课后延时服务5+2工作方案秋季开学双减政策模板

1、课后延时服务5+2工作方案秋季开学双减政策模板为更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康、快乐的成长，帮助家长解决无法按时接送孩子以及家庭作业难以完成的难题，办有温度的教育，根据省教育厅等三部门联合下发的关于进一步做好中小学课后服务工作的通知（xx2号）精神，结合我校工作实际，特制定学生课后课后服务实施方案内容如下：一、统一思想，赓续百年“教育使命”坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人

2、文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的XX性和教育的体验性、层次性，促进学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人，切实把素质教育的各项目标任务落到实处,努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。二、实施原则（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。（二）集中看管，课业减负。以集中看管照顾这个基本需求为主。积极开展德育、文体活动、科技制作、社会实践等项目，促进学生个性发展。切实做到“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。（三）我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长

3、自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性。（四）坚持自愿参加原则。开展学生校内课后服务工作应遵从家长意愿，充分征求家长意见，主动向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不得强制或变相强制学生参加。三、学校成立课后校内托管领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX及全体托管教师分工及职责：（一）校内课后托管放学后，托管教室内消毒通风工作（二）值日人员职责：协助门卫维护好校门口的秩序及外来人员进出情况，严禁车辆进校园。制止学生在走廊上追逐打闹及大声喧哗，防止学生伤害事

4、故，严禁学生在教学楼内从事打篮球、爬高等危险性体育活动。制止学生在教室打闹，制止学生破坏公共设施及教室里的物品，防止浪费用水情况。加强操场上值日的巡视，维护塑胶操场，消除安全隐患,防止安全事故的发生。值日教师要坚守岗位，做到分岗不分家。值日教师如因事、因公等情况不能参加值日，应提前向值日领导说明，并请假。值日教师要严格执行学校值日制度，认真履行岗位职责，值日领导要加强抽查和记录工作，并与教师考核报酬挂钩。（三）门卫出入把关及登记，安全工作（托管期间保安人员须知、带班领导、保安人员对17：30后个别未接走孩子的看护须知、托管安全应急预案）（四）值日组长职责：值日组长考勤教师“托管”情况，认真做好

5、登记。要佩戴好值日标志，及时处理校内偶发事件，重大问题马上向校长室和上级有关部门报告。课间管理时间要加强巡视，监督值日老师完成值日岗位责任，以维护学校正常的教育教学秩序。不得擅自离开学校，如有要事需事先向校长室请假并调好班。（五）组长牵头制定XX小学托管教师工作量化考核方案，并全面负责托管管理工作。四、托管内容（一）阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们能够借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样

6、形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。（二）主要为校内托管服务。托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息。提供托管服务期间学校开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，在做好看护的同时，合理组织提供一些科普活动、游戏活动、文艺活动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综合实践、兴趣拓展、个别辅导与答疑等服务,并确保每天体育运动时间很多于1小时。（三）拓宽课后学习空间以表格式的评价方式，建立'亲子共读"“家庭劳动清单”"跳绳”等表格式的学生家庭作业评价体系，每月进行集体表彰

7、。（四）学校免费托管服务，是面向放学后在家无人照管的小学生提供的托底服务，主要服务内容是看护学生自主学习，同时根据学校实际情况安排适合的艺体活动等。校外培训机构入校托管主要是为学生提供个性化、特色化服务。学校免费托管和校外培训机构入校托管，在活动安排上都要尊重家长意见，要充分发挥家长委员会的作用，要与“十个一”项目的实施、与素质教育和学生全面发展结合，在确保安全的前提下，组织开展丰富多彩的活动，提供形式多样内容丰富的服务，也能够将托管服务延伸到校外，组织适合的校外活动，如研学活动、社会课堂活动等。（五）在校午餐服务：由教育行政部门会同学校、国有企业或社会力量建立便捷、质优、安全的集中配送午餐机

8、制，或根据上级教育主管部门集中招投标确定服务机构。餐费由学生家长承担。（六）午餐服务;五、托管流程（一）调查摸底，通过家长会、学校公众号、微信群等渠道向家长宣传课后服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底?做好统计。（二）活动接送。托管结束，各班要统一排队将学生送出校门，逐一交给家长手中，并让家长在接收表签名。（三）合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的放学后托管服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后托管服务的质量和效果。（四）要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照

9、学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。（五）工作程序（1）书面申请：家长根据课后服务要求，自愿向班主任提出书面申请。（2）审核申请：根据申请条件，班主任对申请人的资格进行初审，学校终审。（3）落实教师：学校配备辅导教师，编制安排表，规范管理。六、托管对象课后校內托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。（乘车生无法托管）七、托管时间（一）每周5+2。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于2小时，简称“每周五加二”。（二）每天1+1+1。每天下午放学后服务分为“基础服务

