提高某地区中小学生身体素质方法浅析(修改完)

1、山东体育学院本科生毕业（学位）论文开题报告论文题目：提高某地区中小学生身体素质方法浅析学生姓名：学 号：系 别：专 业：班 级：指导教师：时 间：山东体育学院教务处制提高某地区中小学生身体素质方法浅析摘要：教学改革要求在日常的教学中不仅要提升学生的科学文化能力，也要在实践中通过多种方式对学生的身体素质进行培养和提升，借助当前教学发展的有效性，对某地区的中小学生身体素质教学现状进行分析，通过相应的问卷调查和实际访谈，明确了在教学中遇到的问题和不足，从推动教学全面发展的需求出发，提出了适当的教学优化方式，借助科学的训练方式，提高学生的身体素质能力，满足学生全面发展需求。关键词：中小学生；身体素质；

2、提升方法Analysis on method to improve students physical quality in a small areaAbstract: requirement of teaching reform in the daily teaching is not only to improve the students ability of scientific culture, also want to in practice through a variety of ways of students physical quality of cultivation

3、and promotion, with the help of the effectiveness of the current teaching development, in a certain area of the primary and middle school students physical quality teaching present situation analysis, through questionnaire and interview, has been clear about the problems encountered in teaching, sta

4、rting from the demand to promote the comprehensive development of teaching, appropriate teaching optimization method is presented. With the help of scientific training methods, to improve the physical quality of the students ability, meet the demand of the whole development of the students.Key words

5、: primary and middle school students; physical quality; improving methods1.概述1.1研究背景教育发展是随着整个社会经济的发展而不断优化调整的，在当前的社会发展中，教育、体育、经济等都取得了很大的成就，但是要认识到学生的一些重要的体质指标不容乐观，在科学文化教学提升的进程中，相关的身体素质远远达不到实际要求，影响了整个教学有效性的开展，主要表现在学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力、力量等身体素质存在不同程度下降。这和我们中国整个社会的发展、经济大发展是逆向的，中小学生是国家的未来，也是市北区的未来，也是市北区学生家长的未来

6、，在日常的教育中不仅要认识到科学文化教育的重要性，同时也要看到在实际教学中，身体素质的提高也是实现整个学生全面发展的关键因素。素质教育不仅仅要求提高教学效率，同时也要考虑到学生的全面发展要在适当的体育教学基础上实现的，不同的教学方法在实际中产生的作用和效果是不同的，单一性的教学在实际中的作用受到了很大的制约，尤其是中小学作为教育发展的基础阶段，良好的教育对学生的全面发展是非常关键的，通过对中小学身体素质教育现状进行分析，不仅是教学发展的要求，同时也是人才培养的关键，从实际情况来看，影响学生体质下降的一个重要因素就是运动不足，科学合理的体育教育是实现整个中小学体育教学发展的基础保障。1.2研究内

7、容本文主要的研究内容是当前的中小学身体素质教育中的相关问题，从当前素质教育的需求出发，制定有效的教学训练方式是确保教学发展的关键，中小学生处于人生发展的关键时期，在实践教学中，各方面的能力提升是非常重要的，因此在日常的教学中不仅要认识到科学理论知识教育的提升对儿童发展的影响，同时也要在日常的教学中积极开展相关的体育教育，从教学发展的全面性出发，制定行之有效的现代体育训练方式，是提高学生身体素质的有效保障。1.3研究意义文章的研究主要是针对中小学生的身体素质开展的，因此要在教学发展中对实际培养中存在的问题和不足，采取针对性的措施，从教学发展的角度出发，实现中小学生身体素质全面提升的目的，将身体素

8、质教育与科学文化教育有效组合在一起，实现学生各方面能力持续提升的作用。2.研究对象和研究方法2.1研究对象研究对象是某地区中小学身体素质教育，从科学教育的角度出发，对存在的问题采取有效的应对措施，从而实现教学的有效性和科学性。2.2研究方法文献资料法。查询近几年来一些国内外有关中小学生身体素质的资料及其他相关文件，对这部分文献资料进行系统分析，明确在当前的教学体育教育的重点和难点，借助现有的文献研究可以实现文章研究的有效性。问卷调查法。向相关的中小学发放问卷，回收调查，对有效问卷进行整理分析，通过数据分析的方式能够对整体教学进行全面针对性的分析，从而确保研究的科学性。访谈法。通过向中小学生面对

