公开课《装饰瓶》_第1页
公开课《装饰瓶》_第2页
公开课《装饰瓶》_第3页
公开课《装饰瓶》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、镇江市小学骨干教师后备人才培训班学员公开课材料单位:句容市华阳实验小学 学科 美术 班级 三(5) 时间2015. 4.9 执教者金成伟课题装饰瓶听课人员签名教学设计:一、教学目标:1.知识与技能目标:感受辨别瓶子的不同材质,运用一些身边能找到的装饰材料,把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。2.过程与方法目标:了解彩绘瓶子的基本方法,运用自己喜欢的方法和材料装饰瓶子,强调装饰趣味性。3.情感态度与价值观目标:让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法,感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。二、教学重难点:1.教学重点:通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范,感受瓶子装饰美及其创意,培养学生

2、热爱生活,美化生活的优秀品质。2.教学难点:利用不同材质、形状和色彩的瓶子,通过构思和利用身边容易找到的材料,对它们进行加工美化,完成有创意的个性作品。三、教学准备:1.教师准备:PPT课件、废旧瓶子、洗洁精、水粉绘画材料等。2.学生准备:废旧瓶子、彩纸、剪刀、双面胶、洗洁精、水粉绘画材料、3D彩色橡皮泥等。四、教学过程:(一)导入阶段1.教师出示材质不同的瓶子。师:这样的瓶子在生活中随处可得,它们的形状、大小和材质根据实际需要各不相同。同学们使用过的瓶子是怎样处理的呢?生:卖给收废品的师傅,或者再一次用它来装东西,或者直接扔垃圾桶过渡:欣赏完下面的一组图片,也许你会有不同的想法。2.课件出示

3、装饰瓶子的作品。学生谈感受。师:这样的废物利用你们喜欢吗?(喜欢)同学们,一个看似不起眼的废旧瓶子经过美化装饰以后,变成了一件小小的工艺品,今天我们一起来学习第12课装饰瓶。板书课题。(二)讲授新课1.出示一组彩纸粘贴装饰瓶作品。 (1)这组作品用了哪些材料来装饰美化瓶子的? (2)你比较喜欢哪一个,试着说说它的装饰方法?师生共同讨论。 (3)总结:这四个瓶子主要用彩纸进行了有创意的剪贴装饰。 板书:剪 贴2. 出示彩泥装饰瓶作品,感受作品的立体感。 相机板书:粘3.出示装有填充物的装饰瓶图片。这组瓶子装饰和前面两组的作品又有哪些不同呢?生:有的填充了毛线,有的是各色的豆子相机板书:填过渡:有

4、的设计师利用瓶子原有的造型进行适当装饰,稍加点缀,迁想妙得做出了以瓶子为主题的作品。下面我们来欣赏另一组图片。(出示介绍作品。)4.总结。 师:其实我们还可以把把瓶子当做一张立体的纸,用画的方法来装饰瓶子。板书:画5.欣赏毕加索作品。 (1)分析的装饰内容。 (2)如果让你在瓶子上装饰,你最想表现什么内容? (3)师小结:可以表现单个的人物、动物、植物、建筑物,可以表现有趣的故事情节,也可以是图形花边的重复组合,或者是抽象的点线面组合 (4)再次欣赏学生用绘画的方法装饰瓶子的作品,课件出示。6.教师示范水粉装饰瓶子的方法,适时揭示涂色“小窍门”。 (三)学生创作1.金老师最近开了一家“装饰瓶专

5、卖店”,不过市场上的进货渠道出现了问题,你们愿意通过自己的尝试为我提供一些装饰瓶吗?2.出示作业要求:利用准备的材料,选择自己喜欢的装饰方法(剪、贴、粘、填、画等),完成一件装饰瓶作品,构思巧妙,内容简洁明了、有趣生动。 (四)展示评价1. 将学生的作品集中放在“装饰瓶专卖店”里。2. 师:如果你是一名顾客,最想购买哪个瓶子,将自己的购物代金券贴在你喜欢的瓶子上面,说说理由。教师适当指出作品的不足之处。 (五)拓展装饰瓶在包括中国在内的一些文明古国有着悠久的历史,有大量作品流传下来。各种瓶子经过绘画装饰后,更有文化内涵和艺术价值。(欣赏中国唐三彩双鱼瓶和古希腊双耳瓶)(六)小结通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法,变

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论