一年级小学生反义词知识三则

1、一年级小学生反义词知识三则盛的反义词：衰盛（注释：盛she ng兴旺：兴盛。繁盛。旺盛。盛世。盛衰。茂 盛。全盛时期。炽烈：年轻气盛。 ）衰（注释：衰shuai事物发展转向微弱：衰微。衰弱。衰老。盛 （sh 坣 g） 衰。兴 （x 塶 g） 衰。兴 ）兴盛造句1、市内各条大街的霓虹灯千变万化 , 显现出大都市的兴盛繁华。2、诸葛亮当轴处中 ,奉诏辅孤 ,为了蜀汉的兴盛鞠躬尽瘁 ,死而后 已。3、快餐文化的兴盛，远离传统的没落不禁让我们思考：现在的 社会是否与阳春白雪的文化越来越背离了呢 ?4、竹苞松茂比喻家门兴盛。也用于祝人新屋落成。5、我们正处在祖国兴盛的时代。衰微造句1 世道衰微，人心不古

2、 ; 斯文扫地之事，时有所闻，令人慨叹。2 岁月悠悠，衰微只及肌肤 ; 热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶 恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。3 岁月悠悠，衰微只及肌肤 ; 热忱抛却，颓废必致灵魂。4 如今世道衰微，人心险恶，凡事要三思而行，才能趋吉免祸。5 明中叶以后北曲衰微，南曲诸声腔兴起，舞台时尚与审美风尚 遂随之大变。6 春秋时期 , 王室衰微 , 诸侯争霸 , 卿大夫崛起 , 家臣活跃 , 宗法制开 始动摇, 政治秩序陷入混乱 .7 虽然东汉以后谶纬之学开始走向衰微，但是谶纬思想却一直在 中国古代的政治、文化中占据特殊地位。8 国家衰微之时，犯罪多如牛毛，不受惩罚者众。让。9 发电

3、设备制造业是日渐衰微的“夕阳工业”还是前途广阔的 “发展产业”，以前众说不一。10所谓“文学的衰微”只不过是文学对“人间本位”的回归，技 术理性的甚嚣尘上并不能真正压制人类对超越性精神的永恒追求。【篇二】俭反义词奢【字形】俭 （ 俭） ，左右结构。【字音】ji an【字义】节省；不浪费。贫乏，歉收。【组词】朴（俭省朴素）| 省（爱惜物力；不浪费财物）|勤 |省 吃用|腹（腹中空虚，喻知识贫乏）。【例句】静以修身，俭以养德。诸葛亮诫子书详细释义1. （形声。从人，佥（qi a n）声。本义：自我约束,不放纵）2. 同本义俭 , 约也。说文君子以俭德避难。一一易否象传俭德之共也左传庄公二十四年严公

4、子广而俭，文而有礼。一一左传僖公二十三年 恭俭下人。司马迁报任安书又如：俭貌 （态度谦逊）; 俭退（俭约谦让）; 俭然（自谦的样子 ）3. 节俭, 节省俭于财用，节于衣食。一一韩非子难二俭,德之共也;侈,恶之大也。左传庄公二十四年今先君俭而君侈，令德替矣。国语鲁语上俭素为美。一一清梁启超谭嗣同传 以俭为美。以俭相诟病。由俭入奢易。又如：俭克 （勤俭而能克制 ）; 俭礼（俭约的礼仪 ）; 俭德（俭约的品 德）; 俭戚（ 俭约而悲伤 ）4. 贫乏 ; 贫苦 时岁荒民俭。后汉书又如：俭贫 （贫乏）; 俭乏（贫乏, 生活困难 ）; 俭腹（腹中空虚。喻指 知识贫乏 ）5. 歉收 bad-harvest

5、丰则籴 , 俭则粜。房玄龄晋书 荆扬稻收俭薄。后汉书陈忠传又如：俭年 （歉收的年景 ）; 俭时（歉收的时日 ）; 俭岁（荒年;歉收的年岁）6. 薄; 少恭俭而好礼者 , 宜歌小雅。礼记又如：俭率 （俭薄）; 俭葬（薄葬）; 俭薄（犹言微薄）7. 通“险”。险要俗险而百姓不一。 荀子富国惠而不俭,直而不径。大戴礼曾子立事篇不兴险行以徼幸。一一大戴礼曾子本孝篇【篇三】中文发音：收sho u词语解释：动词，亦可作名词。有接到、放置妥当、找回、合拢、 控制等意思。反义词：发用收造句1、走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一 股香味使人陶醉。2、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

6、3、我们要吸收有益的营养，抛弃有害的糟粕。4、要想获得成功，就得要学会经验的吸收和经得起时间的冲刷。5、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收6、从废物中分离出来的有用物质经过回收加工能够成为再利用的制品。7、夕阳西下，水面上烟雾渐起，像层薄纱遮掩了羞红，景色迷 人，美不胜收。8、鹬蚌相争的结果，必然两败俱伤，与其让人坐收渔利，我们还是各退一步吧！9、今天去小明家玩，看见他和小红在争气球。我就左在半边坐收渔利了！用收的反义词造句发： 1、春天，花园里娇艳的花朵散发着阵阵香气。2、抬眼望去，一片如蔚蓝大海般神秘静美的矢车菊花田，在清 风的吹拂下散发迷人的馨香。3、改革开放以来

7、，中国的经济得到了迅速的发展。4、今天的劳动，就会成为以后发展的基础5、在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住子弹，最 后壮烈牺牲。6、就在这千钧一发的时刻我如箭一般的速度超过了第一名，获得了冠军7、不管发生什么事，都要冷静。8、清晨，我发现草叶上挂着一颗颗晶莹剔透的露珠。9、我要为了让我身边的都更好的生活而发奋图强10、我们要发愤图强，今后才能有发展前途11、给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要！12、小明只能在投篮比赛中一发命中，才能赢得这次的冠军。【扩展阅读：造句的方法与使用】造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。 造句训练的根本目的在于提升学生准确使用

8、词语的水平以及培养学生 的思维水平和想象水平等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平， 我们该如何学会造句呢？一、准确理解词义。准确理解词义是造出好句子的前提条件，为 此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环 境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。二、句子是语言使用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生 因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方 法，造句并不难。三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首

9、先要 求真实。例如“又又”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、 形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。 所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确； 具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。四、有的形容词造句能够用一对反义词或用褒义词贬义词的组合 来实行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作 对比，强调了讲卫生是一种美德。五、“字T词T句T段T篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通 畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的 基础。六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后 要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否准确，养成自我 检查和提升的好习惯。最后提醒