《称赞》教学设计优秀作品

1、?称赞?教学设计优秀作品【小编寄语】?称赞?教学设计优秀作品是今天查字典语文网小编竭力给大家推荐的 ,其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!?称赞?教学设计优秀作品【教学目标】1、认识“刺、猬等10个生字 ,会写“采、背等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白“称赞别人是一种美德。【教学重点】识字写字 ,分角色朗读课文。体会“一个比一个好【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐 ,善于发现别人身上的优点。【教学用具】多媒体课件。教学过程：一、课前谈话 ,表扬坐姿端正、准备工作充分的学生+老师称赞了你们 ,你们心里怎么想的?听了老师的

2、称赞 ,你打算怎么做?今天 ,我们要学的课文 ,题目就叫做?称赞?(板书 ,齐读)看到这个题目 ,你有什么问题想问吗?谁称赞谁?是怎样称赞的?称赞能起到怎样的效果?师：小朋友问的问题真好 ,课文会告诉大家答案的。现在 ,请小朋友们翻开书本 ,在读课文之前 ,听老师提2个要求：如果遇到不认识的字 ,请书下面树叶上的拼音来帮助;如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗?那好 ,自己读自己的吧!二、初读课文 ,小组合作学习生字词师：谁来说说这个故事发生在哪?生：大森林。师：故事中都有哪些小动物?生：小刺猬和小獾。师：才读了一遍课文就有了这么多收获 ,真了不起!师：如果同学们能和生字娃娃成为好朋友 ,

3、再读故事就会有更大的收获 ,试试吧。1、出示带拼音的词语。(课件)2、小组内学习生字3、小组反响三、朗读感悟小朋友们真厉害 ,读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友 ,而且还把他们写得非常漂亮。老师忍不住要称赞你们：你们真能干!我们课文中的小獾也非常能干 ,他得到了小刺猬的称赞。看谁最能干 ,快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。反响：A“你真能干 ,小板凳做得一个比一个好!1、 看看 ,这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样?(出示“粗糙)读一读。你从哪里看出小板凳很粗糙?2、看到这么粗糙的三个小板凳 ,小刺猬却称赞小獾说(生读A)。小獾的板凳做得那么粗糙 ,小刺猬为什么还要称赞他?(因为他

4、很认真)你从课文哪个地方知道的?(板凳做得很粗糙。但是看得出 ,他做得很认真。)读一读。3、看到这么粗糙的三个小板凳 ,小刺猬却称赞小獾说(齐读)(指名读)4、换句话 ,这样称赞好不好?出示(你做的小板凳真好!)说一说这种说法怎么不好。5、所以 ,出示句子：小刺猬走到小獾身边 ,拿起板凳仔细的看了看。他对小獾说：“你真能干 ,小板凳做的一个比一个好!A仔细看了看 ,他看到了什么?B、你肯定也对这只大清早学木工的小獾很感动 ,来 ,以其发自内心地称赞他(齐读)6、小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么?出示(小獾拉着小刺猬的手 ,说：“在我有点泄气的时候 ,是你称赞了我 ,让我有了自信。瞧 ,我已经会

5、做椅子了。这是我的一点儿心意 ,收下吧。)理解“泄气 ,你泄气的时候是什么样子的?做一做。当时泄气的小獾就是这样的。这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊!小刺猬的一句称赞 ,让小獾燃起了信心 ,最后连难度很高的小椅子都会做了 ,力量真是神奇呀!那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢!出示：“谢谢你 ,你的称赞消除了我一天的疲劳!7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话 ,互相称赞。四、学一学 ,夸一夸读了小刺猬和小獾的故事 ,你知道了什么?(称赞可以给人信心 ,会给别人带来快乐 ,消除疲劳。)总结：师：是啊 ,同学们 ,称赞能带给我们勇气和自信 ,能带给我们成功和喜悦 ,能带给我们那么多的欢乐 ,我们身边也有很多同学值得称赞 ,你想来称赞谁呢?五、送称赞卡片同学们学会了发现别人的优点 ,学会了称赞别人 ,现在将你称赞的话语写在你的卡片上送给你要称赞的人。六、布置作业课后找一找同学的优点 ,写一篇?我的好朋友?为题的日记板书：18 称赞小刺猬 小獾(消除疲劳) (带来自信)以上就是小