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文档简介
1、人眼看不见的光学习过程学习辅助目标、学法(时间 2 2 分钟)学习目标:(1 1)知道红外线、紫外线的性质及作用。(2 2) 了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。(3 3)尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质,从中体验发现的乐趣。学法指导:认真读书,尽可能读懂每一句话; 借助其他资源帮助理解; 阅读与动手操作相结合;向同学老师求助.一、自主先学(时间 1010 分钟)【要点 1 1】认识红外线思考冬天可以晒太阳取暖,而且太阳光是由.这七种颜色的光混合而成的。 太阳的热主要是以的形式传递到地球上的。总结1 1、红外线:太阳光中色散,区域,外侧的不可见光。2 2、红外线的特点:能
2、使某些被照射的物体发热,具有。3 3、红外线的应用:(1 1); (2 2); ( 3 3);(4 4); ( 5 5)【要点 2 2】认识紫外线思考红光外侧存在红外线, 那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线?2如何来验证你的猜想?总结1.1.紫外线:太阳光中色散区域,外侧的不可见光。2.2.紫外线的特点:能使,能。紫外线的应用:(1 1)_;( 2 2)_ ;( 3 3)_;(4 4)类型一:认识红外线例 1 1在预防“非典”期间,汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体 温测度仪,它是利用一一来测量温度的。类型二:认识紫外线例 2 2验钞机是利用的原理制成的。变式在太阳发出的光中,只有具有消毒 灭菌作用,因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。但是它极易被大气中的 吸收。独立完成,过程规范,小组交流,错例展悟。二、 小组合作(1010 分钟)1 1、对学群学,整理对(群)学结果;三、 展示质疑(1010 分钟)1 1、 随机分配任务,小组班级展示,其他小组听、纠、辩,质疑、解疑;2 2、 教师预设(错例展悟)3四、整理小结(3 3 分钟)(教师帮助学生完成)1 1、整理学案(纠正错误,补充过程)2 2、小结反思(概括要点,总结规律,小结得失,绘制知识结构图)五、快乐达标(5
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