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文档简介

1、?回忆8226;拓展五?教案学习目标1.通过阅读课文后 ,能与同学就文中的人物进行交流 ,在交流过程中 ,发表自己不同的见解 ,学会在阅读后进行总结、反思。2.积累八条谚语 ,并能正确地运用这些谚语。3.养成良好的阅读习惯 ,从课内阅读向课外阅读延伸 ,交流读书乐趣和学到的方法。课前准备1.制作阅读表格。2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。课时安排2课时。教学过程第一课时一、交流平台1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物 ,你最喜欢谁 ,最不喜欢谁 ,说说你的理由。1四人小组交流讨论。2小组派代表发言。3评价2.从文中选取两三个人物 ,加以比较 ,说说他们各自的性格、特点

2、。1同桌交流。2全班交流、讨论。3举行小小辩论会 ,对同一人物不同的见解 ,提出自己的看法。在说中评 ,在评中议 ,在议中辩 ,在辩中思 ,激活学生的阅读兴趣 ,为日后的阅读奠定良好的根底。3.读了原著后 ,谈谈你的阅读感受。4.拓展：你还读了哪些中国名著 ,向大家介绍 ,同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如?红楼梦?等1完成以下表格。题目读后收获人物性格、特点个人见解课内阅读原著课外阅读2师生共同评议。第二课时一、教学“日积月累1.教师导入 ,激起学生学习的兴趣。我们学过的歇后语有很多 ,谈谈你对歇后语的了解歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句 ,是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲

3、理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理现在老师一说出上半句时 ,请大家马上说出下半句。小葱拌豆腐电杆上插鸡毛猪八戒照镜子2.今天我们将继续学习八条歇后语。3.出示文中的歇后语 ,要求读得准确流利。4.自读自悟 ,说一说自己对这些歇后语的理解 ,说错的地方 ,其他同学帮助纠正。5.练习背诵。可采用多种方法 ,多层次的诵读 ,在朗朗的读书声中 ,让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。1指名读。2同桌对读。3小组比赛读。4师生对读。全班一齐背诵。6.拓展1关于歇后语 ,你还积累了哪些？2用文中的歇后语进行说话训练。3回家每个人再收集几条歇后语。二、教学课外书屋1.?西游记?是一部表达中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说 ,相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点 ,老师希望你们去阅读?西游记?原著 ,相信书中神奇的故事一定会

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