海洋岛学校德育三年发展规划修订稿

1、管理建体系感恩育特色 海洋岛学校2013 年 9 月 -2016 年 8 月德育工作三年发展规划一、现状分析近年以来我校开展了一系列德育活动，取得了显著的成绩，违规违纪的现象明显减少，校园充满了浓郁的学习气氛。学校德育工作受到了上级部门表彰。目前我校学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、 交流、沟通，是非标准失衡， 以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。还有 “留守孩子”将教育担子压在

2、了学校，学生厌学情绪严重，究其根源作为学校管理这块，学校德育工作目标还不够明确，特色还不够鲜明，方法还不够科学，责任落实不够，未形成合力，重视教学质量，只关注“尖子生” ，而忽视大多数学生。教师这块，“德育说起来重要，做起来次要， “重教书，轻育人”现象在我校还比较突出， 对问题学生种种行为教育不够，教育学生担子都压在班主任身上。个别教师对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作。针对1以上问题，我校确定学校德育工作重点及特色主题：以“我能行为孩子终身发展奠基”办学理念努力实现“感恩教育”特色学校办学远景，以培养学生良好的生

3、活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作， 狠抓落实， 注重实效， 形成特色，大力推进素质教育。二、指导思想：推进“在生活中育人，在活动中育德”战略，以“感恩教育”为主题，全面提升学校德育工作水平，服务于学生的健康成长。坚守“我能行为孩子终身发展奠基”办学理念努力实现“感恩教育”特色学校办学远景。三、总体目标及活动内容本着“德育为先、能力为重、特长为主”的育人理念，坚持实施“一把手德育工程” ，依据“全员参与、全过程管理、全方位育人”的德育工作思路，培养教师人人都是德育工作者的责任感。以“课程育德、校园文化、社会实践”为德育工作核心，建构“感恩教育

4、”德育体系，培植“感恩校园文化”，不断孕育学校德育特色。逐步构建“感恩德育”教育体系，努力实现“有理想、有能 力、有特长 、懂感恩”的学生培养目标。学校层面管理目标实现“德育时时有，德育处处做， 德育人人管” ，创建“内容系列化、管理风格化、活动特色化、实践体验化”的“感恩教育”德育品牌。对学2生实施全方位的“感恩励志教育”，精心培育学校“感恩文化”，其目的及时要让学生知恩图报，不忘国之恩、 党之恩、社会之恩、 老师之恩、 知遇之恩、 提携之恩、 帮扶之恩 .使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。感恩父母感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长感谢老师的教诲，尊师重教；感

5、恩社会感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；感恩自然感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识感恩他人感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。感恩生命：珍爱生命，打造平安和谐校园。感恩祖国：以我的梦，中国梦为主线打造学校德育文化。四、具体目标：1、让学生认知父母养育之恩，教师培育之恩，他人关爱之恩，使学生了解、认识家庭，学校，和社会的每一个成员在自己发育成长过程中，所付出的辛勤汗水和国家投入的力量，形成“感恩相报”之识。2、使学生感悟到我离不开父母，离不开教师，离不开同学，离不开社会上所有人，我是社会中的一员，要尊重他们，尊重他们的劳动，增强“感恩

6、相报”之情。33、使学生认识到真情回报，不只是给父母、教师、同学及个人简单的物质与精神上的回报，重要是以自己的成长，成才来回报，从而发奋学习，树立“感恩报效”之志。4、使学生力所能及的开展一些回报父母、师长、社会的社会实践和公益服务活动，付诸“感恩相报”之行。日常开展活动：1、感恩社会的关爱开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动” 、“德育基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深

7、刻情感。2、回报父母养育之恩开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。3、感激老师的教诲之恩4开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早” 、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员） 自觉点头

8、问好， 标准语言是 “您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助五、组织机构：学校德育工作领导小组。组长：尚福权 ( 校长 ): 主抓全面工作。副组长：朱金胜（书记）吕鲁彦（德育副校长）:职责与分工：建构感恩教育的德育工作体系，贯彻落实以及师资队伍建设，成员：张庆玖（教学副校长）王岩（教学副校长）:职责与分工：分管中小学，在教学中培养感恩教师与感恩学生5黄建华（政教主任） 、王光明（政教主任） ：职责与分工：分管中小学部的德育特色建设、实施、资料的建档和归档！薛彩霞（教导主任） 、赵焕俊（教导主任） 、

