新版部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、新版部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.阅读课文片段，完成练习。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天 之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点 左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色 中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现(1)_ 这段话主要写了0(2)_这段话是按 顺序来介绍不同花的开放的。(3) 这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。例：蔷薇绽开了笑脸。桃

2、花_0荷花_0【答案】(1) 一天之内，不同的花开放的时间是不同的(2) 时间(3)羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】(1)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的 意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成 一句通顺的话。(2)解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、 晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。(3 )仿写句子，一般要根据语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字 数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的 要

3、求。故答案为：(1) 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。(2) 时间(3) 桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出 来。【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(3)仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。2 .阅读课内片段，完成练习。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师 傅还熟练。 这儿一剪刀,那儿一剪刀不一会儿姑父的睡衣就像一张熊皮上面 落满了黑头发。很快我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪头发长长短短这儿翘起那 儿却短得不到一厘米哎呀！我叫起来坏了！小沙连忙摸耳染,看它们还在，

4、就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他 更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪 越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层 层梯田。选文中画横线的句子 运用了_ 的修辞手法，句形象地说明_句形象地说明_。（2） 联系上下文，对划线的句子我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”理解正确的一项是（）A. 小沙主动让 我”剪头,并且非常配合 我”B. 小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是 害人精”对我”却不是这样。C. 在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。（3） 你喜

5、欢文中的 我”吗？请对 我”进行简单的评价。【答案】（1）比喻；我”剃得快，剃得多。； 我”根本不会剃头（2） C（3） 喜欢。文中的 我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手 法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的 特点，然后作出判断。 把 姑父的睡衣”比作一张熊皮”形象地说明 我”剃得 快，剃得多，这是比喻。 把我理的头”比作层层梯田”形象地说明 我”根本 不会剃头，这是比喻。（2） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句 子，比较判断正误。（3） 评价人物性格要应做到通观全文根据文

6、中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）比喻；我”剃得快，剃得多； 我”根本不会剃头；（2） C；（3）示例：喜欢。文中的 我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点 的一致性。要求学生能判断，会应用。（2） 此题考查对划线句子的理解能力。（3） 本题考查评价分析人物性格。3 阅读下文，回答问题。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷

7、花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了 不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一 阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的 荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。(1) 理解词语。挨挨挤挤： _ 。(2)_第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 _， 写 荷 叶 形 态 的 词 语 是 _ ， 写 荷 叶 多 而 密 的词 语 是_ 。作者细致观察了 _ 种

8、白荷花开放的姿势。(3) 照样子写一写：挨挨挤挤、 _ 、_(4) 用 有的有的有的说一句话。(5) 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作者的意思是 _A. 能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B. 这“一大幅活的画 ”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。(6) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。作者的意思是 _A. “我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B. 看着这一池美丽的荷花， “我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大 自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。【答案】 ( 1)形容多而杂乱。( 2 ) 2 ；碧绿；大

9、圆盘；挨挨挤挤； 3( 3 )明明白白；清清楚楚( 4 )下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹 极了！( 5 ) B( 6 ) B【解析】 【分析】( 1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正 确理解词义。( 2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。( 3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的 词语 挨挨挤挤”来看，是 AABB 式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个 字和第四个字是一样的。( 4)考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语 造句，语言表达要准确，简洁，语句

10、完整、通顺没有错别字， “有的有的 有的 是”排比句。( 5)、( 6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内 容，比较判断正误。故答案为：( 1)形容多而杂乱。( 2) 2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤； 3； ( 3)明明白白；清清楚楚( 4)下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有 的在看书，看起来热闹极了！( 5) B；( 6) B【点评】( 1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结 合语境、课后注释或查字典理解词义。( 2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。( 3)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解 了，在学习的过程中要学会积累

11、好词好句，为写作奠定基础。(4)主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。恰当的使用排比句(5)、( 6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4.阅读语段。完成练习。送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一 _起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不 准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道： 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”(1) 结合句子，给画线的字词选择正确的解释。(填序号)1平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 _A.成熟 B.程度深 C.熟练2我

