3、时间像小马车1_第1页
3、时间像小马车1_第2页
3、时间像小马车1_第3页
3、时间像小马车1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、音乐教案教学内容时间像小马车（课题）教学目标知识与技能：在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵, 懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。过程与方法：通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。情感态度与价值观：初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。教具准备：多媒体教学时数：1 课时教学过程：第 1 课时一、导入：1. 欣赏在钟表店里片段今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？2、师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！（出示钟表图片） 你能模仿他们的声

2、音吗？ 教师：谁来模仿一下小马车的声音？用拍桌子表现（出示节奏谱 XX XX|XX XX|X X|X-|二、节奏学习：1、按节奏有韵律地朗读歌词。 （老师带着学生边拍节奏边读）2、 你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师拍手给你 们伴奏，有节奏的拍，看好老师的提示三、学习新歌1、听一遍音乐，感受力度变化。2、分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。3、学会后听一遍音乐， 对比播放的音乐和自己唱的有什么区别？4、全班齐唱一遍，对唱的不对的地方进行纠错。四、师生互动1、 男女生比赛，谁的歌声最有弹性，最整齐？谁伴奏的最好听？ 男生唱的时候请女生用打击乐器为男生伴奏，相反一样。2、唱的真好，老师想

3、请 5 组同学做一次小马车接力比赛，比一比，哪一组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听 好老师的前奏。唱完后告诉老师我变化了什么？你觉得哪种速度 比较适合这首歌曲？让学生讲讲变化速度有什么不同的感受。 （有速度变化。）五、课堂小结时间就像刚才的音乐一样，在你不经意间就飞快的溜走了，让我们一起跟时间赛跑吧！教学反思：生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活 学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创 造才能。”在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，歌表演中 也大大增加了学生自编动作的内容，这就为学生个性的张扬提供 了广阔的舞台。因此，在教学过程中，我们要立足教材，注重教 学创新，为学生布置一个展示自我的舞台。让学生充分自主地参 与创造美的活动，并以自己独特的方式、丰富的想象力，去尝试、

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论