《unit29Shopping教学目标》教学设计

1、unit 29 Shopping教学目标 教学设 计知识目标 通过本单元的学习， 学生能够谈论有关在商店购物 情况，掌握询问多少的句型：how many/ how much。?询问价格how much。?提供帮助的句型can I help you?=what canI do for you ?语法要求掌握好可数名词 和不可数名词的区别。能力目标1要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌 握与之相关的短语。2。 复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的How many +可数名词+ do you want?和How much +不 可数名词+do you want?句型的用法。情感目标 本单元的

2、核心教学项目是“购物”， 即用英语询问 某个人物去商店购物的语言。熟练运用有关“购物”的 日常用语，掌握一些特殊短语：a lot of，go shopping，on ones way home等。教学建议教学内容分析 “购物”的话题不是第一次出现。在U22“Do you have an eraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的知识还有：U19“Food and Drink”，和U25“What do youlike?”这两个中所学知识。在U19, U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题Shopping，学生会感到很亲切。 其中许多句型是以前见过， 并练习使用 过的， 如

3、：CanI help you? MayI help you? Certainly。Howabout? Whatabout? Here you are。Give meLet me see。以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次 出现过。 在本单元的话题Shopping中再次出现，学生们 不会感到陌生，并会有新的体会。本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。 新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么， 准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物 的情景，真实、可信。购物单中出现了6 potatoes，1kilo of chicken legs，some bread，some dri

4、nks等。 涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。建议 教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可 使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。 包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的 价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍然是可数 名词和不可数名词。有出现了四小段对话，包含了“购 物”话题中最基本的表达。前两个对话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物” 对话。115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东 西也多了。购物过程当中所需用的句型基本都用上了。本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语

5、 练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容 逐渐增多。116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文， 可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是 介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可 让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生根据文后 问题的答案缩写或改写这篇短文。第四部分短文是说一位美国妇女Mrs Brwon邀请朋友 吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。根据 这一背景知识编一段“购物”的对话。购物单中出现了 一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴 切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话 多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过

6、的句 型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把 话说完。这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他 们才能的空间语音教学建议1辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/ bl/bl/cl/kl/ fl/fl/ br/br/ gr/gr/ fr/fr/2一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。单 词、口语教学建议“购物”的话题比较容易设计。贴近生活实用性强。 场景也比较容易设计。如有条件也可带领学生到外国人 常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“友 谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。 真 实的体验一下“老外”如何购物， 如何“坎价”等。本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去

7、所学 句型。如：的发音名词的单复数、文具的名称、食品的名称、 服装的名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。 老师在提问过程当中，引出“购物”所需要的句型。也 可在教单词的过程当中带着句子。如教how much时就可以带教Howmuchdo you want? Howmuchis it / are they?教kilo带教a one kilo of apples，half a kilo of tofu，教buy带教buysomething等。争取在学习对话 之前，先把功能句练熟，为学习对话、课文扫清障碍。 语法教学建议本单元语法：可数名词和不可数名词。在讲授可数 名词和不可数名词时要必然要

8、涉及到冠词a /an /the和 不可数名词量a bottleof，a bag of，a cup of，a grass of的用法。该项内容虽然简单，但学生使用起来 经常容易出错。如可数名词单数时学生们经常不加冠词， 复数时又不加s。这一点是与中文不同的。老师可通过 本单元的训练，帮助学生牢牢的树立起可数名词和不可 数名词的概念，对今后学生的写作会大有好处。可给学生总结所学过的所有名词，按可数可不可数 名词分类。阅读教学建议本单元内容相对比较简单， 建议老师们在讲单元的 每一课之前，都叫学生们先自己预习一下课文，并让学 生总结，那些是已练习过的内容， 那些又是本节课出现 的新内容。这样做既复习

9、了旧知识，又锻炼了学生们归 纳总结的能力。第116课为我们提供了两段阅读的短文，第一段读 短文回答问题，还可让学生把问题的答案连起来，又成 一篇短文，注意指导学生适当加上句与句之间的连词。 也让学生们改写这篇文章。第二段短文是阅读背景资料， 编对话。如有条件老师可再提供一些类似的文章让学生 们阅读。如有关超市的，网上购物的，电视购物的，介 绍产品的等等。老师们可出一些简单的是非题，让学生 们判断。但老师们应注意，这样的阅读文章只是为扩展 学生们的视野，要避免类似考试的那种阅读理解题。写 作训练建议本单元口语练习占了很大的比重，主要是对话练习 可利用116课的第三部分短文练习仿写，如：谈谈我家 附近的超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那 里卖什么东西，什么时候去，什么时候人最多等。可利 用第四部分的编对话，并写下来。临下课前5-10分钟做 点听写练习，是老师们经常使用的检查手段。既可以反 馈学生是否掌握了本节课的内容，又