宝宝潜能开发8个月

1、第八个月潜能开发对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁的教育卡尔威特大运动会自己匍行、坐下、躺下，能用一条腿支撑体重想走精细动作用两块积木在手中对敲，用拇食指对捏米花认知能力会用手指认几种物品言语懂得语意、模仿动作或声音情绪、社会行为会推掉不要的东西大动作领域扶物站立让宝宝练习独站以前，可以先从扶物站立开始，您要在旁边给予保护。独站训练在给宝宝独站训练时，您要采取坐位或蹲位，让宝宝双脚着地，您先用双手扶住宝宝，在他能站稳的基础上，放开双手。先放开一瞬间，孩子一倾斜就给予保护，双手重新扶住；逐步延长到放手几秒，同样和语言进行配

2、合，边做边表扬、鼓励宝宝。匍行您拿玩具在前面逗引宝宝，让宝宝在没有外力帮助的情况下，自己以肚子为支点向前匍行。手膝爬行八个月的宝宝，运动发展大多是自发性的，您会发现在他情绪好的时候，总是在您的怀里或床头动来动去，您要善于利用宝宝的这一特点，利用宝宝感兴趣的玩具或事逗引他，让他在大运动方面得到锻炼。手膝爬行前大多数宝宝会出现手膝原地的姿势，但手膝还不会配合，往往是在原地前后晃动，然后借助惯性向前蹿。您要多促使宝宝有意识的向前主动够取物品。已经会爬行的宝宝您要为宝宝开辟一个爬行的空间，让宝宝利用爬行来探索周围的世界。看谁举得高 您将双臂举高，并说：“看谁举得高，举起来喽！”教宝宝也同样举起手臂，模

3、仿您的动作。宝宝健身操一、腰部桥形运动预备：宝宝仰卧，成人右手托住宝宝腰部，左手按住宝宝双足部。动作： （1）托起腰部，使宝宝腹部挺起成桥形（2）还原注意：托起腹部时，宝宝头部应不离床面。二、握腕跪起直立运功预备：宝宝俯卧，成人在宝宝背后双手握住宝宝腕部动作： （1）扶宝宝跪直（2）扶宝宝站立（3）扶宝宝跪直（4）还原注意：宝宝跪直后应让他自己用力站起。扶栏跪下取物 您带着宝宝在床上或地面上玩时，让宝宝扶着栏杆、桌子腿或您的一只手臂站起来，您将一个玩具放在宝宝脚下，鼓励他用一只手扶物，然后蹲下，用另一只手去拣玩具，再站起来。您要在旁边进行保护。牵双手前进您将宝宝直接拉站起来，您给的力不要太大，

4、鼓励宝宝自己用力，移动双脚，向前行走数步。精细动作领域小馒头入瓶您给宝宝准备遗训阿如旺仔小馒头一类的小体积食品，和一个干净小瓶（直径约23厘米），您示范将小馒头放进小瓶里，让宝宝模仿您的动作，也把小馒头捡进去。近距离仍物 从78月开始宝宝会有大量的捏取动作，说明他已经能够有意识的支配手的动作了，并且宝宝要试验自己的力量，并对手和手臂的活动感到高兴，此时您可以准备一些小型玩具、小木块、小乒乓球、羽毛球、软的海绵球或布球等物品，让宝宝往塑料盆或塑料筐里或地上仍。玩具对敲您手拿两个玩具，互相敲击，边敲边说：“邦邦邦，敲一敲，多响亮，邦邦邦”，然后把玩具给宝宝，鼓励宝宝模仿您的动作，也将手中的两个玩具

5、对敲，如果宝宝模仿了，您要对宝宝大加赞赏，如果孩子没有跟着做，您可以握着宝宝的手帮他敲几下，让他能理解这个游戏。手的敏感度训练平时您要注意经常给宝宝手部皮肤以有效的刺激，如把手交替伸进冷、热水中（温度要适宜）：或让宝宝多接触一些不同质地的物品，如玩沙子、玩石子、玩豆豆等游戏，增加宝宝手的敏感度。在座这项训练时你要时刻注意，不要让宝宝把这些东西放进嘴里。认知领域宝宝记忆力的发展八个月大的宝宝已经能够初步熟悉一些物体形象，这时正是训练宝宝记忆力的大好时机，您要开始有意识的训练宝宝的记忆力和理解力。认识五种生活用品您可以先让宝宝从记忆生活中常见的几种物品开始，选定几种常见物品，如小碗、小勺、小篮子、

