2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册教学设计

2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《体育与健康》人教版必修第一册中“球类运动——篮球基本技术”章节内容，包括篮球的基本站立姿势、运球、投篮等技术动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过篮球运动，对本节课的学习有一定的基础。本节课通过复习和巩固原有知识，进一步掌握篮球的基本技术动作，提高学生的篮球技能水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：1）增强体能，提高学生的身体素质和健康水平；2）培养团队协作精神，通过篮球运动的学习和比赛，培养学生的团队意识和集体荣誉感；3）培养运动技能，通过篮球基本技术的学习和实践，提高学生的运动技能和自我表达能力；4）激发运动兴趣，培养学生对篮球运动的热爱，促进终身参与体育活动的习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.篮球基本站立姿势：掌握正确的站立姿势是进行篮球运动的基础，重点是让学生能够稳定身体，便于后续动作的开展。

2.运球技术：运球是篮球运动中的基本技术，重点是让学生掌握正确的运球手法，提高运球技巧。

难点：

1.投篮动作的准确性：投篮是篮球运动的核心技术，难点在于如何让学生在快速移动中保持投篮动作的准确性。

2.技术动作的连贯性：在实战中，如何将运球、传球、投篮等动作连贯地结合起来，是学生难以掌握的。

解决办法：

1.通过示范、分解动作、反复练习等方法，帮助学生掌握正确的站立姿势和运球技术。

2.强化投篮练习，结合实战模拟，提高学生在不同情境下的投篮准确性。

3.设计循序渐进的训练计划，从基础动作开始，逐步过渡到连贯动作的练习，帮助学生突破技术动作的连贯性难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便查阅篮球基本技术动作的描述和图解。

2.辅助材料：准备篮球运动的相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解技术动作要领。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、计时器等器材，确保学生能够进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，提供足够的空间供学生进行运球和投篮练习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的篮球比赛视频，引导学生回顾篮球运动中的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：篮球运动中哪些动作是基本技术？这些基本技术对比赛有何影响？

3.学生回答：教师总结并引入本节课的主题——篮球基本技术。

二、讲授新课（15分钟）

1.站立姿势讲解：讲解篮球站立姿势的要求，示范并指导学生进行练习。

2.运球技术讲解：讲解篮球运球的基本动作，示范并指导学生进行练习。

3.投篮技术讲解：讲解投篮的基本动作，示范并指导学生进行练习。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，进行运球、投篮等基本技术的分组练习。

2.教师巡视指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，帮助学生掌握正确的技术要领。

3.小组展示：各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们学习了篮球的基本技术，谁能谈谈自己在练习过程中的感受？

2.学生回答：教师总结并强调技术要领。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在运球过程中，如何保持身体平衡？

2.学生回答：教师讲解并示范。

3.教师提问：投篮时，如何提高投篮的准确性？

4.学生回答：教师讲解并示范。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：篮球运动有哪些团队协作的要求？

2.学生回答：教师总结并强调团队协作的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了篮球的基本技术，希望大家在课后继续练习，提高自己的篮球技能。

2.学生反思：回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生在学习篮球基本技术后，能够正确掌握站立姿势、运球和投篮等动作。通过反复练习，学生的动作逐渐变得熟练，能够在实战中运用所学技术。

2.体能提升：通过本节课的学习和练习，学生的身体素质得到提升，包括速度、力量、耐力等。这些体能的提升将有助于学生在篮球比赛中保持良好的竞技状态。

3.团队协作：学生在分组练习和比赛中，学会了如何与队友配合，提高了团队协作能力。这对于培养学生的集体荣誉感和社交能力具有重要意义。

4.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣得到进一步激发，有利于培养终身参与体育活动的习惯。

5.情绪调节：篮球运动可以帮助学生释放压力，调节情绪。学生在学习过程中，情绪稳定，有利于身心健康。

6.自我表达能力：学生在课堂提问、小组展示等环节，能够积极表达自己的观点和看法，提高了自我表达能力。

7.问题解决能力：在学习篮球基本技术的过程中，学生需要面对各种问题，如动作不规范、技术不到位等。通过教师的指导和自己的努力，学生学会了分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

8.自我监控能力：学生在练习过程中，能够自我监控自己的动作，及时调整，使动作更加规范。这种自我监控能力的提升有助于学生将这种能力迁移到其他学习和生活中。

9.自我激励：在学习篮球基本技术的过程中，学生能够通过自己的努力，看到自己的进步，从而激发自我激励，提高自信心。

10.社交能力：学生在课堂互动和比赛中，与同学进行沟通、交流，提高了社交能力。这对于培养学生的良好人际关系和社会适应能力具有积极意义。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了篮球的基本技术，包括站立姿势、运球和投篮。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了示范、分解动作、反复练习等方法，这些方法对于帮助学生掌握篮球基本技术是有效的。但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解动作要领时，可能有些学生还是不太理解，我在今后的教学中需要更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

其次，我在课堂管理上也有待提高。例如，在分组练习时，个别学生存在纪律松散、注意力不集中的情况。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握篮球的基本技术，他们的动作比之前更加规范。在情感态度方面，学生们对篮球运动的兴趣明显提升，他们在练习中表现出的积极性和团队合作精神让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在运球和投篮时，动作不够协调，这可能是由于他们缺乏足够的练习。因此，我建议在今后的教学中，可以增加练习的次数，让学生有更多的时间去熟悉和掌握这些技术。