9、职责与分工：协助中小学的教学副校长做好教学工作中培育德育特色的工作，做好档案的建档，归档工作！王虎（总务主任）职责与分工：做好后勤保障工作张晓霞（少先队工作）宋清亮（共青团工作）职责与分工：以少先队和共青团活动为主要阵地，组织好德育特色活动，及时建档归档！执行成员：学校全体教职员工。“双四育人”的工作网络。即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。 “四个育人” 即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。 “四条主线”是：第一条是德育管理工作主线：校长德育副校长政教处（德育处）团总支班主任；第

10、二条是实施德育的主渠道主线：校长教学副6校长教务处（教导处）备课组各科教师；第三条是学生自我教育工作主线：政教处（教导处）班委会学生；第四条是家校辅助教育主线：学校家长委员会家庭。六、具体工作德育工作目标突出学校“明理有礼、主动学习、充满感恩”的育人目标，以开展“感恩教育”与“传承中国传统文化艺术”为抓手，形成健康向上、具有人文性的育人环境。工作措施感恩教育：确立“感恩教育”为学校龙头课题，成立课题研究小组，制定课题计划，实施课题研究，每位老师强化育人意识，重视培养和提升学生的感恩心。为学生积极创设感恩活动的情景条件，引导学生通过内容丰富的自主活动，提升感恩度。中国传统文化艺术教育：构建分年级

11、分层次的教育目标与内容， 以雏鹰争章活动为载体， 以课程教学、 班队活动、实践活动、环境熏陶几个层面为育人途径，设计校本课程活动方案。7行为规范：本着“合作与尊重的思想” “诚信育人”的指导思想，以“明理有礼”为培养目标，为学生的行规养成教育构建训练的平台 . 围绕“十个道德好习惯”，分阶段逐步夯实，使学生养成良好的行为习惯，增强交往能力和团队精神。少先队、班级管理：推行“行规免检制”，开展星级示范员、星级班的评比活动，创设民主和谐的中队、班级氛围，使自主活动成为班队活动和少先队活动的主要特征。家庭、社区：构架家庭教育、社会教育和学校教育互动配合的网络体系。成立小小社区“服务队”，在社区开展各

12、种体验、服务性活动，启动“学习型家庭”评选活动。生命、心理健康等教育：对学生初步开展以生命孕育和发展的知识教育， 积极开展健康卫生教育、 心理健康辅导，培养学生健康的生活态度和习惯。达成标志全校学生积极参与各项主题活动，参与率达到 100%。学生的感恩度每年呈上升趋势，每个学生争取掌握一到二项中华民族传统技能。8学校德育特色逐渐鲜明。争创县乡文明单位，行为规范示范校，少先队争获区市县雏鹰大队称号。教学工作目标努力将新的理念落实到教学实践中去，面向每个学生，优化课堂教学结构，提高教学质量。丰富课程资源，开发校本课程。加强对探究性学习方式、信息技术与学科整合的实践与探索。工作措施加强教研组、备课组

13、的建设，每个教研组有各自研究的课题，倡导“科研化的教研、教研化的科研”。每学年围绕某一教学研究专题进行说课、 听课、评课、教学比赛等教学研讨活动。完善教学流程管理制度，对教师设立业务考核档案，依据教学质量评价标准进行考核。加大教学质量的监控力度，教导处分工负责，落实到人，完善教学质量考核方案。以语文组老师为主体成立校本课程开发小组，编写、实施、完善校本课程。9为老师提供多媒体软件制作的培训学习机会，使老师能通过学习掌握一至二种多媒体课件的制作与使用。鼓励特色教师开发特色校本课程，在开发过程中提供支持与保障。达成标志形成民主、合作、快乐的课堂氛围，学生学习兴趣浓厚，能体现自主学习、感恩学习。教学

14、流程管理明确有效，教学监控有力，每位教师有教学考核的个人档案。依据课堂评价标准评价教师的课堂教学质量， A、B 级课的百分比逐年提高，使我校教学质量逐年提升，力争基础型课程质量抽查达到县平均水平。将体艺 2+1 与 “传承中国传统文化与艺术”这一教育主题有机结合形成学校特色。学校语文组开发的校本课程通过开发、实践、修改、完善，成为较有特色的校本课程。教研组建设卓有成效，有一个教研组获县先进教研组。信息技术与课堂教学有机整合，优化课堂教学效果。10队伍建设目标建设一支敬业、合作、反思、创新的具有一定的现代教育理论、科研意识与能力、身心较健康的教师队伍。学校为各个层面的教师专业发展提供成长的空间。

