牛津小学英语3B第一单元教案

1、1 / 29牛津小学英语3B第一单元教案第一课时一、教学内容牛津小学英语3B第一单元第一课时二、教学目标1、 能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape,a knife矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。2、 能听懂、会说日常交际用语Whatthis/ that in English?Its（由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困 难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安 排在第二教时。）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。3、 能使用礼貌用语Excuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a

2、 school bag, a crayon, a tape, akn ife残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。四、教学难点1、 能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, aknife酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。2、 能听懂、会说日常交际用语Whatshis/ that in English?ItsExcuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Sh

3、an.）及磁带录音机，教学挂图。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。六、教学过程Stepl. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.引导学生用Whats your name?互问姓名，练习“whats。”3.出示本课的人物图片，示范：This is Yang Li ng. Thats GaoSha n.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。出示水果类图片，引导学生用This is a. Thats a . Its a.造句。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。Step2. Prese nt

4、ati on and practice1、出示文具类图片（pen, book等学过的单词）让学生造句：This is a. Thats a. Its a.2、出示一只书包T: Whats this?S:A bag.T: Its a school bag.出示单词a school bag并领读S：跟读T: Whats this in En glish?出示词组inEnglish并领读S:跟读T:Whats this in English?S:跟读。同法教其它文具类单词（a crayon, a tape, aknife），并板书3、T:（放一支蜡笔在讲 台上，走远一点）Whats that in

5、English?S: Its a cray on.帮助区分this, that的用法。4、某学生拿一物品在 远处T:Excuse me,xxx. Whats that in English?S: Its a.T: Thank you.出示excuse me并领读，解释其用法，表 示打扰别人。S:跟读重复对话，引出Oh, I see.5、出示本课所学的文 具、玩具单词，师生问答 练习。A: Excuse me, whats this/that in En glish?B: Its a .A:Thankyou./ Oh, I see.T:Now, ask and answer in pairs.S

6、:同桌操练句型。Step3 A short breakA game Magic ears游戏规则：教师说本课单 词，不发出声音，仅让学2 / 29S: Its a school bag.3 / 29生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。Step 4. Learn to say1在黑板上写出课题Unitl My school bag并领读2、 出示本课挂图。学生看图听课文录音，并跟读。3、 戴人物头饰，尝试表演对话。Step5 Consolidation1对话表演赛教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。Step 6 Ho

7、mework听磁带，跟录音读对话。3B第一单元第二课时一、教学内容牛津小学英语3B第一单元第二课时二、教学目标1能听懂、会说文具玩具类单词a storybook, a copybook, astapler, a toy train鹅娅尽損鹤惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹤惨歷茏鴛賴縈。2、能听懂、会说日常交际用语Whats this/ that in/onIts3、 能使用礼貌用语Excuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a storybook, acopybook, a stapler, a toy train籟丛妈羥为贍债蛏练淨。籟丛妈羥为贍债蛏 练淨槠。四、教学难点1、能听懂、

8、会说日常交际用语Whatthis/ that in/onIts询问某处的是什么东西。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。2、 能正确理解运用介词in和on。五、课前准备1教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片(Yang Ling, Gao Shan.)磁带及录音机，教学挂图。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。六、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。2.开火车问答游戏：A:Excuse me, whats this in English?4 / 29B: Its

9、 a .Whats this in En glish?C: Its a .Step2. Presentation andpractice1、出示本课文具玩具类 图片同桌对话练习：A: Excuse me, whatsthis in En glish?B: Its a .A: Tha nk you./ Oh,I see.2、讲台上放一只书包T: Whats that on thedesk?S: Its a school bag.出示词组on-on thedesk并领读T: Whats in the schoolbag（故意露出故事 书的一角）S:故事书T:出示storybookin-inthes

10、chool bag并领读S:跟读T:can you make somephrases?Eg; in thedesk, on the book.S:用on in造词 组练习。T: What else are therein the school bag? Guess!S:猜测。T:出示新单词acopybook, a stapler, a toytrain3、T:（指一位学生的铅笔盒）Whats in that in yourpen cil-box?S: Its a .5 / 29T: Whats that on the desk?S: Its a .T: Can you ask me?学生问老师

11、回答。4、T:（对一生）Come here, xxx, whats that on the desk?铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。S: Its a.T: Thank you.出示come here并领读S:跟读重复操练对话5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。A: Excuse me, whats this/ that i n/ on the.?B: Its a .A: Tha nk you./ Oh, I see.T:Now, ask and answer in pairs.S:同桌操练句型。Step3 A short breakA game Whats this