9、面交流了解情况，对所要调查的地区有一个比较清晰的认识。数理统计法。熟练应用计算机统计软件，对所获得的数据、资料进行统计处理。3.研究分析和结果3.1学校对身体素质教育重视程度方面在研究中发现，该地区在中小学体育教学方面的重视程度是不足的，受应试教育的影响，老师关注的重点是如何提升文化成绩，对体育的教学投入是不足的。各级各类学校的领导和教师为了争取好成绩，提高上线率，把智育教育作为重中之重，体育教学成为摆设。重视程度的不足直接影响了后期工作的开展，在实践教学中要认识到单一性的文化教育对身体素质的教育造成了不良的影响，众多的学校在开展日常的教育中缺乏一种科学合理的理念支撑，因此造成了整体育教学的缺

10、乏性。3.2体育锻炼时间充足的时间是做好体育锻炼的保障，很多学校至今仍坚持学习成绩代表学校的一切，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。为此教师要有成绩就得从学生下手，加大作业量，每日测试，每周考试，题海试磨练学生。使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。部分学生晚上或周末还要参加各种补习班、提升班，学习各种技能，因此除了只能在学校参加一些体育课或活动课规定内容的锻炼外，很少有时间再参加一些课余体育锻炼，只能在完成所有学习任务后才会有极少时间安排锻炼活动。这样学生严重缺乏体育锻炼，阻碍了学

11、生体质的提高，影响体质健康的发展。3.3教育观念全国中小学正全面实施素质教育，在调查中，一些学生在主课老师眼里成绩不理想，所以占用他们的体育活动时间也就理所当然了，殊不知，这些在文化课中成绩不理想的学生，健康体质也是不容乐观的。所以如此的恶性循环，不仅阻碍了学校体育工作的顺利开展，也影响了学生的身体健康，身体教育是文化教育的一种补充和完善，在教育压力不断加大的过程中，要明确体育教育能够在实际中产生积极的影响，是规范教学发展的一种积极方式，只有将体育教育和文化教育有效结合在一起，才能够达到提升整体教育质量的目的。4.提升中小学身体素质方法针对在研究中遇到的问题，从教学发展的全面性出发，制定行之有

12、效的应对措施是非常关键的：4.1调整体育教育时间为了充分利用运动场的运动空间和运动器材，培养学生健康的运动习惯与掌握科学的训练方法，教学时间的保障对整个教学有效性的开展能够起到规范性的作用，因此要在实际中明确相关教育工作开展的特殊性，通过适当的时间安排可以起到规范教学发展的作用，体育教学是在一定的时间下实现的，这对当前的中小学体育教学提出了新的要求，在日常的课程安排中，要将体育课程开展的时间进行充分的安排，只有这样才能为中小学身体素质的提高营造一个良好的校园环境。4.2更新教育理念新课程改革确定了健康第一的指导思想，强调身体健康、心理健康和良好社会适应三维健康观，关注学生体育学习、锻炼的过程与

13、方法;培养学生运动兴趣，使学生确立终身体育的观念;以人为本，重视学生的主体地位。传统的体育教学过分注重基础知识的学习和运动技术、技能的培养，强调的是学生的身体健康，教师的中心地位，教师怎么教，学生就怎么学，考什么内容，就学什么内容，把体育锻炼当作短期行为，只要最终考试能顺利通过便完事。健康第一思想的提出，为重技术教学的改革提出指导性意见，这就是通过体育教学，对学生的兴趣爱好、体育习惯、体育能力以及意志品质和团结协作能力等方面进行培养，使学生学会学习。帮助学生自我评价，认识到体育教学的实际价值，积极引导学生参与到相关的体育教学中来，从而改变传统意义上的体育教学带来的不良影响。4.3优化体育教学方