15、工作措施通过政治学习、 师德教育主题活动、 文明单位（教工）创建活动等多种途径立师德、铸师魂。开展“感恩教育”、“中华传统文化艺术教育”等课题研究活动，通过探索、实践、研究、反思，提高教师的科研和创新能力。通过新老结合、名师指导、教学研究等活动，提升教师的教学业务水平。积极支持教师参加在职进修、培训，切实搞好校本培训，提高教师的学历层次、文化底蕴。建立校级与校级后备骨干教师申报与培养制度，关注教师的专业发展，为教师的专业成长提供平台。达成标志11教师具有良好的师德、新的教育理念和较强的业务能力，形成教学反思、校本教材、论文集各1 本。在职教师大专以上学历 100%，其中，本科学历 50%以上，

16、计算机、普通话等各种培训全部达标。具有较强的科研能力，县以上教育教学评比和科研论文评比活动中获等第奖 2 3 人次。培养青年后备干部1 2 名；培养校级骨干教师57名，培养县级优秀班主任（辅导员）1 名。积极参加县市教学研究及比赛活动，力争在比赛中获等第奖 3 5 人次。教师在学生和家长中的满意率每年递增一个百分点。七、分年度实施要求德育工作时间达成目标以及预期效果具体措施1、制定“明理有礼、主动学习、充满感1、制定德育教育三年恩”的育人目标，确立感恩教育课题发展规划。从组织、的开展为目标达成的载体。成立课题经费上保障“感恩2013-2014研究小组，实施课题研究，对学生的教育”课题组定期学年

17、感恩度进行调查，确定个案研究对象。开展研讨活动。2、构建分年级的“中国传统文化艺术”2、成立“中国传统文主题教育的目标和内容，策划落实相化艺术”主题教育应的环境布臵。活动领导小组，定122014-2015学年3、以“有爱心、懂礼貌、负责任”为学生行为规范训练目标，一学期夯实一到二个道德好习惯。开始确立行规免检制度，开展星级示范员的评比。4、以创建个性化、人文化的班级、中队为队组织建设的重点，开展星级班级的争创活动， 15%的班级成为五星级班。5、 启动学习型家庭的创建。 学校成立小小服务队，争取走进社区，体验实践。6、 培养 12 名心理健康骨干教师， 参加区特殊教育中心组活动，对成长困难学生

18、、自闭症儿童的发展进行研究。1、 重点研讨感恩教育的内容、方法、途径，开展系列主题活动，争取学生的感恩度有提升。2、设计、开展各项主题活动，学生活动参与率达到 100%，学习一到二项中华民族传统技能。3、保持行为规范教育过程中有效的方法，继续一学期夯实一到二个道德好习惯 , 积累经验 , 撰写个案。4、继续星级班级的争创活动， 20%的班级成为五星级班。5、有 10%的家庭被评为学习型家庭。小小服务队活动正常开展。6、 辅导员注重学生的心理需求，各班开通“心灵 QQ”热线，心理健康骨干教师发挥带头、指导作用。期开展研讨活动。3、加强辅导员的光荣感、责任感的培训，制定班主任考核方案。4、制定星级

19、班级评比标准。5、每学期围绕某一主题开展“家长沙龙”活动。积极与社区取得联系，确保实践活动的开展。6、采用送出去的方式，培养心理健康骨干教师。1、课题组的研讨深入，有针对性，分层落实。在组织、经费上给予支持。2、“中国传统文化艺术”主题教育活动与课程教学、班队活动、实践活动等有机结合。3、推进行规免检、星级示范员的评比制度。4、推进星级班级评比制度。5、抓好一年级家长学校的工作。开始学习型家庭的评选工作。6、 加强对班主任教师的心理健康教育的132015-2016学年1、完善感恩教育的课题研究，学生感恩度呈上升趋势，教师撰写个案与论文。2、主题活动开展有一定成效，争取每个学生掌握一到二项中华民

20、族传统技能。3、总结和分析在行为规范教育过程中的得与失，努力探究实践更有效的行规养成的途径和方法。4、继续星级班级的争创活动，25%的班级成为五星级班。5、学习型家庭的评选工作继续开展，有20%的家庭被评为学习型家庭。在家、校、社区三位一体的互动活动中，学生的实践体验取得一定实效，得到社区好评。6、辅导员深入探索辅导学生心理健康的方法和途径，开展专题研讨，撰写并评比辅导个案与论文。辅导培训。1、 开展感恩教育专题 研 讨 或 展 示 活动，编辑一本感恩教育成果集。2、 积累和编辑 “中国传统文化艺术”主题活动方案集。3、 完善行规免检、星级示范员的评比制度。申报县行为规范示范校。4、 完善星级

