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文档简介

1、.用数学（一）教学目标：1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。 2、进一步加深学生对有余数除法的理解。 3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点：用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1。教学过程：一、创设情境，激趣引入  你们喜欢春游吗？看一下这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们正在去划船呢，你们想去看看吗？   二、探索新知  出示例5： 引导学生观察。 问：你知道了什么？怎样解答？“至少”是什么意

2、思？指名学生回答。 22÷4=5（条）2（人）问：他们至少要租几条船？ 通过计算发现：如果租5条船，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条） 归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。 检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条船肯定能坐22人，解答正确。 小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加1才是最后的结果。 三、巩固练习书p67做一做 第1题：问：这是一道什么类型的题？（装载问题） 装载问题应该注意什么？（商加1） 指明

3、学生读题，说一说解题思路，最后集体订正。 第2题：指名学生看图说图意，解答后说一说思考过程，最后订正。问：这些钱是多少钱？ 让学生独立完成，并说一说解题过程。 四、补充练习： 第一小队共有9名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。 （1）香肠20包，平均每人分得包，还剩包。 （2）苹果30个，平均每人分得个，还剩个。 （3）矿泉水40瓶，平均每人分得瓶，还剩瓶。 （4）每3人公用一个平底锅，必须准备个平底锅。 （5）每2人公用1顶帐篷，必须准备顶帐篷。 （6）每顶帐篷需用8颗地钉，必须准备颗地钉。 让学生独立完成，集体订正时说一说思考过程。 五、总结：略。

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