沁园春长沙学案设计

1、沁园春长沙学案设计沁园春长沙学案（教师版）【文本解读】沁园春长沙选择统编教材高中语文必修一，本单元意在指导学生在 对诗文吟诵鉴赏的基础上，把握诗词的特点，体会诗歌表达的思想特点，分析意 象，树立人生追求，表达少年情怀，学写新诗。沁园春长沙是本单元的第1课。本词通过对湘江壮美秋景的描绘和青 年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已 任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。学情分析【学习目标】1. 品读鉴赏，感受词人笔下的壮美秋景，并把握词人写景的方法。2. 诵读感悟，体味词人以天下为己任的革命豪情。3. 尝试背诵全词。【背景介绍】这首词作于1925年，当时革命运动正

2、蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东领导了湖南农民运动。同时， 国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 这年深秋，毛 泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。【关于词的知识】1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲 子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。 词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春 .长沙”里面，“沁园 春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传

3、东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。3、词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的 集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主 要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。4、词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59 90字）、长调 （90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作 品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调

4、或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是 写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。【学习过程】一、创设情境，导入新课。（一）填写毛泽东的诗句。钟山风雨起苍黄，。雄关漫道真如铁，。，人间正道是沧桑。红军不怕远征难，。（二）读准字音。1、给加点字注音橘子（） 漫江（） 百舸（） 怅寥廓（）峥嵘（） 岁月稠（）方遒（）浪遏飞舟（）2、这首词的上阕和下阕主要写了什么内容？参考：上阕：写秋景下阕：抒豪情鉴赏文本，课堂探究（一）分析上阕1、作者描写自己在湘江边的情景时用了“独立”两字，“独立”能否改为“站立” “直立”等？为什么？参考：背景链接：1925年,毛泽东直接

5、领导了湖南农民运动， 建立了农民协会， 创建了党支部。这年深秋，毛泽东秘密前往广州主持农民运动讲习所， 途经长沙， 重游橘子洲，而这时湖南军阀正在通缉毛泽东。 这首词大概是毛泽东离开长沙时 所作。一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然，直面寒秋， 卓然而立。一个“独”字蕴含的是一种从容，蕴含的是一种担当，蕴含的是一种 气概。2、作者独立于橘子洲头，用一个字引出眼前之景。哪个字？教学参考：看3、作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘江秋景图？（提示：写景的角度）参考：由远而近，自上而下描写，从视角的变换色彩形态动态的变化等方面描绘 湘江秋色的多姿多彩4、讲究炼字。请你找出你认为用字比较

6、好的地方，并加以分析。教学参考：万：山之多遍：红之广 染：红之深漫：水之满透：水之清争：舟之快 击：鹰之健翔：鱼之轻(二) 分析下阕5、在词的上阙作者通过一个“看”字引出了眼前之景，在词的下阙作者同样用 两个动词来引出自己所抒发的情感，是哪两个字？教学参考：忆、记作者“忆”了什么呢？教学参考：作者忆了自己和同学在一起的一段峥嵘岁月。6作者通过的回忆，塑造了怎样的人物形象，请结合具体词句分析。 教学参考：作者通过对往昔生活的回忆，下阙塑造了一群自信乐观、意气风发、心怀天下、 奋发有为、蔑视反动统治者，立志改造旧中国的革命青年的形象。5、词的最后三句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ”有何深层含义

7、？ 教学参考：词的最后三句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ”有何深层含义？李贺在致酒行曾说“少年心事当拿云”，意思是说少年应有上揽云霄的凌云壮志。毛泽东也曾说“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。中流是指江中心水流最急的地方，其实作者在这里隐喻最艰险的环境。“到中流击水，浪遏飞舟”形象地表达了一代革命青年的大无畏精神和凌云壮志。这一句也巧妙的回答了问苍茫大地，谁主沉浮？这一问题。苍茫大地需要向 作者一样拥有豪情壮志的革命青年来主宰。沁园春长沙同步练习一、基础知识夯实1.词语积累，解释下列词语。(1) 峥嵘岁月：(2) 指点江山：(3) 激浊扬清：2.下列各句中加点成语的使用，不正确的两项是()A.

8、 电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景， 展现了以 毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂.的学习和生活故事。B. 登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏， 一会儿举目仰望远处的落日，指点江山.，心潮澎湃。C. 东方红1949以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观 众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月.，因此受到观众的一致好评。D. 因饮水机行业发展过快，而相关部门监管乏力，饮水机市场出现大量鱼目. 混珠的现象，一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。E. 胸无城府的她，在这个小天地里，赢得了所有人的尊重与怜爱，生活过得 有滋有味。参考：A项，“风华正茂

9、”，风采才华正胜、形容朝气蓬勃、富有才华，不能用来形容“学习和生活故事”。B项，“指点江山”指评论国家大事，此处 属于望文生义。C项，“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。 D项，“鱼目混珠”比 喻拿假的东西冒充真的东西。E项，“胸无城府”形容待人接物坦率、真诚。【答案】 AB3. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 沁园春长沙上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒 情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰。（问题）B. 在这段峥嵘岁月里，词人和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救 国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放的 时 候。（杂糅）C. 沁园春长沙通过对长沙

10、秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回蔑视反动统治者、改造忆，抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、 旧中国的豪情壮志。D.词人要在新时代的大潮里,乘风破浪，鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情，使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心在怦怦跃动,从而感受到一种伟大胸怀反映出的崇高美（主谓搭配不当）参考：C4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）沁园春长沙是词人毛泽东的经典之作，实际上是词人改造旧世界的宣 言书。但词人，。，。其锋藏而不露 诚如古人所言“引而不发，跃如也”寓动于静其势引而不发其词雅而不激寓张于弛A. B.C.D.参考：B二、对点练习阅读全词，完成711题。沁园

11、春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟？5. 对词中“峥嵘”“挥斥” “粪土”“击水”四个词语，意义理解错误的一项是（）A. 对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词 中指风云变幻、激烈斗争的生活。B. “挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思 想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放的状态。C. “粪

12、土”由名词活用为动词（意动用法），意为“视为粪土”，意思 生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。D. “击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的 船舶。以此表达了词人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。6. 下列词句不是对偶句的一项是（）A. 漫江碧透，百舸争流B.书生意气，挥斥方遒C.指点江山，激扬文字D.鹰击长空，鱼翔浅底7. 词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是（）A. 寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。B. 我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。C. 寒

13、秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。D. 我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。8. 上阕“看万山红遍”以下六句，下阕“恰同学少年”以下六句，是铺叙， 也就是古人所说的“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺 术效果？9沁园春长沙采用了异色相衬的描写手法，描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗词中能否找到类似的画面？请默写其中一首，并作简要分析。三、迁移过关（一）阅读下面两首词，完成1213题。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞

14、开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。12. 下面对诗歌内容的分析，不正确的两项是（）A. 毛泽东卜算子咏梅中“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时间的 更替，“春归” “春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种空间的流动感， 又为下边写雪中之梅作了饱经沧桑的准备，词句挺拔，气势昂扬。B. 毛泽东卜算子咏梅下阕一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出 了梅花的神韵一一既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。C. 陆游卜算子咏梅词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人 生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念，以及对自己爱国情操及高 洁人格的自许。D. 陆游卜算子咏梅中，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花 粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅 诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”。13. 请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果诗词拓展：（一） 忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