村中烦恼也不少教学设计

1、第三框 村里的烦恼也不少【教学依据】村中的烦恼也不少是人民版思想品德九年级第一单元世界大舞台第一课第三框的教学内容。教材通过列举地球村存在的资源、环境、文化、经济发展、战争等问题，激发学生节约资源、保护环境、维护和平以及消灭贫困、促进共同发展的责任意识。【教学目标】知识：能举例说明地球村面临的问题及解决办法；树立可持续发展观。能力：通过阅读、思考，小组交流讨论，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。情感态度与价值观：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。【教学重难点】教学重点：资源与环境问题。教学难点：文化问题。 【教法学法】 情景体验法、探究讨论法、讲授法【教学设计】

2、一、 复习引入生活是多么美好，生活是多么芬芳。请问当今地球村里很不错的生活表现在哪些方面？二、互动探究学新知人类“诗意地栖居”在地球中，幸福地生活着。但古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。当今地球村里并不是没有烦恼，让我们揭开幸福的面纱，看看村里的生活有哪些烦恼？1、资源问题 师：多媒体展示“资源短缺”的图片，引导学生思考：这些图片共同反映出“地球村”中存在什么问题生：资源问题师：想一想 资源短缺，会给地球村产生哪些不良影响？生1：影响每个成员的生产和生活；生2：破坏生态平衡；生3：可能引发社会动荡和战争（如美伊战争；海湾战争；抗日战争等等）。2、环境问题师：多媒体播放环境污染和环

3、境破坏的图文资料和视频资源，启发学生思考：这些图文资料和视频资源共同说明地球村存在什么问题？生：环境问题师：想一想 环境问题会对人类产生哪些危害？生1：破坏生态平衡生2：危害人类的身体健康生3：制约经济和社会的可持续发展生4：可能引发社会动荡3、文化问题师：学生阅读文中电影刮痧为例，思考：这说明了地球村中存在什么问题？生：因文化差异导致了文化碰撞现象。即地球村中存在文化问题。师：今天，唐老鸭、变形金刚、哈利。波特、肯德基等西方文化对中国青少年的影响不断增大；相比之下，中国的戏曲、中医、节日风俗、传统游戏等传统文化却被一些年轻人所淡忘。 你是怎么看待这种现象的？我们该如何对待外国文化与中国的传统

4、文化？生：小组谈论交流。生1：这是一种文化迷失现象，表现为重视外国文化而轻视本土文化，这是错误的。师：同学们真棒。那么，我们该如何对待外国文化和中国的传统文化呢？生2：我们一方面要吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的中华文明；另一方面也要保持并发扬本国的文化传统，防止发生文化迷失现象，使中华文明傲立于世界文明之林。4、南北问题师：多媒体课件展示关于南北问题的数据和图片资料，激趣思考：这些数据和图片资料，共同说明了地球村中存在什么问题？生：贫富差距悬殊的南北问题。师：谁能说说什么是南北问题吗？ 生1：指发达国家与发展中国家之间存在的问题或矛盾。师：请同学们想一想：这一问题得不到解决会产生什么

5、后果？生2：发展中国家会越来越落后；人们的生活得不到保障，会遭受饥饿、疾病甚至死亡的威胁，引发恐怖、战乱、动荡，最终影响世界的和平与发展。（1）南北问题的含义。（2）从数据看南北问题通过数据让学生了解南北贫富差距巨大，从而激发学生同情贫困国家人民，培养消除贫困、促进人类共同发展的责任意识。（3）思考：南北问题如长期得不到改变，会产生什么后果？明确：导致南北差距加大，贫困国家人民的基本生活得不到保障，贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧，影响世界的稳定、和平和发展。5、问题的激化战争（1）数据说明战争给人类带来的伤害。（2）思考：以一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。例：一战19141918,33个国家卷入，3000多万人伤亡。三、拓展思考：1、地球村的生活还有哪些烦恼？1、 如何解决上述烦恼？2、 用一句话概括当今地球村面临的形势。【板书设计】村里的烦恼也不少走可持续发展之路1、 资源问题节约资源 2、 环境问题保护环境3、 文化问题弘扬传统文化，学习外国文化4、 南北问题消除贫困，促进发展5、 战争问题建设和谐世界【教学反思】本节课主要内容是使学生了解地球村存在的诸多烦恼及其对策。教师只有充分发挥学生的学习主动性，调动学生积极思考，以学生为主体，以解决问题为核心，才能在较短时间内使学生