12、 in my school bag?游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型 “Whats in my school bag? Its a.问答。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。Step 4. Learn to say1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、 戴人物头饰，尝试表演对话。Step 5 Consolidation1、对话表演赛出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师 可先与学生示范一组对话。T:Come here, xx.Whats that on the toy train?S1: Its a crayo

13、 n.T: Oh, I see.其他学生同法操练。6 / 29Step 6 Homework听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。3B第一单元第三课时一、教学内容九年义务教育六年制小 学教科书.牛津小学英语3B第一单元第三课时 二、 教学目标1、 能正确地听、说、读、 写单词：bag , tape , book2、能熟练掌握本单元所 学单词A school bag, a crayon,a tape, a knife, a storybook,a copybook, a stapler, a toytrain贓熱俣阃 歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺 镓騷鯛。3、 能较熟练地在情 景中运用本单元所

14、学的礼 貌用语和日常交际用语。三、 教学重点1、能综合运用本单元学 过的单词、短语以及日常 交际用语2、能正确听、说、读、写单词：bag , tape , book四、教学难点1、能正确理解、运用介 词in,on。五、课前准备1、教具准备课前准备 本课的文具玩具图片和实 物若干。人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。教学准备安教师准备 一 些表示水果， 动物， 文 具的小图片。六、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/after noon. How are you?互相问候。2.开火车读单词：游戏规则：教师出示各 类学过的单词图片确，让 学生开火车朗读或抢答

15、。7 / 29Step2. Revision1、 出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife , onthe book）同桌对话练习：A:Excuse me, whats that on the book?B: Its a knifeA: Tha nk you./ Oh, I see.多组操练2、T:（对一生）Come here, xxx,whats that on the desk?S: Its a.T: Thank you.Excusse me, xx. Whats that in the school bag?S: Its a copybookT: Oh, I see.重复

16、操练对话4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。A: Excuse me, whats this/ that i n/ on the.?B: Its a .A: Tha nk you./ Oh, I see.T:Now, ask and answer in pairs.S:同桌操练句型。Step3 A short breakEnjoy a song A B C Song学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、Step 4. Look and say1、出示本课Look and say挂图。T: Look at the pictures.Who can you s

17、ee in the picture?S: xx and xxx.T: What are they talki ng about?Discuss with your deskmates, please.S:两人一组对话练习。T:可先与一位学生示范对话。2、对话表演赛（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）Step 5 Look, read and write1、 出示实物练习句型：Whats this/that on/in the？2、 出示单词卡片拼读单词：bag , tape , book.3、 书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语单词在四线三 格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。8

18、/ 29教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。4、学生书写练习。Step 6 HomeworkCopy the words for twice.3B第一单元第四课时一、教学内容九年义务教育六年制小 学教科书.牛津小学英语3B第一单元第四课时二、教学目标1、 能熟练掌握本单元所 学的字母、单词和短语。2、能较熟练地在情景中 运用本单元所学的礼貌用 语和日常交际用语。3、继续欣赏字母歌曲ABC。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌， 不易正确发准字母音，故 在本课时，教师可选择市 教研室编写的易捷儿童 韵律英语3A或3B上的 歌谣及歌曲，以激发学生 学习英语的兴趣。坛搏乡囂 忏蒌鍥

19、铃氈淚。坛搏乡囂忏蒌鍥铃 氈淚跻。三、教学重点1、能综合运用本单元学 过的单词、短语以及日常 交际用语2、能正确听、说、读、写单词：bag , tape , book四、教学难点1、能正确理解、运用介词in, on。五、课前准备1、教具准备课前准备 本课的文具玩具图片和实 物若干。 情景图片,磁带,录音机，教学挂图。六、教学过程Step1. Free talk:9 / 291.听ABC Song2. A game Whats missi ng?游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去 一张并问whats missi ng?学生抢答少了哪张。蜡變黲癟報伥铉锚鈰 赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。

20、Step2. Revisi on1、A gameGuessing game 猜单词游戏： 游戏规则：教师出示单词 图片的一部分，让学生猜测是什么。買鯛鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鯛鴯譖昙膚遙闫撷凄届。运用句型 “Whats this/ that in En glish? Its a.2、 出示含有介词词组的投影片，如：a knife , on the book同桌对话练习：A:Excuse me, whats that on the book?B: Its a knifeA: Tha nk you./ Oh, I see.多组操练3、T:（出示情景图片，一个房间，内有各种物品）S： 认真看图，看清楚位置关系。T:Come here , xx. Whats this in En glish?S: Its a .T: Thank you.xx, whats that on the .?S : Its a ./T: Oh, I see.Make dialogue like this , can you?S:两人一组编对话。上讲台表演对话。Step3 A short breakL