让每一个幼儿都幸福538

1、精品文档让每一个幼儿都幸福幼儿园对体弱儿的护理初探江苏省张家港市城北幼儿园王松英让每一朵花儿都绽放，为了一切孩子，这是幼儿园的工作宗旨。本文着重从幼儿园如何护理体弱儿入手， 探讨了一系列行之有效的方法。 比如，情感教育法、分层教育法、专案管理法、家园合作法、细心呵护法、个别照顾法等，对 一线教师具有很好的参考意义。正文：在每一年的体格检查及身高、体重测量后,总会发现少数幼儿体 格发育不同于大多数的幼儿。有的表现在体格发育退缓,体重过轻或 营养不良;有的是体重过重或肥胖； 还有的表现在体质上较弱,出现呼吸道感染以及中度贫血等,这些都属于体弱儿的范畴。幼儿园一直非 常重视对体弱儿童的护理和照顾，

2、帮助体弱儿更好的适应集体生活环 境，养成更健康的体魄。1.体弱儿的症状：我园保健室通过对在园幼儿的体检数据分析， 按照妇幼保健关于体弱儿的鉴定依据， 我园体弱儿大致情况有： 营养 不良儿童、生长迟缓儿童、营养性贫血儿童、消化道体弱儿童等。体 弱儿的体重、身高低于同性别，同年龄儿童，在通常情况下，表现出2.原因分析：我园通过调查得知： 营养不良儿童、生长迟缓儿童、 营养性贫血儿童都是不合理的饮食、不良的饮食习惯所造成。原因一:由于体弱儿童的内在免疫与防御能力比一般儿童差，身体对刺激的反应能力， 神经系统调节功能不稳定， 易于感染及感染扩 散。若气候骤变营养不良，活动过度过量等容易发病；造成体弱儿

3、童 的基本原因由饮食的不合理、不良的饮食习惯、体格锻炼、疾病、遗 传等因素。原因二：现在的家庭都是独生子女，是家里的心肝宝贝，长辈和 父母对孩子邮编：215600摘要：精品文档过于宠爱甚至溺爱， 缺乏科学育儿的知识和教育方法， 不 懂得科学合理的饮食方法和习惯培养，任之由之，导致孩子的挑食、 偏食、调皮、任性等不良习惯，影响了孩子的身心健康。根据这种情况，我园树立“健康第一”的思想，开展了如何照顾 体弱儿童的健康管理的专题研究， 关注体弱儿童的健康成长， 保教结 合。首先对每个体弱儿童的病因进行分析，查找原因，采取相应的方 法，建立体弱儿个案管理，强化饮食管理，合理调整饮食、培养良好 的饮食生

4、活习惯、 加强体格锻炼等一系列措施， 下面谈谈具体的做法： 一、情感教育法以孩子的情感教育为出发点， 以循序渐进的教育理念， 创设有利环 境。1保持愉快心情。由于体弱儿易出现挑食，厌食的现象，遇到不爱吃的食物往往会情绪紧张，所以，进餐前给幼儿营造一个宽松， 自然的环境很重要， 可以让幼儿看看有趣的图书， 听听愉快的音乐和 故事，以保持愉快的情绪。2获得成功与自信，让体弱儿先进餐，少盛勤添，能够很快吃完，并及时给与表扬和鼓励，让幼儿体验成功，增加自信。精品文档3提供模仿的机会，幼儿的模仿性很强，容易受周围人对食物态度的影响，让体弱儿与食欲好、食量大的幼儿同桌、进餐，使其受 到感染，可增加进食量。

5、4了解身体对营养所需。进餐时，向幼儿介绍饭菜的营养和味道， 逐渐让幼儿懂得各种食物对身体的好处并产生好感，这样幼儿会 吃得特别香，特别高兴，有利于纠正挑食的不良习惯。二、分层教育法采用分阶段、分层次的教育方法，坚持鼓励、激励，帮助幼儿养 成良好的饮食习惯。第一阶段的教育重点是稳定孩子的用餐情绪， 从进小班开始， 帮 助孩子适应幼儿园的生活，如：请孩子先洗手、先吃饭，或和班级中 的好朋友一起用餐，使孩子觉得有安全感，或老师用亲切、商量的口 吻与孩子交谈，鼓励孩子试试看、尝一口，想方设法让孩子吃，当孩子稳定情绪后进入第二阶段。学习正确使用餐具的方法、 进餐的习惯等， 在第二阶段的基础上进入 第三阶