12、的女儿一个人在家，该多没意思啊! _A.意义 B.趣味 C心意(2)读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现()A.惴惴不安B.心神不宁C.忧心忡忡(3) 联系生活实际，说说你对下面句子的理解。一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”(4)_读了这个故事，我知道了小庆龄是一个 _ 的孩子。()A. 执着B.守信C.善良真诚(5) 宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？【答案】(1) C; B(2) B(3) 虽然一个人待在家里很无聊，但是 我”信守了自己的诺言，所以没有 什么可后悔的。(4) B(5) 做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。【解析】【分析

13、】(1)这是一道 一字多义”的练习题。同一个词在不同的 语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。(2) 此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程 中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此 题给出的选项来分析，词语就锁定了。(3) 理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。(4) 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误。(5) 谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章 的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：(1)匚；B;( 2) B;( 3) 一个人在家，是很没劲。可 是

14、，我并不后悔，因为我没有失信。 ”(4) B;( 5)做人要讲信用。宁愿空 等，也不能失信。【点评】(1 )主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需 要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。（2） 本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、理解词义。（3） 此题主要考查对句子的理解能力。（4） 此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（5） 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通 句顺即可。5.课外阅读，完成练习咳嗽明星秦文君我们班的林第一成绩是全班倒数第一，还有看电视的第一名，搞恶作剧的第 一名，这次又成了咳嗽比赛的第一名，反正他的名字叫 第

15、一”倒真是有道理。期中考试前的那几天，我和小沙还有林第一、张潇洒不约而同都得了咳嗽 病，可林第一的咳嗽和我们不一样，我们起来都弯下腰像老伯伯那样咳几声，林第 一呢，像咳嗽的老祖宗，能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声，一会儿能出公鸡 打鸣声，一会儿呢，突然像羊叫声。有一次，他还出两声清脆的，很像我养过的蟋蟀 的叫声。据林第一说，半夜里他咳得更高明一会儿像破锣声，一会儿像吹号声，好 听得可以跟音乐会一样卖门票。每次复习的时候，林第一带头咳嗽，他一咳，我们就忍不住一齐咳起来，很像咳嗽四重奏，有时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气，说：等你们咳完我再讲课。”她一定以为我们是约好了捣蛋的。林第一也

16、确实是想捣蛋，他好像能控制咳嗽的时间，总是隔五分钟领头咳一次，我们想不听指挥，可惜噪子不争气，一听到 咳嗽声就痒起来，不咳简直不行。考完试，我、小沙和张潇海的咳嗽都医好了，只剩下林第一独自做咳嗽精 了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟几声，咳九次左右正好是一节课，好像那个 咳嗽是看着钟点准时发作的。每天上课，大家就看林第一是不是咳得准时。林第 一知道自己成了班里的咳嗽明星，更疯了，每次咳嗽都咳出新的花样，一会儿像狗 叫，一会儿像唱小调，一会儿更稀奇了，像青蛙叫看样子，他是爱上了咳嗽。更奇怪 的是，下课十分钟他一声不咳，好像咳也要休息一样。不久,秋游了。绿裙子老师宣布林第一不能参加秋游，说是在野外

17、吹了风咳 嗽更不会好了。林第一急了，说他的咳嗽很特別，一吹野风肯定就好，他还说他可 以保证说话算数。最后,林第一还是参加秋游了，等秋游回来，他果然不咳嗽了，不知是野风医 好了他的病还是他另有奥秘。节选自调皮的日子（有删政）（1）这篇文章选自调皮的日子，我们学过的剃头大师就出自这本 书。读这篇文章，你一定也觉得特别有趣。如果让你根据表格中的提示复述这个 故事，你会在下面的空格处补充哪些内容或关键性的词语呢？请把要填写的内容和你选择出的词语填入下表（每栏至少写出 3 个词语）。时间故事内容挑选的关键词期中考、4 、八试刖林第一的咳嗽和我们不一样林第一带头咳嗽考完试准时发作、新的花样、一声 不咳秋游

18、时林第一咳嗽好了(2 )文中语言写得很有意思。读一读，试着用上联系上下文的方法写出下面词句在文中的意思。1四重奏:_2更奇怪的是，下课十分钟他一声不吭，好像咳嗽也要休息一样。我的理解:_(3)要秋游了，当绿裙子老师宜布林第一不能参加秋游时，林第一会有怎样 的动作或表情呢？发挥想象，补充下列句子。不！老师,我可以秋游，我的咳嗽很特别，一吹野风肯定就好。”林第一_ 。6 阅读感悟：阅读文段，完成练习。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是,还有。有一天我放学回 家，看到太阳快落山了，就下决心说：我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我地跳起来。那一天我跑赢了太

