记承天寺夜游课内外对比阅读(含答案)

1、记承天寺夜游复习专题一、课文内容理解1、 全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境， 表达了作者旷达心境。2、 用简洁的语言概括作者的复杂感情。-（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。3、 本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。-记叙描写议论。（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游第一层：历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）描绘了庭中月光的澄澈。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟

2、怀）惋惜无人第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。 赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。4、你是如何理解文中“闲人”的含义？-贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）5、 文章表现作者怎样的思想感情？ 旷达（豁达）乐观的胸怀。6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出 一个怎么样美妙的境界？-此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真 亦幻的美妙境

3、界。7、 全文没有一处直接写友情， 但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。-遂至承天寺。2怀民亦未寝3相与步于中庭。4但少闲人如吾两人者耳。理由：唯张怀民可以同乐 理由：心境相同 欣赏趣味相同理由：关系亲密理由：志同道合志趣相投命运相同请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。-苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用仕途失意的落寞

4、自我排遣的旷达9、 体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。-“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬（意思对即可）二、2006年山西省（实验区）比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。（10分）甲水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，长久，千里共婵娟。乙记承天寺

5、夜游元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝, 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人3.解释句中加点的词语。（1）.把洒问青天（2）念无与为乐者（2分）4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是A.不知/天上宫阙C.遂至承天寺/寻张怀民5.按要求回答下列问题。（3分）（1）请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。（）（1分）B.我/欲乘风归去D.相与/步于中庭

6、（2）用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。译文：_6.下列说法不正确的一项是（）（2A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，殊心情。B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、描绘了空灵澄澈的景象。C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全” 一句的认识。（2分）分）甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、 自我排遣的特明睿的哲理，创造出幽深高远

7、的境界； 乙用形象的比喻、 传神的文字,参考答案：3、（1）端起洒杯（2）考虑 或：想着4.B5.（1）起舞弄清影，何似在人间。（2）月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。6.（C）7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；一一正与月亮有圆时，也总有缺时 一样，原本是自然的规律。三、2007年山东省淄博市阅读下面两段文言文，完成810题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民,怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

8、。-苏轼记承天寺夜游（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工.，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留_袁宏道西湖游记8解释下列加点的词。（月色入户。户：一2分）其实湖光染翠着工。工:9.用现代汉语翻译下列句子。1庭下积水空明，水中藻、2此乐留与山僧游客受用,10.这两段文字都写了“月景”（4分）荇交横，盖竹柏影也。安可为俗世道哉！，但在写法上有什么不同？（参考答案：8、门评分：每小题9、月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。2分）1分，共2分。意思对即可。这种心得乐趣只能于山中隐逸

9、的僧侣闲游的人共享又怎么能和俗世中人一起谈论。 意思大体对即可。10、前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月 光的明亮；后者则是单纯用直接描写来表现“朝日始出，夕舂未下”时月光的别样趣味。四、2007年荆州市阅读短文两篇，完成下面9-12题。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到 贬谪的“ ”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“”人（均填摘自文中的一个字）。参考答案：9.消散（或“消歇”“散去”）门院子（或“庭院”）只是（或“只”）（2分，每对一处给0.5分）10. B （2分）11.太

10、阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。（表达与此相近即可）（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）（2分，每对一小题给1分）12.描写议论（答“抒情”也可）（1分，每对一处给0.5分）闲 仙（1分，每对一处给0.5分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两（选自记承天寺夜游） 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，评分：每小题2分，共4分。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见

11、底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。庭下如积水空明， 耳。9.解释加点词的词义。晓雾将歇（）庭下如积水空明（水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人10.词的用法、意思相同的一组是AC11.月色入户（）但少闲人如吾两人耳（）（）.之：山川之美甚矣，汝之不惠.与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 用现代汉语写出下面句子的意思。1夕日欲颓，沉鳞竞跃。2水

12、中藻、荇交横，盖竹柏影也。12.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的B.是：实是欲界之仙都 问今是何世D.寻：寻张怀民寻病终，也都有堪称点睛之笔的。五、（2011真题）临沂阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做 【甲】亦未寝，人者耳。6-9题月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民【乙】皆在朝日始出，夕舂未下, 始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士 道哉？（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）6.解释下列句中加点的字（2分）月色入户。户盖竹柏影也。盖7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）但少闲人如吾两人者耳。安可为俗

13、士道哉？8.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（写月语句描写方法9.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（6.窗户原来仅仅，只是美妙7.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。怎么能讲给那些世俗的人听呢？8.【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意, 别是一种趣味。【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的 影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。9.【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬

14、后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不 与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。2011丽水阅读甲乙两文，完成2022题。（8分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，

15、一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱湖心亭看雪）20.解释下列句中加点的词。（3分） 念无与为乐者 余强饮三大白而别21.下面两个句子所描写的景物各有什么特点？（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。22.根据甲乙两文内容，完成下表。（3分）选文时间景情甲文月景闲情乙文更定【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹， 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无

16、所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。止午、未、申三时。其实湖光染翠之工。工5分）2分）八、相与步于中庭 （8分）20.考虑、想到 我在21.空明清丽 疏影摇曳似真似幻22.夜（晚上、夜晚） 雪景 痴情 评分标准：第20题3分，每空 天一色”也可。第22题3分，冰花弥漫水天一色1分。每空第21题2分，每小题1分，第题答“空明清丽”，第题答“水1分。七、山西（一）比较阅读下面文言文，完成7-11题。（12分）小石潭记（节

17、选）柳宗元闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以（何夜无月？何处无竹柏？）但少闲人如吾两人者耳。11.（2分）示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎 洁”即可得分）记承天寺夜游 苏轼【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。7.给下面加点的字注音。 往来翕忽（）解释下面加点词的意思。潭中鱼可百许头（2分）遂至承天寺寻张怀民（）（2分）怀民亦未寝把下面句子译成现代汉语。1其岸势犬牙差互：2念无与为乐者：_10甲、乙两文都运用了借