小班班科学教案：颜色对对碰1

1、小班班科学教案：颜色对对碰1【导语】：引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。 下面是小编为您提供“颜色对对碰1”教案，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注的相关栏目!教学理论依据幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。幼儿园教育指导纲要强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密?为此我选择了颜色对对碰这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详

2、细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”; 山东省幼儿园课程指导中，明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。实施策略在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更

3、直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必须通过自身活动去认识、发现客观世界。为此，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“游戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借

4、助形象生动的教具促使幼儿积极主动的参与到活动之中。此次活动最后以”装饰长颈鹿的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿关注到周围生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替，过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、去发现，去认知。活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。活动准备1、情境创设：“糖果小屋”(投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等)2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色;红、黄、蓝三色面塑彩面;红、黄、蓝色透明玻璃纸若干;透明塑料杯13个;一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个;添画用的藕、布团、积木等若干;毛笔、

5、小刷子、图画纸、果盘若干;魔法箱、彩球、彩扇等3、课件活动重难点1.活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。活动过程1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。(2)利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。请幼儿说出生活中还有哪些东西的.颜色与“变”出的颜色一样?(“小朋友想一想，咱们的生

6、活中，还有什么东西是红色的?黄色的?蓝色的?)2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。(会变成绿色)(1)教师演示，引导幼儿观察。教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么?(变成了什么颜色?)(2)引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。(会变成绿色)幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。(1)出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。(2)引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。(3)教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。(播放课件)5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。(1)创设故事情境长颈鹿的长围巾，引导幼儿用配出的颜色及