《称赞》优秀教案设计第一课时

1、?称赞?优秀教案设计第一课时教学目标：1、认识10个生字 ,会写“背字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,了解课文内容 ,体会称赞带来的快乐。3、学会发现别人身上的优点 ,并发自内心地称赞别人。教学过程：一、谈话导入师：看 ,她做得真端正啊！他的背挺得多直啊！刚刚老师就在称赞你们。小朋友 ,当老师称赞你们的时候 ,你有什么感受？指名说师：今天 ,我们就来学习一个跟称赞有关的故事 ,题目是：称赞。请同学们静静的看老师写板书师板书“称赞“称是翘舌后鼻音 ,“赞是平舌前鼻音 ,下面是个“贝字。谁能读好这个词？评价：你读得真准！谁还能读？你读得真响亮！真棒！二、初读感知 ,学习生字1、师：请翻开书第

2、85页。有两个任务：读准生字字音 ,读通课文；再想一想：故事讲了谁称赞谁？。2、故事讲了谁称赞谁？在“称赞旁板书“互相出示图片：小刺猬轻声、小獾A先出示小獾图片。生齐读 ,提示这个字是前鼻音。B再出示小刺猬图片。师：这是小刺猬的样子 ,它的身上都是生接：刺。浑身都是刺 ,真可爱！谁愿意跟它打打招呼？评价：你把小刺猬的名字叫得很准确 ,像这样把“刺读得长一点 ,“猬读得短一点轻一点 ,就能读出轻声了！你真热情！谁也能这样跟小刺猬打招呼？生齐读C师：再看看它们的名字你有什么发现吗？反犬旁的字都是动物。3、过渡：课文中的其他生字认识吗？我可要考考你们了。A指名读、随机正音前后鼻音发音真标准！读得特别

3、漂亮！声音真响亮！B寻找不同点看 ,板凳和椅子有什么不同的地方？C再来读读这组词语。D师范写“板、椅E再看着一组词语 ,小老师领读。谁知道它们分别是指什么时候吗？早晨、黄昏这是一组反义词呢。送回到句子里了 ,再读读出示：再齐读。过渡：这里有一个多音字竟然读多了 ,真好！E出示：还有一个读音 ,谁来读读这句话？为什么第一个用bi ,第二个用bèi？名词、动词哦 ,原来是这样。让我们再来读一读吧出示文中的句子。F指导书写“背过渡：我们来写写这个有趣的多音字吧。师边写边提醒：这是个上下结构的字 ,上紧下松 ,上短下长。上边的“北背靠背 ,谁也不理谁。下边“月的第一笔“撇要变成“竖 ,是个变

4、形的月。学生书空生练习下发的作业纸：描一个 ,写一个。展示学生作品。你真会观察！三、再读课文 ,体会称赞1、师：把笔放下 ,老师看看谁坐得最端正。同学们写得真认真 ,得到了老师的称赞。那文中的小獾和小刺猬是怎样相互称赞的呢？请同学们自由读课文找出来 ,多读几遍？交流：谁来读一读 ,它们相互称赞的话？3名2、师：我们来看看得到过小刺猬称赞的小板凳。你们瞧 ,这小板凳做得怎么样？预设：边沿不平整、脚上下不平、粗细不一样3、师：这样的板凳用书里的词语来说就是粗糙读准“糙字的音先拼一拼 ,然后在读这个词 ,理解“粗糙4、师：小獾小獾 ,看见自己做的小板凳这么粗糙 ,你会怎么想？预设：我真没用 ,小板凳

5、做得这么粗糙。对自己没信心我再也不想做了。开始放弃了我很伤心。师小结：像用课文的一个词语就是“泄气5、师：板凳我已经做了三张了 ,可是板凳做得很粗糙。我一点信心也没有 ,泄气极了！如果你就站在对自己没信心 ,开始放弃做板凳的小獾身边 ,你会对它说什么？预设：小獾 ,加油 ,你会成功的！鼓励它小獾你已经有进步了！你这是在称赞它6、小结：这时候 ,他多么需要别人的鼓励和支持啊！小刺猬也像我们小朋友一样 ,送去了他需要的东西称赞。你们瞧二出示：1、谁愿意用这句话来鼓励鼓励我这只“小獾？2、指名读 ,评价：听了你的称赞 ,我真快乐！听了你的称赞 ,我的心里甜滋滋的！听了你的称赞 ,我不再泄气了！听了你

6、的称赞 ,我充满了自信！听了你的称赞 ,我有决心做第四个、第五个、第六个板凳 ,一定会把板凳做好的。师：小朋友 ,为什么是称赞我一个比一个做得好？而不直接夸我板凳做得好呢？你的意思是一个比一个好 ,让小獾继续努力。原来一个比一个是在表扬别人有进步呢！我们也来说几个吧？“仔细地看了看师：原来发自内心的称赞能给人带来力量。师：大家就一起来称赞我一番吧！齐读3、刺猬的话给小獾带来了什么？指名反响。师：除了信心、勇气生说的话 ,还有别的出示小獾的话请大家多读几遍再找找。“椅子师引导：小獾现在会做什么了啊？出示椅子图这椅子做得怎么样？跟刚刚的板凳相比？出示板凳图师：小獾刚开始练板凳都做不好 ,现在会做这

7、么精致的椅子了 ,是什么让它发生这么大的变化？生说就是那一句小小的称赞。出示小刺猬称赞的话齐读。4、称赞真神奇 ,让本想放弃做板凳的小獾找回自信板书自信 ,那他会怎么说这句话呢？同桌练习读。指名读。评价：你发自内心的感谢我听到了！也是个懂得感恩的孩子！师：带着小獾浓浓的谢意来读读。齐读5、从小獾的变化 ,我们深深地体会到称赞能给人带来信心和动力。想想 ,班级里有谁你到看他的进步 ,却忘了称赞他的？再来称赞称赞。评价：进步这么快 ,确实应该得到称赞！发现了别人的优点 ,老师也要称赞一番！真为你快乐 ,你有一双善于发现的眼睛！请被表扬的学生起立 ,说说得到表扬之后有什么想说的？引导：老师从你甜甜的笑容中感受到了你很开心。听了他的称赞你接下来准备这么做！四、小结课堂老师也要称赞称赞同