重庆邮电大学高等函授课程教学考试大纲管理暂行办法

1、重庆邮电大学高等函授课程教学考试大纲管理暂行办法（讨论稿）一、总则课程教学考试大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、学生自学、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。为了系统、科学地规范课程教学工作，充分发挥教师在授课中的教学个性和能动性，也让学生在学习过程中全面了解学校课程有关情况，提高学生学习的自主性，提高教学质量，各教学单位必须认真编写课程教学考试大纲。二、教学考试大纲的制定1) 各专业培养计划中所列的课程均须制定符合规定的课程教学考试大纲，无课程教学考试大纲的课程不能开课。2) 课程教学考试大纲制定要符合培养计划整体优化要求，从本课程在人才培养

2、中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。3) 主干课程的教学考试大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，特别体现与企业的应用相结合，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的应用能力、创造能力。4) 课程教学考试大纲应在广泛征求意见及充分讨论基础上制定。5) 课程教学考试大纲由成人教育学院组织任课教师编写，编写教师应具有中级以上的职称，并具有2年以上的相应课程授课经验。在教学考试大纲的评审过程中，尽量聘请企业专家参与评审，突出知识的实用性。6) 鉴于规范性要求，课

3、程教学考试大纲的格式内容应与本规定中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。三、教学考试大纲的基本内容及格式1) 课程教学考试大纲的内容包括：课程教学目的，课程教学基本要求，难点和重点，学时分配，课程之间的联系，参考教材和主要参考资料等。2) 教学考试大纲的基本格式（见附件）四、教学考试大纲的管理1) 课程教学考试大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学考试大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动。2) 课程教学考试大纲执行过程中，根据学科的发展变化需要对课程教学考试大纲做部分调整时，任课教师可向学院提出申请，成人教育学院根据实际情况，聘请教师修订

4、的课程教学考试大纲给学院。3) 每3-5年，成人教育学院应对教学大纲作一次全面的清查，检查课程教学考试大纲是否跟得上时代的发展，并制定修订计划。五、本办法自公布之日起执行。重庆邮电大学成人及继续教育学院 2007年9月1日附大纲模版7五号、宋体、居中二号、宋体、居中、加粗。四号、宋体课程编号：电子电路教学考试大纲适用专业：通信工程本科三号、宋体、居中总学时：200（5学分）三号、宋体、居中重庆邮电大学成人及继续教育学院2006年9月小三、宋体、居中、加粗。电子电路（本科）教学考试大纲五号、宋体、加粗。空一行五号、宋体课程编号：课程类型：必修课适用专业：通信工程本科，列出经典教材和建议使用教材先

5、修课程：高等数学、电路分析基础、信号与系统课程学时：200参考教材： 1模拟电子技术基础 第二版 童诗白 主编通信电子电路 谢沅清 解月珍 编著五号、宋体小四、宋体，加粗空一行一、 课程的性质与任务电子电路课是电信工程各专业的一门重要的技术基础课。通过本课程的学习，使学生获得电子技术方面较为系统的基本理论、基本分析方法及工程计算能力，以培养学生对电子技术的分析问题和解决问题的能力，为学习相关专业和从事通信技术奠定基础。二、 学时分配（教学进度参考表）序号主要内容自学学时面授学时实验学时12教学内容以授课内容为主线，不以教材中内容顺序为主线！空一行三、 教学内容、要求及考核要求小四、宋体、居中空

6、一行第一部分 半导体器件基础 五号、宋体。对考核基本要求的高低用不同的词汇加以区分：对概念和理论，从高到低用“理解”、“了解”、“知道”三级区分；对运算和方法，从高到低用“熟练掌握”（“熟练运用”，“熟练”）、“掌握”（“较好运用”， “较熟练”）、“会”或“能”三级区分。“熟悉”一词相当于“理解”并且“熟练掌握”（“熟练运用”）。要求内容细化到知识点。1 教学内容（1）半导体的基础知识（2）半导体二极管（3）双极型晶体管（4）场效应管2重点：半导体二极管的基本应用；三极管具有放大作用的内部条件和外部条件；三极管的电流关系；场效应管的电路符号和特性；3难点：三极管和场效应管的工作原理；4考核要

7、求：了解半导体的基本知识和PN结的形成；掌握PN结的单向导电特性、伏安特性方程；了解PN结电容效应；掌握半导体二极管的工作原理、特性、主要参数以及在稳压、限幅中的应用；了解硅管与锗管的性能差别、特殊二极管的功能；了解半导体三极管的结构、类型、工作状态；掌握半导体三极管的工作原理、参数、特性曲线；掌握三极管具有放大作用的内部条件和外部条件；掌握三极管的电流关系；了解场效应管的结构、类型及与晶体三极管的异同；掌握结型和绝缘栅型两种场效应管的工作原理、电路符号和特性。第二部分 放大电路基础 有实验的课程简要说明实验要求，无实验的课程不包含该部分内容四、 实验技能及要求电子电路是一门实践性很强的基础课

8、程，在学生自学和课堂教学的同时，应根据教学内容的要求完成相应的实验；其目的使学生更好的巩固和加深基础理论知识的理解，增强学生理论联系实际的能力，提高学生的工程素质。五、 有关说明1 作业分“平时自学作业”和“综合练习”，“平时自学作业”为教材课后的部分练习题，“综合练习”由面授教师在期末面授时布置。2 考试命题应按照本大纲规定的教学内容、教学要求及考核目标确定考试范围，考试命题要覆盖到绝大多数的章节，并适当突出重点章节，体现本课程的重点内容。列出主要的考试题型，每种题型至少两道题，五号、宋体3 题型举例：（一） 填空题如：共射放大电路中输出电压与输出电压相位 ，共集电极放大电路中输出电压与输出电压相位 。（二） 选择题如：当负载变化时，要使输出电流稳定不变，并可提高输出电阻，应引入（ ）负反馈A电压并联B电流并联电压串联电流串联（三） 简答题 如：某设备中一放大管的三个管脚对地的电压分别为：第（1）脚：0V，第（2）脚-4.7伏，第（3）脚：0.25伏，试说出这个三极管是NPN管还是PNP管，是硅管还是锗管，三个管脚各是什么