10、+拓展服务”，每节课40分钟，若有家长有特殊需要，我校将再安排1个课时（40分钟）的延时托管服务（冬季到17：30,春夏秋18：00）。八、托管要求（一）学生在校期间服从学校管理安排，学校负责学生的课后服务安排以及在校安全问题；（二）班主任老师、托管老师必须对托管学生数，请假学生数，作好记录。（三）托管结束后，学校值班教师、安保人员加强校园巡查，实行清校制，如发现有托管学生未回家立即记录，立即联系班主任和家长。（四）因冬季天黑较早，天气寒冷，参加课后服务的学生家长要保证能按时到校接学生。（五）课后服务遵循家长、学生自愿原则。九、保障措施（一）强化监管。课后校内托管服务将做到不上课、不集中辅导、

11、不加重学生课业负担。学校将做好托管过程的监管和管理工作,建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进行评价。将充分发挥家长委员会的作用，切实提高校內课后托管服务水平，鼓励家长委员会积极参与课后校内托管服务有关工作的监督。（二）后勤保障。认真排查可能存在的安全隐患，为课后服务提供良好的教育教学环境。确保学生饮水、用膳安全，检查教室风扇、空调、灯管、门窗等，改善夜自习校园道路、楼道、厕所等照明条件，为学生提供一个舒适的学习环境。食堂分管领导召开食堂后勤人员会议，传达精神，统一思想，强化服务意识。制定食堂后勤人员值班安排表，明确职责与任务，联系苏南公司落实晚餐食材派送事宜，并安排相关人员做好验菜工作，

12、确保参加课后服务师生与值守人员的后勤保障工作。（三）确保安全。坚持立足学生实际，将安全目标列在托管工作的第一位，采取班主任送托、轮值教师点名、家长确认离校等“无缝衔接”交接措施。学校明确责任，建立健全课后服务工作相关制度，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。（四）保障安全。学校将切实完善学校托管服务安全管理制度，明确托管服务人员责任；加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实做到托管服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。（五）组织保障。

13、一是学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作领导小组（详见实施程序）。二是成立服务教师团队，轮流值班参与学生课后服务。三是建立健全值班值守制度，编制行政值日表、值班教师安排表、食堂服务人员值班表及各项值班记载表等。并制定课后服务工作考核办法，提高课后服务的管理成效。（六）明确公益属性，加强有效监管。采用财政补助、家长合理分担运行成本的做法，对于已认定的家庭经济困难学生免收费用，坚持公益导向。服务班开班期间，规范作息时间，上下课及户外活动由学校统一调控，加强组织纪律，统一要求，严格管理，确保每一名学生在校期间的安全。（七）规范考核评价制度学校将课后服务纳入教师年度考核评价体系，值班行政对每一天

14、每一位指导老师的工作进行考核并做好记载；全面注重学生的自愿参与度、托管服务班学生书面作业完成度、学生综合素质发展度、师生与家长满意度等。备用方案二：根据教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知精神，以及省教育厅发布关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知要求，为进一步提高延时服务质量，进一步整合资源，因地制宜、因校制宜，加大延时服务宣传力度，实现宣传全覆盖。结合XX市教育局关于省教育厅“双减”工作部署会议精神的报告，我校进一步推进了延时服务，具体方案如下：一、指导思想全面教育方针，认真落实“双减”的工作决策部署。以“办一所更令人尊敬的学校”为方向，充分发挥学校育人主阵地作用，有

15、效减轻学生课业负担和家长经济负担，更好地促进学生健康成长，努力办好人民满意的教育。二、实施原则（一）安全至上，健全保障制度加强安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保学生安全。（二）坚持需求导向和学生、家长自愿原则，以解决家长后顾之忧为出发点，全面推进课后服务工作。一是扩大课后服务的范围和对象。今年秋学期开学后，我区课后服务范围覆盖所有义务教育学校，服务对象覆盖每个有需要的义务教育阶段学生。二是保障课后服务时间。秋学期，推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天、每天至少提供2小时的课后服务。（三）校一案原则。采用"一校一案”多样化方式，

16、根据实际情况，适时调整服务内容,加强科学规范管理，确保校内课后托管服务工作安全有序。（四）课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。（五）自愿选择，鼓励全员参与通过学校微信公众平台、告家长书、班级QQ群、微信群等多种方式，面向社会公开学校课后服务的时间、内容、方式，以及安全措施、收费事项等，做好宣传，坚持家长自愿选择，鼓励学生全员参与。三、课后服务内容（一）服务对象校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校。小学午休午餐服务纳入课后服务范畴。注：乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学校）纳入课后服务全覆盖的统计口径，