19、阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比 赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级 的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。(1) 选择表示心情的词语填到文中的括号里。快乐着急高兴悲伤(2)我”是怎样和时间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。_ _3_ _(3) 请你写出一句珍惜时间的格言。7.【答案】(1)离离原上草；一岁一枯荣(2) 春；夏；秋；冬(3) 酷热；火热(4) 小草(5) 横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷 热带来的疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春 天

20、来了，她又从土里钻出来。(6) 小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【解析】【分析】(1)考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供 的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感 知课文内容，找主关键词语，由 春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写 的。(3)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（4）、（ 5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整 体感知文章内容，就能找到答案。（ 6）拟人句：是把物当作人来写，赋予

21、物以人的言行或思想感情，用描 写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故答案为：（ 1）离离原上草、一岁一枯荣（2）春、夏、秋、冬（3）酷热、火热（4）小草（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除 酷热带来的疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。 等到第二年春天来了，她又从土里钻出来。（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。【点评】（ 1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意 思。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（ 3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易 了。平时注意多积累，增加词汇量。

22、（4）、（ 5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。8【答案】 （ 1）鸟是人类的朋友； 3 （2）米； 7；L （3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不 忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等【解析】 【分析】（ 1）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的 开头一句话，所以可以截取 “鸟是人类的朋友 ”作为文章的标题。（ 2） 粮 ，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后

23、再查良的笔画数7画。粮，读音为 li a ng 所以用音序查字法应该查字母 L。（3）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头 一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。（ 4）阅读第 2 自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是 燕子、猫头鹰。（5）阅读结尾一句话可知， 谁还忍心? ”这是典型的反问句形式，真 正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词 “呢”，问号变句号，将 “还”变成否 定词“不”即可。（ 6）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤为径，这 是唐宋八大家之首的韩愈说的。故答案为：（ 1）鸟是人类的朋友； 3；（ 2）米； 7；L；（

24、 3）鸟是人 类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（ 4）啄木鸟；山雀； 燕子；猫头鹰；（ 5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（ 6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟。等等【点评】（ 1）本题考查给短文加标题的能力。标题就是文章的题目，能 代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标 题。（2）本题考查查字典的能力。部首查字先在部首目录找到汉字的部首所 在的页码，然后再看去掉部首剩几画，就在检字表部首下查几画，就能找到所 要查的字所在的正文页码，找到这个汉字，可以查到它的读音、释义、组词等 内容。音序查字

25、需要知道汉字读音的第一个字母的大写。（3） 本题考查对中心句的理解、 辨析能力。 中心句一般存在于文章的开 头、结尾或其它位置。中心句主要能概括文章的中心内容，文章都是围绕中心 句展开描写的。（4）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从短文中不难总结到介绍的 鸟有哪几种，应该在第 2 自然段中总结。（5） 本题考查对句子类型的认识与改写。 句子从形式上分， 有一般陈述 句、感叹句、疑问句、设问句、反问句等。其中反问句就是用疑问的形式来表 达肯定的意思，借以加强表达效果。（ 6）本题考查对名言警句的默写。关于 “读书”的格言警句很多，如，读书 破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路等。这些名言都是

26、说读书能增长人 的智慧。9【答案】 （ 1） B（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发 芽。（4）B【解析】 【分析】（ 1）、（ 4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要 点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和 概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指 的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而 是其中的一部分。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来

27、即可。故答案为：（ 1）B；（ 2） “我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树；（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。（4）B【点评】（ 1）、（ 4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10阅读下文，回答问题。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用 到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经 1300 多年 了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了

28、青春。赵州桥非常雄伟，全长 50. 82 米，两端宽 9. 6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达 37. 4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是 像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩 上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的 冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28 道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的 重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色 配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张蒋说，远望这 座桥就像 初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的 工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。(1) 这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经 1300 多年了，还保持着原来的雄姿。”这句话所表现的石拱桥的特点是()A.结