关于大班教案3篇

1、关于大班教案3篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班教案3篇，希望能够帮助到大家。大班教案 篇1活动目标：1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。4.有兴趣参加数学活动。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.幼儿感知生活中数字组合的乐趣。2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难

2、点：尝试对4个数字进行排列。活动过程一、引出课题1.马路上有很多很多的汽车，怎样在马路上很快找到自己的车?师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。1.出示新车的图片，师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4、3、9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)2.展示车牌3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4师：我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。师：

3、你有什么办法又快又好地检查出来。师小结规律：我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开始，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开头的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。三、第二次操作，巩固3个数字的排列。1.师：请小朋友按照老师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚才记录的孩子现在排列，刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。3.教师巡回指导，查看幼儿完成情况。四、第

4、三次操作1.师：如果在3、4、9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。2.师：4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。五、结束活动原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。活动反思：本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察发现思考总结，而我恰恰忽

5、略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。大班教案 篇2一、目标：1、比较抓握物体数量的多少，并按数量的多少进行排序。2、感知抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状之间的关系，体验发现的乐趣。3、学会边实验边记录的方法。二、准备：乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾线笔、形状不同的串珠、小筛子；记录表、笔。三、过程：1、直接引入课题名称，介绍材料及记录方法。2

6、、操作要求：只用一只手抓、抓满、只抓一次，放在筛子里点数清楚，记在相应的格子里。每一种材料都去抓一抓、比一比，哪种抓得多？哪种抓得少？为什么？实验完后，比一比哪种东西抓得最多，给他们排上顺序。3、操作一：抓握大小不同的物体，重点引导幼儿边实验边记录。4、交流幼儿实验结果，引导幼儿发现抓握数量的多少与物体的大小有关（物体越小，抓握的数量越多）。5、操作二：抓握粗细、形状不同的物体，重点引导幼儿发现关系。6、幼儿交流讨论实验结果，引导幼儿自主发现抓握数量的多少与物体的粗细、形状也有关。7、小结：抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状都有关系。8、拓展：抓握物体数量的多少还与什么因素有关？（提示

7、：手的大小、抓握的方法等）9、区角延伸。大班教案 篇3活动目标1、锻炼幼儿身体的灵活性及反应能力。2、幼儿学会转身拍球的动作。活动准备幼儿每人一个球，课前组织孩子检查球的使用情况。活动过程一、开始部分：1、队形队列练习;听音乐做热身运动。(1)老师组织孩子们听着音乐进入活动场地，进行队形队列练习，集体一路纵队走成一个大圆，交叉分成两个小圆，在由两对走成四队，回到个人的圆点站好。(2)听音乐老师和孩子一起做热身运动。重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾、腿部的动作。上肢下蹲体转腹背划船跳跃等。二、基本部分：1、现在请小朋友们按顺序每人从球筐中拿一个球，看哪个小朋友玩得花样最多。2、幼儿听音乐四散场地

8、自由玩球。老师注意观察每个孩子的玩法，及时发现孩子们的创新玩法，给与鼓励。3、刚才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我们平时老师教给你们的不一样，让我们一起跟着他们学一学。由孩子们自己当老师先做示范，再集体练习球的多种玩法。4、好，现在老师来教小朋友们另一种新的玩法，名字叫：转转拍拍。(1)先让幼儿根据字面意思，说出并拍出自己的想法。谁能告诉老师，什么是转转拍拍，可以练习一下吗?(2)老师进行更正，进一步加深幼儿的印象。(3)老师示范转转拍拍的动作。讲解玩法：幼儿每人一球，活动开始，幼儿原地拍球五次，将身体旋转一周后，继续拍球五次，反复进行。介绍玩球的规则：拍球第五次时必须高过头顶。(4)幼儿自由练习玩球。教师来回转，及时引导不会的幼儿，并与其合作，直到教会全体幼儿为止。(5)老师和孩子们一起练习。首先先练习转身拍球的动作。刚才小朋友们拍得很认真，现在让我们一起听口令来练习，准备好了吗?(准备好了)。老师进行数数，孩子们拍球转圈。注意喊道5的时候，老师加重语气，抬高声音，提醒孩子们用力拍才能高过头。注意个别孩子的拍球姿势。