小班教案锦集8篇范文

1、【精华】小班教案锦集8篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。小班教案 篇1活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。创设情境激发幼儿兴趣。提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。2、看图讲述故事。教师：小朋友，你

2、们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做大公鸡和漏嘴巴。（1）看背景图讲述，请幼儿回答。教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上

3、有饭粒。教师：谁是漏嘴巴呀？教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完整讲述故事。提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。活动延伸：在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。小班教案 篇2一、目标1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能

4、拼摆出简单的一幅画。3、能说完整句：我用形、形，拼的是二、准备1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。3、黑板一块，图形拼的飞机一架。4、将巧手园地准备好。三、过程1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用形、形，拼成”4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们

5、讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形)，天气真好，小花一天天长高了(两个长方形 )，长出了绿绿的叶子 ，又长出了花骨朵 ，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用形、形，拼出了6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。

6、(将幼儿作品布置在巧手园地中)小班教案 篇3小班语言云朵棉花糖活动目标1喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备1故事课件。2插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。3实物：一团棉花、棉花糖。活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1出示三只老鼠，由教师讲述故事。2回忆故事内容。(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫

7、什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和

8、许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”2哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了?（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊3这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢

9、?4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？5共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还

10、是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大

11、看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。小班教案 篇4活动目标：1。初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。2。能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的

12、技能，发展手部动作。3。积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。4。发展幼儿的观察力、想象力。5。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片。2、收集各式带盖子的瓶子。3、伴奏音乐活动过程：一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。教师：（1）魔术小蜗牛逛超市。（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT。小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”二、幼儿动手操作

13、。1。讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。2。观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。3。鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。（盖好与没有盖好的各举一个例子）小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。三、游戏找朋友幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点

14、，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的.目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小班教案 篇5一、入园，晨间活动1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）。2、鼓励幼儿自选体育器械，进行晨间锻炼。3、及时观察幼儿的情绪变化，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。二、生活活动目标：1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；

15、提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。4、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；、离园活动时整理幼儿衣物，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别。三、集体活动活动一：小班探索活动蛋宝宝站起来活动目标：1、体验探索活动带来的喜悦。2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木、瓶盖、沙包、棉花）前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈，了解哪些动物会下蛋。预设过程：（见备课本）延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活

16、动，体验做“妈妈”的辛苦）。活动二：体育游戏：保护蛋宝宝活动目标：、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。3、有保护自己的意识避免碰撞。准备：垫子若干预设过程：（见备课本）小班教案 篇6设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。活

17、动目标：1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。活动准备：材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了

18、呢？让我们来做个实验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。四、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法小班教案 篇7一、活动背景电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所

19、熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。二、过程实录活动目标1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。活动准备课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标活动过程1、引导幼儿进入活动场景中。1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋

20、友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师：到了，这儿有什么？幼：一台电脑。师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？幼：在桌上呢。师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。2）教师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。师：鼠标小老鼠去了哪儿？幼：电脑桌上。师：它想吃什么？幼：它要吃面包、香肠。师：吃到了吗？发生了什么事？幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

21、2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4）师：那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们