关于小班教案汇编6篇

1、关于小班教案汇编6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。小班教案 篇1活动目标：1 . 创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。2学说完整句，“-我们是好朋友。”“-我喂你吃-”。活动准备：1 动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。2 动物食品（鱼 肉骨头 萝卜）活动过程：1情景导入师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？幼：是小花猫、小花

2、狗。师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。2 在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“-你好我们做好朋友吧。”幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。3 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“-我给你吃-”师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一

3、找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。4 集体游戏。师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。小班教案 篇2活动目标：1、知道葡萄的外形特征。2、学习团圆的方法。3、体验粘贴画的快乐，对粘贴画产生兴趣。活动准备：紫色皱纹纸、胶棒、油画棒、葡萄轮廓图。活动过程：一、听谜语，猜出水果名称师：远看玛瑙紫溜溜，远看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：原来这是一串葡萄哦！二、齐讨论，说出葡萄特征1、听提问，引发

4、幼儿思考师：小朋友都吃过葡萄，谁能告诉我葡萄是什么样的呢？幼儿根据已有经验回答。（一颗一颗紧紧地挤在一起。）2、看图片，观察葡萄特征师：葡萄是什么形状？什么颜色？幼儿观察葡萄图片回答。（圆圆的、紫色）师：那谁来说说葡萄是什么味道的？幼儿根据已有经验回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）小结：葡萄有圆形的，也有椭圆形的，有绿色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。三、看范例，学习制作方法1、介绍材料师：看看桌子上都有什么材料？幼儿说出各种材料的名称。2、讲解做法用油画棒给叶子涂色。用双手将皱纹纸条团成圆球。在纸球上涂上胶，粘在叶子下面，一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。四、选材

5、料，动手进行操作1、幼儿分组，自由选择颜色，进行团圆。2、将团好的葡萄粘贴的轮廓图上。五、说作品，同伴一起分享幼儿分组上前展示自己的作品。小班教案 篇3一、活动目标：1、借助故事情境引发快乐想象。2、用简单的语言表达自己的想象。3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力二、活动重难点：1、理解故事内容2、用简单的语言表达自己的想象。三、活动准备：故事大书、画有浴缸的黑板 贴纸四、活动过程：（一）讲述故事，引发快乐的想象谁陪小琪洗澡。泡泡变成了什么东西？小琪还会想请什么动物陪她来洗澡呢？（二）记录、分享快乐想象谁来陪我洗澡。如果你也有神器的泡泡水，你希望谁来陪你洗澡？（将幼儿的想法记录在黑板上）（三

6、）分组操作，表达快乐的想象。1、将幼儿分组，发放适量的动物贴纸，请幼儿找出他所希望的、陪自己洗澡的动物。并跟旁边的小朋友说一说。2、展示画有浴缸的黑板，请幼儿将选好的动物贴纸贴到浴缸四周，一边贴一边说。小班教案 篇4活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。3.主动参与实验探索。4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。

7、这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。重点指导：(一)导入活动，引起兴趣1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?(二)讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动

8、物们快出来。”(三)幼儿练习1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小班教案 篇5活动目标：1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好

9、东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。活动准备：经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份），音乐"爱"。活动重点：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。活动难点：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。活动过程：1、谈话互动，导入活动。小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友

10、都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜想，讲述）过渡：小兔是不是这样做的呢？（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？（3）画面3： 幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送

11、给了谁？（幼儿观看画面4）（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友讨论一下）小结：噢， 它们都 很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由讲述）总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。（改编找呀找）（

12、2）幼儿学习编唱歌曲萝卜回来了。"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事！"启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！（幼儿自选动物角色，尝试创编）4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。幼儿讲述自己的生活经验。老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。活动延

13、伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。小班教案 篇6活动设计背景因我班级幼儿有的不会穿鞋子，有的不认识自己的鞋子经常会穿错。所以准备了这次教学活动。活动目标1、初步了解并认知各种鞋子。2、引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。3、教导幼儿自己的事情要学会自己做。4、培养幼儿的观察力和动

14、手操作能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：引导幼儿记住自己鞋子的颜色以及特征，并且会正确的穿鞋子。教学难点：幼儿可能不太理解“自己的事情要自己做”的含义。活动准备1、空间准备：小鞋散放的场景。2、物质准备：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。活动过程一 找找鞋子1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的游戏，你们要想办法，每个人找出一双鞋。二 认认鞋子1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗？幼儿讲述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进行配对。三 自己的鞋子1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋？2·幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来；穿皮鞋的小朋友，跳上来3·教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，加深幼儿对自己鞋子的印象。四 游戏：穿鞋子教师将幼儿分成几个小组分别进行游戏，看谁穿的又对