于凤丽折纸校本课程纲要

1、朝凤路小学2015-2016 年折纸校本课程课程纲要课程名称单位适用年级课程简介（ 200 字内）背景分析（ 500 字内）课程目标一年级折纸经济技术开发区朝凤路小学设计人于凤丽一年级总课时数80 课时课程类型校本折纸课程折纸又称 工艺折纸 ，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，也是一种提供娱乐的手工游戏，它不仅仅提高了学生的动手能力，还能开发学生的智力，提高学生的创新思维能力。折纸作品不仅有装饰效果，有的还有很好的实用价值，能极大地丰富学生的学习生活。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。 折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童

2、感兴趣和爱好的事情，通过折纸的一些基本技巧，以最直观立体的方式引导学生进入折纸的缤纷世界，享受其中的无限乐趣。1. 课程的目的和意义折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人、还是老人。折纸不仅是一门艺术，更是一门学问。试想一下，一张方纸只有四个角，却能在不剪不粘的情况下，折出具有头尾，翅膀，多腿，多角的动物，?千姿百态的人物造型，这需要多么丰富的想象力和空间概念理解的智力！折纸作为传统民间工艺美术，要在现代社会继续保持并发扬光大，需要学校的传授，学生的参与，家长的配合和社区的支持。2. 教育价值折纸不是简单的手工劳动， 它是一项包含了丰富教学内容和教育意义的益智活动。折纸可启发儿童的创造力和逻

3、辑思维，更可促进手脑的协调。折纸教学不是简单的训练和灌输，它是发展学生认知的有效手段。折纸讲究对称，可以培养学生的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼学生的毅力，需要有一定的空间感，就可以培养学生的立体感和他们的空间逻辑思维。学生在学习折纸的过程中善于观察，勤于思考，勇于创新。在科目内容的选择和安排上，我们又充分体现了学校办学理念的内涵，关注学生个体差异，训练学生手脑配合，培养和发展学生的多元智能，促进艺术鉴赏能力和创新意识，鼓励学生团结协作，让学生获得最大程度的发展。折纸课程目标1 、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。?2、培养孩子们的想象力，观

4、察力和创造力以及耐心，细致的个性。学习主题 /活动安排（请列出教学进度，包括日期、 周次、内容、实施要求）3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。探索适合本校实际的创造性活动。在一年级兴趣班开展折纸课程，一学期初步设定40 周，共 80 课时 .进度安排：第 1 2 周折纸的基本知识（2 课时）第 3 4 周折纸的制作技法和技巧（2 课时）第 5 6 周简单的基础行折叠（ 2 课时）第 78 周星星，竹篓（ 2 课时）第 910 周钻石相框（ 2 课时）第 11 12 周普

5、通花篮（ 2 课时）第 13 14 周八角篮子（ 2 课时）第 15 16 周卡比丘（ 2 课时）第 17 18 周折纸上衣（ 2 课时）第 19 20 周百合花 （2 课时）第 21 22 周八角篮子（ 2 课时）第 2324周玫瑰（ 2 课时）第 2526 周折纸向日葵 （ 2 课时）第 27 28 周千纸鹤（ 2 课时）第 29 30 周 星星盒子（ 2 课时）第 31 32 周 折纸风筝（ 2 课时）第 33 34 周 折纸小狗（ 2 课时）第 35 36 周 折纸青蛙 （ 2 课时）第 37 38 周 自由创作（ 2 课时）第 39 40 周填写樱姿蕉梦 （2 课时）过程性评价：课堂是否认真学习折纸，是否能掌握所讲的折纸的有关知识，并能够灵活运用。评价活动/成绩评定阶段性评价：1、每周学习结束后，检测学生是否掌握了所学基础的折纸纸知识。2、每次制作后挑选最美的作品，并通过美化到最佳效果，进行评比，看是否掌握折纸的相关技巧。3、师生互评，评价出最佳巧手奖。终结性评价1、按照本学期折纸情况，汇总学生一学期来的课堂表现，折纸作品情况，进行表彰。2、利用我校家长开