6、小桌椅、小衣柜等，在一天当中反复指给宝宝看，说给他听，使宝宝逐渐记忆物品名称。过一段时间以后，您还要有意识的提问宝宝：“小碗在哪里？”让宝宝指认出物品。认识三种身体器官您可以教宝宝认识自己身体。平时和宝宝玩时，您要有意识说出宝宝身体各部位的名称，如抱着宝宝时说：“宝宝，这是你的小手、这是你的小脚、这是你的肚子”藏猫猫您当着宝宝的面，藏起一件他喜欢的玩具，看他是否知道要找，如果宝宝没有找的意识，您可以对宝宝说：“宝宝，你的玩具到哪里去了？你找一找”，然后观察宝宝的反应，如果宝宝去找了，您就大加表扬、鼓励，如果宝宝没去找，您就自己把玩具当着宝宝的面找出来，说：“噢，玩具在这儿呢，我找到了”，您这样

7、做主要是让宝宝去模仿您的行为。铃铛响了您在房间上空悬挂一些能发出响声的玩具，如：小铃、风铃等。您一手抱着宝宝，另一只手指着各种铃铛对孩子说：“宝宝看，这是什么？”边说，边用手去碰响风铃，然后对宝宝说：“宝宝，你让风铃响一下。”宝宝会有意识的用手去碰风铃的。言语领域每天对话每天对话您要和宝宝多说话，宝宝学习母语的规律是先听懂、后练说。宝宝能对您发出的声音做出应答，就说明他开始有初步理解语言的能力了，铛您用语言说到一个常见物品时，宝宝一般会用眼神或用手指向该物品，此时宝宝将感知的物体和动作、语言建立联系，因此您每天应多与宝宝对话交流。模仿发音大多数宝宝这时开始发：“ba ba ,ma-ma,dad

8、a”等音了。这时宝宝发出“爸、妈”的声音，是对音调的反应，并不理解“爸、妈”的意思，但可为今后理解并掌握语言打下基础。这时您要多对着宝宝示范发这些音，并有所指，如你指着自己说：“妈妈（爸爸）呢？妈妈（爸爸）呢？妈妈（爸爸）在这儿呢！”这样不但能逗引宝宝发音，而且有利于宝宝早日有所指的叫“爸爸、妈妈”用录音机放儿歌宝宝咿呀学语时，您要坚持天天给他放一些简单而节奏明快的童谣。歌词不要太复杂。最好在固定时间，每一首童谣大约重复一周，这样易于宝宝形成条件反射，储备更多语言信息，激发宝宝更多的“说话”。虫虫飞您一手拿一个小虫的玩具或图片，伸出食指做点点、飞了的动作，边做边念：“虫虫、虫虫、点一点，虫虫、

9、虫虫、飞啰！”边说：“好玩吗？宝宝也来做！”这时，您帮助宝宝伸出食指边点边说：“虫虫、虫虫、点一点，虫虫、虫虫、飞啰！”慢慢的，您一说虫虫飞，宝宝的小手就会去点图片或玩具了。找图片您在室内墙上贴一些图片，如：“小猫、皮球、苹果、太阳等。您先一一教宝宝认识图片，并经常重复，然后您说图片名称，让宝宝指认，贴图片的数量可由少到多。社会性领域您要教宝宝按照大人的语言指示做出相应动作。如教宝宝用拍手表示对客人的“欢迎”，招招手表示“再见”，双手合起来晃一晃表示“谢谢”等。宝宝若按要求做了，无论质量如何，都要大加表扬，让他为自己的成绩高兴。多与同伴交流、玩耍您应该多带宝宝与社区内年龄相近的小朋友相见，并引

10、导孩子之间相互打招呼，如握握手、碰碰头等，这样有利用宝宝建立同伴关系，并能培训宝宝开朗的个性。坐“飞机”您用两手将宝宝横托在手上，使宝宝面向上方。然后您慢慢地蹲下，再慢慢地站起，并将双手举到高出转一圈，再慢慢蹲下，使宝宝有一种坐飞机的感觉。您可以边做游戏边念儿歌：小宝宝，坐飞机，一会儿高，一会儿低。玩过后应表扬宝宝：“宝宝真勇敢，玩得真好。”喜不喜欢您和家人面对面坐好，您手里拿一个玩具说：“你喜欢吗？”家人点头，伸手接过玩具。您就说：“噢，××（玩具名）××喜欢！”您再拿另一个玩具，把玩具送到家人面前问：“喜欢吗？”家人摇摇头并推开玩具，您说：“噢，××（玩具名）××不喜欢！”接下来，让宝宝和您玩这个游戏，当宝宝表示想要时，您就说