校园的早晨教学设计_第1页
校园的早晨教学设计_第2页
校园的早晨教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、校园的早晨教学设计一、教学内容：唱：校园的早晨认：“D、C、”从头反复记号 省略跨越记号 结束等记号二、教学目标：学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。三、教学重、难点：唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏四、教学过程：（一）、创设情境。赞美校园（你是天真可爱孩子门的母亲,无私地哺育我们,我们在你的怀抱中,我们快乐长大.在你的怀抱里,留着我们永远抹不去的笑.）老师说的是（校园 ）师：我们的校园是这样的美丽，同学们是否有一些赞美的话想说呢？（学生自由表达）师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？生：有

2、了很强的节奏感。B、出示节奏谱，一起来读一读指导：“我”后面的休止符应该怎么唱？换气或者声断气连？老师示范两种唱法，请学生分辨，并能正确唱出来。（二）、新歌教学导语：我们对我们的校园都有着很深的感情，我想现在有一首歌曲最能够表达我们的心情。1、初听歌曲 歌曲中表现了什么样的情景？（生：表现了校园中晨读的情况。） 提问：为什么要在早晨晨读呢？（师生总结“一日之计在于晨”的道理）介绍体裁：校园歌曲师：这首歌曲是一首经典的校园歌曲，是由著名作曲家谷建芬作曲，音乐人高枫作词完成的作品。2、和谐互助：1) 学习歌曲节奏A、 找一找节奏练习中第一条节奏谱在歌曲哪一行出现？B、找一找第二条在歌曲哪

3、一行出现？C、 歌曲是几几拍的？D、歌词重复的几个小节，结尾不同，分别来念一念。E、齐念歌曲歌词，要求按照节奏（完整来念一遍）师友合作探究后展示：生：第一行 师生练习按照节奏念歌词注意：在这里把生断气连的方法介绍好，学习掌握好。生：第二行和第四行，还有结束句。师生用同样的办法练习按照歌曲节奏念歌词注意：在这里可以用拍手等方法帮助掌握。师：这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢?生：第三行。师生齐念歌曲第三行的歌词。介绍DC 从头反复 Fine结束 和省略跨越记号2）、学唱歌曲歌谱用模唱法和听唱法相结合的方法先跟老师清唱，把握音准，再跟琴完整演唱。（注意八分休止符的正确演唱）3）、配唱歌曲歌词。A、学生自学配唱歌词B、学生跟琴来唱一唱，唱到有问题的地方，老师停下来纠正。C、完整跟琴来唱一唱3、拓展练习：师生接唱指导学生歌曲分为两部分，第一部分比较轻快，第二部分比较略带抒情。学生唱前面欢快的部分，教师唱比较抒情的部分。（三）、总结：校园歌曲的特征特征之一：歌曲内涵积极向上特征之二：旋律朴实朗朗上口（四）、作业师：孩子们，此时的你们就象初升的太阳一样蒸蒸日上，老师相信大家会珍惜这美好时光，努力学习，直到长成参天大树！就让我们在校园

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论