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文档简介

1、四个太阳语言教案作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的四个太阳语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。四个太阳语言教案1教学目标:1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征, 萌发初步的爱大自然情感。2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。教学准备:多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。教学过程:(一) 多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。(二)

2、 幼儿操作-为四个季节选太阳。1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别幼儿谈谈看法。3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。(三) 欣赏散文诗四个太阳教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。(四) 幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。1、 幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。2、 幼儿仿编,要求幼儿用“我画

3、了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。3、 个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感四个太阳语言教案2活动目标:1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。活动准备:1.物质准备:多媒体课件四个太阳,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。2.知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。活动重点:能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表

4、达能力。活动难点:能用散文诗的格式进行仿编。活动过程:一、猜谜引出,激发兴趣。1.教师出谜:有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。(谜底:太阳)师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。二、幼儿选太阳。(幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。)1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)2.幼儿互相交流自己的意见。三、欣赏、学习散文诗四个太阳。师:老师也

5、为四季选了太阳,你们愿意来听听吗?1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。2.提问:老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?3.带着问题它们又带来了什么呢?欣赏散文诗第二遍。提问:四种颜色的太阳都带来了什么?(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。四、幼儿表述仿编-我想要的太阳。师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2.幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。附故事:我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热

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