(部编)人教语文2011课标版一年级下册《彩虹》第一课时(2)

1、一年级下册课文彩虹第一课时教学目标：1.1.正确认读“虹”等 6 6 个生字， 能正确读写“高”“兴”二字。2 2借助汉语拼音，能入情入境地朗读课文第 2 2 自然段，读好第 2 2 自然段中的长句子及问 句。教学重难点：1.1.读好第 2 2 自然段中的长句子及问句。2.2. 正确认读“虹”等 6 6 个生字新词，正确读写“高”“兴”二字。设计理念：彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象，彩虹这篇课文也富有情趣，由猜谜和图片导入，激发了学生学习的兴趣。本课的语言表达非常生动，所以本节课，在落实好学习生字的 基础上，注重培养学生的朗读习惯，让孩子们在朗读中激发童趣，学习小女孩关爱家人的美 好情感。老

2、师则作为一个引导者，充分发挥学生的主导地位。教学过程：一、猜谜导入1.1.课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。” 孩子们，猜猜看，它是谁？（彩虹）2.2.揭题：今天呀，我们认识的新朋友就是彩虹，让我们一起来欣赏一下美丽的彩虹。（板 书课题）3.3. 指导生字“虹”： 彩虹这么美，我们都跟“虹”字交好朋友好不好？加拼音，注意后 鼻音，齐读，男女读，开火车读。它是什么旁？（虫字旁）这么漂亮的彩虹，为什么是虫字旁呢？这里啊藏着个小故事， 想不想听？“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是龙的亲戚，是一种能呼风唤雨的大虫，在 雨后下来喝水。同学们想象一下，一条大

3、虫悬挂在天空中，弓着身子，头伸进河里喝水的样 子。所以呀，古人造字的时候就用“虫”作了偏旁。那左边是个虫字旁，右边呢？那么你们是用什么方法记住这个虹字的呢？（学生回答后 全班齐读）二、精读课文，突破难点（一）学习第一自然段及生字“座”1.1. 同学们，你们知道彩虹是什么时候出现的吗？ （ PPTPPT 出示“雨停了，天上有一座美丽 的桥”），我们都知道，这座桥其实就是 彩虹。这座彩虹桥这么美丽，我们一起把它美 美地读出来好吗？（全班齐读第一段）2.2. 这句话里面呀，藏着我们今天要学的一个生字宝宝，同学们能不能用你们的火眼金睛 把它找出来呢？（贴“座”卡片，加拼音卡片，老师带读一遍，注意平舌音

4、，开火车方式读， 最后全班齐读。）3.3. 那除了“一座桥”，还可以是一座什么呢？（二）学习第二自然段及“浇”等生字，并指导朗读有一个小女孩呀，她想爬上这座神奇的彩虹桥，帮她最爱的家人实现愿望，我们先去看 看这个小女孩她有什么愿望吧！1 1请同学们自由朗读这篇课文，听清楚老师的要求：（PPTPPT 展示初读要求：标好自然段 的序号；把字读正确，不会读的请拼音帮助你；把句子读通顺，遇到长句子，多读几遍。）2.2. 提问：课文里，“我”把奇妙的想法告诉了哪几个家人呢？3.3.学习第二自然段：我们先来看看小女孩的第一个愿望。谁愿意当“我”，有感情地把 小女孩的愿望大声地读出来。（请 1 1 个学生朗

5、读）同学们一起把“我”的第一个愿望读出来 吧4.4.小女孩拿着的这把水壶，是爸爸平时用来干什么的呀？一一浇花用的，（出示生字卡 片）“浇”这个生字宝宝原来藏在这里， jiaojiao， 同学们大声地把它读出来， 认识它。 （然后 指名读） “浇”这个生字宝宝藏在第一句话里，我们把这句话读一读。5.5. 那小女孩到底拿爸爸的这把水壶要去做什么呢？一一学生回答“如果我”哦！原来呀，小女孩是想提着水壶，走到桥上，把水洒下来呀。（一边说一边出示“提、洒”2 2 张生字卡片），这两个生字宝宝原来都是动作啊，同学们能不能表演一下提和洒的动作呀？（请2 2 个学生表演动作）那同学们就跟着老师，一边做动作一边

6、记住这两个生字宝宝吧。（两张卡片轮流交换， 开火车方式让学生读，然后男女比赛读。）6.6. 我们把生字宝宝送回句子里，听听老师怎么朗读这个长长的句子，然后你们来跟老师 比一比好不好？老师想考考大家有没有认真听老师朗读，请同学来回答，读这句话的时候，应该注意什 么呢？停顿、动词重音、问句。（老师范读后，学生齐读，然后请2 2 个学生挑战朗读）7.7. 有小女孩帮忙洒水，那爸爸就不用那么辛苦地一一“挑水去浇田了”，原来这里还藏了一个表示动作的生字宝宝，孩子们大声地把它读出来。同学们谁会做“挑”这个动作？（学 生跟着做动作，然后指名读）8.8.最后这句话里呀，有一个生字老师可不认识，同学们能教教老师

7、吗？（出示“兴”生 字卡片），你们告诉老师，读这个字的时候应该注意什么呢？（后鼻音，全班读，指名小老 师教读）挑跟兴这两个生字宝宝藏在最后一个句子里，老师的火眼金睛看到了这个句子最后的问 号，所以这是一个什么句？那刚刚老师教过大家读了问句， 同学们能不能学以致用， 把这个 问句读好来呢，试一试好吗？9.9. 学生自由选择用识字方法记住生字。同学们可真棒，今天学了这个多个生字宝宝，那你们都是用什么方法记住哪些字呢？（一 个学生回答记住一个字）同学们用最快的速度把表示动作的词找出来。仔细观察这4 4 个动作词，用你们的火眼金睛找找看他们都有什么特点呢？（1 1）都是左右结构。（2 2） 提手旁：提

8、、挑三点水：洒、浇。（3 3）都可以跟“水”组成词语：提水、洒水、挑水、浇水。10.10. 青蛙跳、摘苹果游戏复习词语。好了，那老师就要考考同学们的记忆力了，看看哪一组同学是最快记住我们今天学习的 这 6 6个词语的。先给同学们 1 1 分钟时间复习一下，然后才来接受老师的挑战，好吗？（开火 车的方式，小组比赛）11.11. 小歌谣巩固。女孩提着小水壶，走到桥上往下洒，爸爸不用挑水把田浇，你说高兴不高兴？12.12. 朗读第二自然段。接下来呀，我们把这些生字宝宝全部送回课文中，把今天学习的第一、二自然段有感情 地朗读一遍，待会呀，请 2 2 个朗读小高手来读一读！三、写字指导：学写“高”、“兴”二字过渡：小女孩想帮爸爸浇水，希望爸爸不再那么辛苦，真是爸爸懂事贴心的小棉袄呀， 如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？一一那就让我们一起来学写“高兴”这两个字吧！四、总结课文中