丑小鸭教学设计_第1页
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文档简介

1、 丑小鸭 （第二课时）教学目标1、复习14个生字。会写“翅、膀”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点 1、会写“欺、负”两个字。2、  能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。课前准备     生字卡片、有关课件。教学过程一、复习生字词语，初悟文情（一）出示生字卡片，采用多方式读词语。 （二）整体感知文意。说说课文讲了（ ）变成（ ）的故事。二、感知课文，披文入情（一）学习一、二自然段1、

2、自由读一、二自然段，找出描写丑小鸭名字由来的句子。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。3、 语言文字训练那其他小鸭子长得怎么样？用上“他们的毛 的，嘴巴 的，身子 的。”句式说话。4、齐读。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指导读出丑小鸭的丑。（二）学习第三、四、六自然段1这只丑小鸭在家里过得会怎样呢？指名读课文第3自然段。2、如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？3、在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了，他终于离开了家。

3、然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔来，在第四自然段中画出你最替丑小鸭难过的地方。想象一下，丑小鸭还会来到哪里？将会遇到什么；丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，他最希望得到了什么（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上”；）（三）学习第五自然段即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地努力追求，依然那么执着地热爱着生命。教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅

4、从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”提问：他惊奇什么，又羡慕什么？并读出这份惊奇与羡慕，体会丑小鸭的坚强。（四）学习最后一个自然段1漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭终于发现自己变成了美丽的白天鹅。如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声朗读课文最后一自然段。2三次引读课文当丑小鸭看到湖面映出的影子，他想：（齐读最后一句）原来自己就是美丽的天鹅，他怎不高兴，怎不激动。（齐读最后一句）让我们的心也和丑小鸭一起跳动，生齐读最后两句。3讨论：丑小鸭这时候会想些什么呢？ 4、我想对故事中的（ ）说 对丑小鸭说 对丑小鸭哥哥姐姐说 对小鸟及猎狗说 对农夫说5、师总结：亲爱的同学们，其实，我们人人都像丑小鸭，在成长的过程中会遇到许许多多的困难和挫折，但只要始终怀有美好的愿望，最终也会像丑小鸭那样，变成美丽的天鹅三、拓展延伸，升华移情介绍安徒生其他作品，激发

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