班级培优辅差工作计划7.

1、班级培优辅差工作计划2020-03-23班级培优辅差工作计划1-X指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展， 因材施教, 分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。二. 职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象:（1）培优：年级前150名（动态）；2）补差：年级后51-150名（动态）C2、做法:（1）数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科U,建立个人相应的 培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班:a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。b、班

2、别：上学期拟设数学.物理和英语三个科U的两种班级:（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相 关教师主要承担，山相应备课组统一协调；4、配套机制(1)备课督促:a、每位承担教师提交学悄分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想 或汁划；b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备 课组备案审定和备查；(2)效果评测:a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果:b、学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的悄况;C、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资 料；d、充分发挥家长

3、委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。(3)奖惩设想:a、设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则:C、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平.不违背学校的相关制度和 纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。班级培优辅差工作计划2为提高历史教育教学工作，全面提髙学生学习的主动性和积极性，实行以 点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶 冶品徳，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树 立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓号的 学习氛围，使我校每个学

4、生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一U标，特制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理、2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不 少于三次。二、具体措施1、首先制定培优补差U标责任书，通过培优补差明确U标。2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。4、A点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培

5、训悄况。培优学生：王建宏高霞霞张文慧岛城田丹许晶赵永红髙志文李梦园郭俊刘 宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科 学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会正是知识、经济 突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。S有历史天赋的优等 生并不能自发地出现。不管他都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有 针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上 去发现和培养历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师， 对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。培养历史尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具

6、 备基础扎实，思想活跃，思维敬捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和 解决问题的能力，并且具有浓疗的数学兴趣和勇于创新的精神。主要从以下儿 个方面来考察：K注意学生各学科学习水平的全面.均衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，乂要有良好的文科基础，从 而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可 缺的前提。2.重视学生的智力水平。有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成 绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的 苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前 自学，喜欢别出心裁，但比较

7、粗心大意。其历史成绩不大稳定。这类学生学习 潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。准确选拔历史尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更要的还在 于如何培养历史尖子生。这里必须解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子 与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必然会顾此失彼。如何处理好这些问题，使历史尖子生得以充分发展，知识、技能水平更上一层楼呢？要结合这些 尖子生的具体特点，采取有力的相应措施：1.严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养历史尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基 础。有了坚实的基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。有些尖子 生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的W绪，在学习上

8、好高発远，不愿意扎扎 实实打好基础，这是十分致命的弱点。对尖子生要 tt 定成绩，树立信心。但不 能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必须加强练习巩 固。特别是要勤动脑，多动手。2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提高自学能力。根据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一 些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要 地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知 识积累与记忆方法积累。3.积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。可以 每天出一些难度大.综合性强的历

9、史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织 举办一些小规模的历史知识活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对 学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极参加不同级别的的知识活动班级培优辅差工作计划3一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高 学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实 处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练 ft 好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕 业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活

10、动，提高整个班级的数学素 养和数学成绩。二、制定目标:在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照il划提高读、说、写的数 学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按 照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。三. 定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写 作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高数学能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌 握，写至少能写得出，可先布置他们摘抄

11、、仿写，后独立完成，保证每个后进 生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四. 培优对象:徐雯雅、张钦、戴丁壳、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀五. 补差对象:胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷丁金辉、吕紫旋。六、主要措施:1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、 对后进生实施多做多练措施。 优生适当增加题U难度， 并安排课外作品 阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并

12、鼓励其继续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证 后进生改善U前学习差的状况，提高学习成绩。8、墜视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。班级培优辅差工作计划4一-指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律1W况参差不齐， 在上课过程中自然而然地 产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进 一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐 步提

13、高纪律意识和思想道徳水平，形成&好的自身素质，为了让培辅计划要到 实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的 习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素 养和成绩，特制定本学期培优辅差具体il划。二目的:1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品徳，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓疗的学习氛使每个学生学有所长、学有所用。三. 基本情况:1、学生情况分析本班共有学生XX人，从学习1W况、知识技能掌握悄况以及日常行为规范1W况来看，只有少部分同

14、学学习积极性高，学习U的明确，上课认真，数学课兴 趣浓用、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特 别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认 真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话.搞小动作、 不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象辅差对象:四、具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作