你必须把这条鱼放掉教学设计

1、“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教学设计 教学内容：苏教版小学语文第六册第17课“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教材分析：“你必须把这条鱼放掉!”是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文，文字虽不艰深，但含义却十分深刻。课堂教学中，教师要引导学生通过入情入境的朗读，进行富有创造性的想象，与文本进行有质量、有深度的对话，引导学生将自己的“现实视角”与文本的“历史视角”有机整合，将“文本感悟”与“人生感悟”有机配合，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到严以律己、自觉遵守社会公德的教育。设计理念：“你必须把这条鱼放掉！”这篇课文记叙了汤姆在爸爸的严格教育下，放掉自己钓到的大鲈鱼的故事，告

2、诉我们在任何情况下，都必须无条件地遵守公共规定。语文课程标准指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。”思考源自疑问，有疑才有思。因此，在阅读教学中教给学生学会质疑方法，引导学生学会质疑十分重要。教学目标：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。教学重点：1、 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、 通过品析文中语句，让学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。教学难

3、点：让学生理解爸爸为什么要我把这条鱼放掉。懂得自觉遵守规则是做人的必须， 体会并认同“自觉遵守规定”的重要性。教学过程：一、创设情境，谈话导入1、上节课我们已经初读课文，疏通字词。今天我们将继续学习“你必须把这条鱼放掉!”2、下面请同学们按照ppt出示的自学要求自由朗读课文1-3自然段。（自学要求：（1）第一节的景色描写除了创设故事发生的自然环境，还交代了哪些重要因素？（2）边读边圈划出第二节中表示动作的词语，并想象一下如何演示？）二、走进文本，体会得失（一）品词析句，感受钓鱼1文中第一自然段以“夜幕初垂”开头，同学们对这个词有没有一种似曾相识的感觉？我们在哪篇课文中学习过？（1）指名回答：西

4、湖（齐背）出示：月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。（配插图）2.月下西湖给我们一种美的享受，而这幅月下垂钓的景象也很美。下面我们来交流一下自读感受。交流展示：（1） 时间：夜晚地点：湖中小岛人物：汤姆和爸爸事件：钓鱼3.板书：汤姆 去钓鱼（愉快）4.思考1：这里的景色描写只是创设汤姆和爸爸月下 钓鱼的自然环境和交代背景吗？还有没有其他作用？ 5.集中交流第二节中的动词。（二）思考讨论，品味含义1、请同学们自读课文，找出文中表示汤姆心情变化的句子。（1）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（2）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（3）他只好

5、慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。2、分别读一读这些句子，看看应该读出什么情感？（1）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！交流：仔细观察，看看（1）中的句子应该用什么语气读？（惊喜、感叹号的作用）这句话是如何表达出汤姆的惊喜之情的？判断的依据是什么？（小心翼翼、拖出、哇、从未见过）小心翼翼是什么意思？（本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。）谁能试试，读出这种惊喜的感情？（指导练读，全班齐读）板书：钓到鱼 （惊喜）（2）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。交流找找句子中的关键信息词，说一说这

6、句话应该怎么读？（不情愿）谁能挑战一下，看看能不能读出这样感情？（生生互评，指导练读，全班齐读） 板书：钓到鱼（不情愿）（3）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。谁谁说说这句话表达了汤姆什么样的情感？（无可奈何）如果你是汤姆，你愿意把这样的鲈鱼放掉吗？汤姆愿意吗？从哪些地方可以看出他不愿意放呢？（只好、慢吞吞） 指导朗读 板书：钓到鱼（无可奈何）（4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。汤姆的心理活动是怎样的？表达了他当时什么样的情感？（遗憾）谁能读出这种遗憾的感觉？板书：钓到鱼（遗憾）3、就这样汤姆带着不情愿、无奈和万分的遗憾之情把一条他从未见过的大鲈鱼放掉

7、了，是爸爸的哪句话叫他别无选择、不得不放那条大鲈鱼呢？出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（1）爸爸说这句话是什么口气？（斩钉截铁）“斩钉截铁”是什么口气？你读读看！（2）爸爸所说的这个规定究竟是什么规定呢？师介绍： 每年的12月到第二年的2月是鲈鱼的繁殖季节，因此，许多国家都规定这个阶段是禁止捕捉的，3月1日开始才允许捕捉，而汤姆钓到这条鲈鱼恰恰是在3月1日这一天的前几个小时？（2个小时）（3）现在就只有汤姆和爸爸两个人，你不说我不说，天知地知，回到家就可以享受一顿香喷喷的美味，你觉得可不可以？为什么？提前一点有什么关系，又没人看见，行吗？如果他是在3月1日前一分钟钓到的可以不

8、放吗？前30秒呢，对，这就是铁的纪律，谁也不能违反，这就是规定（板书：规定），所以爸爸才会用斩钉截铁的口气说这句话，谁再来读一读这句话？指名读，齐读。（4）喜欢这样的爸爸吗？为什么？在爸爸眼里，一条鱼和做人的道理哪个更重要呢？6、从汤姆和爸爸的一段对话中我们明白了一个做人的道理，让我们再来读一读他们这段精彩的对话。分角色朗读对话。出示对话 7、不管汤姆是多么的不情愿，多么的不舍，多么的不甘心，但最终还是把鲈鱼给放掉了，引读最后一段：真的，从那以后出示：最后一段：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。（1）你觉得汤姆后悔把鱼放掉了吗？他虽然再也没钓到那么大的鲈鱼，但他却收获更大的一条“鱼”，那就是再次出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”三、迁移明理，拓展升华1、生活中我们也会经常遇到自觉遵守规定的情况，比如说：出示：在公园里，不管 ，我们都 。 在过马路时，不管 ，我们都 。 在 ，不管 ，我们都 。2、是啊，生活中有许多规定，不管没有别人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。板书：自觉遵守规定3、教师出示自己收集的有关遵守规定的句子： （1）遵守规则的人必将成功，破坏规则的人也许暂时会尝