典型教育教学案例

1、典型的教育教学案例用心与学生交流学院姓名班级09级D班学号 ; 094080262云南师范大学教务处编印典型的教育教学案例用心与学生交流案例背景李晓凡是我实习那个班的男生，记得我第一次去上课的时候他很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开始我没说什么，后面我叫他站起来听，并且再说废话就不给坐下了。这节课他就再也没说与课堂无关的话。下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告诉我他看到新老师很激动，很想表现自己，让老师知道 自己的存在。在后面的课上晓凡就再也没有在课上捣乱了，并且很认真地听课。在课后我向其他同学了解了晓凡，他学习成绩不好，上课总爱说小话，其他 老师课上都不管他

2、了。晓凡很喜欢打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球, 有些时候我有时间也会和他们一起玩。在课下我和他们说不要把我当老师，做朋 友就好。渐渐地晓凡喜欢和我交流，课下总爱找我玩。我还发现其实晓凡是个很 好学的学生，在我的课上他总爱回答问题，刚开始真的感觉他的基础很差，好多 该会的东西都不会。尽管不会，可是他还是很认真的在听我的课，课下我会找时 间多帮助他补基础。有时间就一起打球，后面他每天晚上都会去找我玩，和我无话不谈。经过了两个月的相处，晓凡的改变真的很大，在课上回答问题总给其他同学 做榜样，特别是听课非常的认真。在期中考试中成绩进步很明显，给其他同学吓 一跳，总问他怎么学的。他只是说加油，

3、我们都可以的。还记得有一个晚上我去上自习忘记带圆规，并且要讲“圆”这章的复习题。 我说没带圆规就随手画个圆，让我惊讶的事发生了 ;晓凡说老师我帮你画，我同意 他了。晓凡来到黑板上用手和粉笔配合给我画了一个很标准的圆在黑板上，当时 真的给我了震撼，心里有说不出的感觉。后面晓凡的成绩进步更大了。这是我实 习期间感觉最震撼的事情。二案例分析从背景我们知道晓凡是个很普通的，爱在课堂上捣乱的差生。经过和老师的 交流、相处逐渐在改变，学习成绩上来了，在老师和同学面前的形象改变了。学 习动力更强了。在班级里的影响力上来了，这种生活是每个学生都想得到了。可 是并不是每个学生都是这样的。那么晓凡会一步步变好原因

4、何在？我们仔细分析 背景就可以看出， 其实学生都是希望得到老师的肯定的。 并且想老师多关注他们， 了解他们，和他们友好的相处。每个学生都不想变坏了，特别的差生。他们心里 也想有一天自己也是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子。只是每个人的情况 不一样，受到了待遇不同，就导致了好多的学生慢慢的走向了 “坏孩子”的行列 这和老师，家长都是有很大关系的。在背景里我们就可以看出只要老师多关心他们一点点，在生活中平易近人一点点， 学生都是可以变好的，都是想学的好学生。关键就是家长有没有真正相信他们， 成绩一不满意就打骂，从没有鼓励过。老师只重视优生，这些成绩稍差的就不管 不顾，时间长了，可以学好的学生最终

5、也会慢慢落后的。这都是每个家长和教育 工作者应该总结的。三案例反思通过了晓凡这件事，给我的教育实习生涯添加了几分魅力。心里有说不出的激动与自豪。毕竟是第一次走向教育事业，什么都从零开始，晓凡给了我很大的启发和鼓励。我觉得，每个学生都是可爱的,老师是人类灵魂的工程师，关键要把一颗颗空白的心灵完美的塑造，这是十分艰巨的和艰难的。在这其中我们会遇到各种各样的情况，我们需要 很用心的去处理。我个人觉得，老师不要把自己放在一个高高在上的位置。我去 实习前也是学生，也很普通。只是因为有了这样的机会我才能走向讲台和学生交 流，这是十分庆幸的。我感觉到了自己任务是十分光荣而艰巨的。我们不要把自 己看的多了不起，只有和学生平等相处才能真正了解你学生心里在想什么，他们 真正想要什么。只有用心和他们交流才能的到学生的真心。这样对我们的教育教 学才有帮助。我们老师总觉得学生就得什么都听自己的是错误的想法。我觉得每个人都有自己的性格和魅力，我们没有权利去要求别人做什么。我们 只有做给别人看，从中去感动他们。老师更是如此，为人师表，万事