21、班级评比标准。5、 落实学习型家庭的评选工作。6、 聘请有关的心理辅导老师、专家来校指导。( 二) 教学工作时间达成目标以及预期效果具体措施1、 努力将新课程的理念落实到1、倡导“科研化教研”，每个备教学实践中去，优化课堂教课组、教研组都能围绕一个小学，使我校教学质量达到同类课题或问题开展教研活动，优2013-2014学校的平均水平。化课堂教学结构， 切实提高随堂课的教学质量。2、 结合语文学科课题研究，开学年发并实施语文校本课程。2、加强教学流程管理， 使之规范、3、 开发体艺 2+1 校本课程，尝有序，并建立有效的教学质量监控机制。试制定与“传承中华传统文142014-2015学年化”活动

22、相结合的课程框架。4、 根据教学流程管理的要求对每位老师设立个人档案，依据“课堂评价标准”评价教师的课堂教学质量。全校 A 级课的比例达到 20%， B 级课占 4060%5、 加强教研组建设，教研组的活动做到定时、定内容，每次活动有与学校研究课题相关的主题与内容。6、 积极实施信息技术与学科的有机整合，全校每位教师能运用一种多媒体软件（ PPT）进行课堂教学，提高课堂教学的有效性和直观性。1、 课堂教学中为学生创设增强感恩心的空间，尝试多样化的分层的作业布臵，初步探索多元有效的评价方式。使我校教学质量接近县平均水平。2、 修改、完善语文校本课程，制定腰鼓课程，编写成册，推广我校特色课程，不断

23、开发丰富课程内容。3、 规范教师个人档案的管理，A、B 级课的比例较去年有5%-10%的增长点。4、 教研组活动开展正常有序，活动有质量，并围绕本学科的课题进行专题研讨，其中有 1 2 个教研组有自己的鲜明特色。5、 课堂内能将教学与信息技术有机整合，通过培训使全校20%的教师能运用两种多媒体软件进行教学。7、 结合“感恩教育”的课题研究，在课堂教学、教学评价等方面为学生创设增强感恩心的氛围。8、 围绕“激发学生学习兴趣，培养自主学习意识” 主题开展教学研究周、教学比赛等活动，通过听课、评课、说课一系列研讨形式， 形成浓郁的教学研究氛围。9、 根据教学评价标准的有关分值，对于教学质量抽查中有进

24、步的老师给予一定的奖励。10、为老师创设学习信息技术的各类培训机会， 使老师熟练掌握一种多媒体软件的操作使用方法。1、组织教师论坛、课堂观摩、案例交流、外出培训等活动。2、通过开展学生问卷调查，了解学生对教师及课堂教学的满意程度，督促教师改进课堂教学评价。3、通过教学考核与评价提高课堂教学质量，对于在区质量抽查中表现突出的教师给予奖励。4、为教师提供多媒体制作培训的机会。151、立足学生学习背景，形成学校“感恩、自主、愉快、合作”的课堂教学特征完善多元化的作业评价。我校教学质量达到县平均水平。2、完善我校特色课程，立足在县域范围内展示我校特色课程。3、继续深入“感恩教育”的课题研讨，并做好总结

25、工作。2015-20164、课堂教学的研讨凸显效果，学校课堂教学质量有显著提高，学年A、B 级课的比例较去年有5%-10%的增长点。5、教研组活动卓有成效，1 个教研组力争获得县先进教研组等称号。6、 信息技术能与课堂教学比较完美地整合，在日常的课堂教学中能凸显信息技术的优势，经过各级各类培训使全校 40% 的教师能运用 2 种以上的多媒体软件进行课堂教学。( 三) 师资队伍1、组织各学科的教学展示活动，加强研讨、反思。2、教学流程管理达到规范化、个性化、信息化目标，完善评价机制。3、结合艺术节、科技节尝试与校园文化相结合的课程，组织校本课程的展示与交流活动。4、举行“感恩教育”课题成果展示活动。5、 教学监控有力，对于教学质量优劣的学科以及教师有明确的奖惩制度。时间达成