17、村小学、教学点、乡镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围。（二）课后服务方式及内容1、自主阅读交流。安排学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。2、校本课活动。根据各学科课程开展具体情况，安排适当的校本课，具体名单见附件2。3、益智活动课程一二年级能够“跳房子”“猜字谜”“捉小鸡”“击鼓传花"“足球操'等活动；三至六年级能够"病句诊所”"词语、成语接龙""脑筋急转弯"“你比我猜"等活动。4、自主学习（作业）+课外阅读+每日练字。5、集中完成作业。安排学生在指定场所自主完成作业，并可进行学生作业个别答疑，提倡对个

18、别学习有困难的学生给予辅导帮助。6、课业指导、答疑解惑，适当安排体育、艺术、劳动、科普、阅读等活动，课后服务不进行集体补课或讲授新课。7、课后服务时间主要用于为学生指导作业、答疑解惑，并为学生开展丰富多彩的体育、艺术、劳动、科普、阅读及各类社团活动。不利用课后服务时间集体补课或讲新课。8、学生自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。9、在学期开始前，就对学生兴趣、家长需求进行调查问卷。根据需求情况，学校充分发掘学校内教师资源和学校外第三方机构力量，开设“个性化课程”和社团活动60余门，根据不同目标、需求进行组合，组织众多的学习

19、共同体，形成自主学习的创新学习样态。学校重视个性化课程的梯度建设，如机器人课程开设-基础班一提高班一校队三级梯度，轮滑课程开设校本课程一个性课程（基础班?提高班）一校队四级梯度，围棋课程开设H零起点班一有段位证书班",保证学生个性化课程的连续性。（三）服务时间午托服务。上午放学起小学部开展1课时的午托服务,主要用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。（四）服务方式（1）组织方式和人员构成课后服务由学校自管自办，具体工作主要由学校承担。具体负责学生课后服务人员主要为本校在职在岗教师，同时创造条件按程序聘请民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人、退休老教师、在校青年教师、大学生、营养师、心理咨

20、询师、社会工作师及社会热心人士等志愿者参加课后服务，为学生提供文化艺术、心理疏导、饮食作息等形式多样的课后服务，提升服务能力。（2）有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一组织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展校内课后服务工作，也可动员社区、志愿者团体等公益组织力量,到校开展课后服务工作，具体活动安排由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。（3）根据我校实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实

21、践，促进学生全面发展。1、基本服务基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等。托管期间教师发挥看护、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。2、拓展服务根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动,提升学生综合素质。根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生

22、选择，培养学生兴趣特长。（4）编班编组方式学校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是基本服务原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响；拓展服务建议是学校根据实际情况开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目，供学生自主选择参加。二是对于申请基本服务的学生不足25人的班级，能够合并班级开展课后基本服务。（5）有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一组织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展校内课后服务工作，也可动员社区、志愿者团体等公益

23、组织力量,到校开展课后服务工作，具体活动安排由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。（6）编班编组方式学校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是基本服务原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响；拓展服务建议是学校根据实际情况开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目，供学生自主选择参加。二是对于申请基本服务的学生不足25人的班级，能够合并班级开展课后基本服务。（五）服务人员以学校教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与

24、课后延时服务工作。（六）服务对象为刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务,优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。四、安全保障（一）严格交接制度，班主任要和托管服务教师做好托管生的交接工作，帮助托管服务教师尽快了解每位托管生的具体情况，以便使托管服务工作做到有的放矢；每天托管工作结束后，托管服务教师要与值班领导、教师一起组织学生按错时离校，做好与来接家长的交接工作。（二）完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进入学校。（三）完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进入学校。（四）加强安全管理。加强对师生卫生安全意识教育。强化活动

25、场所安全检查和门卫登记管理，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。对入校参与课后服务的志愿者在教育资质和身体条件等方面进行审核，并将相关材料报属地教育主管部门备案。建立健全校内课后服务安全管理制度，制定校内课后服务安全管理工作规范，强化学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查，做好安全预案。要落实考勤、监管、交接班、门卫登记等制度，切实保障学生人身安全。（五）加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况，并迅速作出反应。（六）课后服务应急疏散组织机构及职责成立课后服务突发事件应急疏散工作领导小组（以下简称领导小组。应急状态下，转为应急疏散指挥部，全面负责学校应急疏散工作。组长：托管中心管理员成员：全体课后服务老师