另外，我发现有些学生在练习时，对于错误的动作没有及时纠正，而是继续重复。这说明我在教学过程中，对于错误动作的纠正和反馈做得不够及时和到位。今后，我需要在学生练习过程中更加关注他们的动作，及时给予指导和纠正。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试引入一些游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技术。

2.在课堂管理上，要更加注重学生的个体差异，对于纪律松散的学生，可以采取个别谈话的方式，了解他们的想法，并给予适当的引导。

3.加强对错误动作的纠正和反馈，确保每个学生都能在练习中得到及时的指导和帮助。

4.鼓励学生之间互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。八、板书设计①篮球基本站立姿势

-面向球篮，两脚前后开立

-膝盖微屈，身体重心落在两脚之间

-胸部挺直，眼睛注视前方

-双手自然下垂，放松

②篮球运球技术

-脚步移动：以同侧脚为轴，另一脚向前迈出

-手腕和手指用力：用手腕和手指的力量控制球

-球与身体保持一定距离：运球时球不要过于靠近身体

-运球方向：根据战术需要调整运球方向

③篮球投篮技术

-投篮姿势：双手持球，肘部微屈

-投篮动作：用力将球从手中推出，手臂伸直

-投篮弧线：球在出手时要有一定的弧线

-投篮时机：在球即将落地时出手，确保球能够进入篮筐课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度。在课堂上，我会针对篮球基本技术提出以下问题：

-请同学们描述一下篮球的基本站立姿势。

-运球时，如何保持身体平衡？

-投篮时，如何提高投篮的准确性？

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的动作和表现，我可以了解他们的学习效果。以下是我观察的重点：

-学生在练习篮球基本技术时的动作是否规范？

-学生在分组练习和比赛中是否能够与他人协作？

-学生在遇到困难时是否能够积极寻求帮助？

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度。以下是我设计的测试内容：

-站立姿势测试：学生按照要求展示站立姿势，教师观察并给予评价。

-运球技术测试：学生在规定时间内完成运球动作，教师观察并记录成绩。

-投篮技术测试：学生在规定时间内完成投篮动作，教师观察并记录成绩。

4.学生自评和互评

在课堂评价中，除了教师的评价外，我还鼓励学生进行自评和互评。以下是我对学生自评和互评的具体实施方法：

-学生自评：学生在练习结束后，对自己的动作进行评价，总结自己的优点和不足。

-学生互评：学生之间互相评价，指出对方的优点和不足，共同进步。

5.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。以下是我对作业评价的具体实施方法：

-作业批改：对学生的作业进行逐题批改，指出错误并进行纠正。

-作业点评：在作业批改的基础上，对学生的作业进行整体点评，鼓励学生的进步。

总之，课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过多种评价方式，我可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，为学生的篮球学习提供有效的指导。典型例题讲解1.例题：假设篮球场地的长为28米，宽为15米，球员从场地一端开始运球，沿对角线运球至另一端。请计算球员运球的最短距离。

解答：球员运球的最短距离即为篮球场地对角线的长度。根据勾股定理，对角线长度可以通过以下公式计算：

对角线长度=√(长^2+宽^2)

对角线长度=√(28^2+15^2)

对角线长度=√(784+225)

对角线长度=√1019

对角线长度≈31.8米

因此，球员运球的最短距离约为31.8米。

2.例题：篮球比赛中，球员从三分线外投篮，篮球在空中飞行了2秒后进入篮筐。假设篮球的初速度为v，求篮球的飞行高度h。

解答：假设篮球在空中飞行的高度与时间成正比，即h=kt，其中k为比例常数。由于篮球在空中飞行了2秒，我们可以设k=h/t=h/2。

篮球的初速度v可以通过以下公式计算：

v=2gh

其中g为重力加速度，取g≈9.8m/s^2。

将k=h/2代入上述公式，得到：

v=2g*(2k)

v=4gk

v=4*9.8*k

v=39.2k

由于篮球在空中飞行了2秒，我们可以将时间t代入上述公式，得到：

h=kt

h=2k

将v=39.2k代入上述公式，得到：

h=(39.2k)*(2k)/9.8

h=7.9k^2

因此，篮球的飞行高度h与比例常数k的平方成正比。由于题目没有给出具体的初速度和飞行高度，我们无法得出具体的数值。

3.例题：球员在篮球比赛中，从篮下开始向前运球，经过10秒后到达三分线。假设球员的运球速度为v，求球员在三分线处的速度。

解答：球员在篮下开始运球，经过10秒后到达三分线，我们可以通过以下公式计算球员在三分线处的速度：

距离=速度*时间

10v=距离

由于篮球场的三分线距离篮下约为7.24米，我们可以将距离代入上述公式，得到：

10v=7.24

v=7.24/10

v=0.724m/s

因此，球员在三分线处的速度约为0.724m/s。

4.例题：球员在篮球比赛中，从三分线外投篮，篮球在空中飞行了3秒后进入篮筐。假设篮球的初速度为v，求篮球在空中飞行过程中的平均速度。

解答：篮球在空中飞行的时间为3秒，我们可以通过以下公式计算篮球的平均速度：

平均速度=总距离/总时间

总距离=2*篮筐高度

由于篮球筐的高度约为3.05米，我们可以将高度代入上述公式，得到：

平均速度=(2*3.05)/3

平均速度=6