14、式在新课程标准的实施下，精心设计教案，教法新颖多变，切实贯彻新教改的指导思想和精神实质。在准备部分和结束部分安排上可采用灵活多样的练习方法。如游戏法、竞赛法等，这样学生在活动中，往往不会感到枯燥，活动起来积极性自然就高。在基本部分的练习中，允许学生对教师的讲解和示范提出质疑，允许学生独立钻研问题和进行一些探索性的尝试，既不失教师的主导作用，防止“放羊”，又可让学生多得“自由”。由于，学生有了主动探索练习的机会，学习兴趣就会逐渐浓厚，课堂上就会呈现生气勃勃的景象。只有大胆放手，让学生参与教学活动，真正确立他们学习的主体地位，才能充分调动学生学习兴趣，进而从心理和身体上全面增强学生的基本素质。只有

15、当学生对体育运动感兴趣后，才会发现自身的不足之处，才会在教师的指导下自觉地去锻炼身体，弥补自己的缺陷，提升自己的身体素质。4.4丰富体育活动通过开展丰富的体育活动，我校不仅能增强学生的体育兴趣和集体荣誉感,而且进一步提高了学生的动作的协作性和灵活性,切实增强了学生的身体素质。教学的最终目标不但提高学生的运动技能水平,而且通过体育课程的教学,使学生的健康水平得到提高,促进各方面的发展，因为学生的个性差异不同,所以在练习中,我们区别对待，根据不同的学生情况，设计了不同的游戏和体育活动。通过开展丰富多彩的体育活动,我们为学生身体素质的提高，提供有效途径，进一步塑造了学生的坚强意志,促进了学生的身体素

16、质和心理素质的整体提高。每学期，体育教师按照国家学生体质健康标准要求对学生进行身体素质水平测试，并以此为依据调整体育活动内容，有针对性地指导学生加强身体锻炼。结论与建议中小学生的全面发展是在有效的教学理念下实现的，当前的国内在开展相关的中小学体育教育中海存在着一些问题和不足，影响了整个教学的开展，从规范教学发展的角度出发，制定有效的体育教学方式，是提高学生身体素质的有效方式，中小学身体素质的提高是长期实践努力的结果，从教学发展的实际需求出发，不断完善相关的教学内容可以在提高学生的身体素质方面起到重要的作用。参考文献1乔秀梅. 中小学生体能促进理论与实践方案研究D.河北师范大学,2012. 2付

17、明. 运动干预手段对重庆市中小学生体质健康影响的对比研究D.西南大学,2013. 3尹权. 武汉市江岸区小学生体质健康现状与对策研究D.武汉理工大学,2013. 4周丽琼. 身体素质敏感期与小学体育课程内容选择的研究D.长江大学,2013. 5王利东. 1991年2005年山西省718岁中小学生身体素质动态分析及对策研究D.太原理工大学,2008. 6葛蔚. 扬州市区中小学生体质健康现状与体力活动相关性研究D.扬州大学,2014. 7张亚平. 中国中小学生体质与健康状况的地域分异规律D.陕西师范大学,2011. 8付宇超. 跆拳道练习干预对小学生体质水平的影响D.山西师范大学,2014. 请在

18、下列符合自身情况的选项下画勾1.您的性别：A.男B.女2.你对体育课的态度？A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢3.你一周几次体育课？A.1次B.2次C.3次D.3次以上4.每次体育课多长时间？A.30分钟B.45分钟C.50分钟以上5.在体育课上，你们经常有哪些体育项目？（多选题）A篮球B.羽毛球C.足球D.游泳E.网球F.跑步G.舞蹈H.武术J.乒乓球K.做操L.其它6.你们老师会经常占用体育课用来学习吗？A.会B.不会C.偶尔D.经常7.老师会不会给你一些体育锻炼的建议？A.会B.不会C.偶尔D.经常8.你们学校有哪些运动场及运动器械？（多选题）A.篮球场B.排球场C.羽毛球场D.足球场E.网球场F.乒乓球台G.单杠H.双杠I.室外健身器材J.室内健身器材9你们学校的操场的跑道是什么材质？A.塑胶跑道B.土渣跑道C.没有固定跑道D.没有操场10.你们学校有没有组织学生出