6、段。第三阶段的重点是帮助孩子改正不良的饮食习惯， 通过榜样影响 法、鼓励激励法、家园互动等，引导孩子懂得样样食品都爱吃才会健 康的道理。三、专案管理法在对体弱儿体检数据分析调查的基础上， 以询问调查的方式， 了解幼儿在家的健康情况、生活和行为习惯，特别向家长了解儿童病情 的症状发病前的预兆，发病的季节和治疗情况并做好记录， 为每个体 弱儿建立专案管理卡，以利于长期对于体弱儿的管理。专案管理卡是一个综合性比较高的矫正跟踪卡， 主要包括几个方 面：幼儿基本情况、家园联系、每日进餐情况、情绪情况、运动锻炼 情况、每周情况简单分析、保健医生每月建议、家长配合等。每张专 案管理卡视体弱儿情况不同，项目也

7、略有不同，由于每个班的体弱儿 占少数，所以专案管理卡由班内老师记录，老师管理，每周定时与家 长联系，周末给家长进行跟踪记录，同时，每月交于保第二阶段的教育重点是帮助孩子养成正确的饮食习惯，引导孩子精品文档健医生，由保 健医生填写专业建议，供参考，家长跟据教师的分析或建议，做到家 园一致性教育。随着现代社会物质条件和经济水平的提升，幼儿的饮食结构和生 活作息也受到了一定程度的冲击。 挑食、偏食等坏习惯使很多幼儿膳食不均衡，导致幼儿园中就出现了很多的肥胖和营养不良儿童。在幼儿园、教师、家长的共同努力下，营造适合不同幼儿个性、适应不同 幼儿实际情况的科学育儿氛围，提高体弱儿生活质量，使其各项身体 指

8、标达到该年龄段幼儿的正常指标，摘掉“体弱儿”的帽子。四、家园合作法对于体弱儿我们利用家长接送的时间， 通过家园联系栏、宣传橱 窗加强宣传，帮助家长们树立正确的营养观，如：在家园联系栏刊登 贫血的预防与治疗、儿童为何反复呼吸道感染等，增强家长营养、保 健、护理等知识，为了保证儿童的早晚两餐食谱，具体由园内保健老精品文档师根据体弱儿具体症状及饮食喜好制定个体膳食营养计划， 由园内厨 师及家长合作一起按计划制作患儿食物。 同时要求保证晚上睡眠时间 和睡眠质量，特别是冬季，这就使孩子缺少对外界环境的适应能力， 一遇天气变化就容易患病。因此，我们做家长的思想工作，要求家长 经常带孩子到户外进行锻炼， 使

9、孩子对外界环境的变化有较强的适应 能力，以减少发病率。与此同时，保健老师每月为体弱儿童进行一次 体重测量并记录儿童的生长发育曲线， 每季度作一次体格检查， 掌握 儿童生长发育和健康的情况， 并及时和家长联系， 保健老师平时做好 体弱儿的个案记录，定期进行检查分析，并按类做小结。五、细心呵护法要求班级教师和保育员增强责任心， 工作耐心细致， 努力学习护 理专业知识，全面关心体弱儿童的护理。1主动沟通，了解幼儿具体情况。当发现幼儿出现呕吐后，我们应该及时询问：“早上吃了什么？”“有没有哪里不舒服？” “是不 是吃得太多了？”通过及时的沟通，了解幼儿的生活习惯。除了和幼儿沟通，还要主动与家长沟通，了

10、解孩子在日常生活中的情况，原来呕吐，不爱吃饭，吃东西要细嚼慢咽，还要多喝开水等等。通过与家 长的沟通，更深的了解到孩子的情况。2细心呵护，有的放矢照顾幼儿。每天当孩子午睡，要倍加照顾，尽量避免让孩子吹到风，经常观察孩子有没有出汗。如果汗多， 要用毛巾及时擦干，防止因为出汗后感冒。课间提醒孩子要多喝水，午餐时间每天要坚持把饭菜吃完，会到网上查询关于营养调理的食 谱，每月还会对孩子进行血色素的测量，经过长时间的改善，孩子的 血色素逐渐正常，体质也变强了。在幼儿园的活动中能大胆的和别的 幼儿一起玩耍，融入到他们中间。六、个别照顾法体弱儿童还应加强户外活动的管理， 不同的情况不同对待，做到 灵活多变。

11、对于体弱儿童应该让他们参加一些轻松愉快的体育锻炼, 避免他们做剧烈运动。在锻炼时，我们保教人员要时刻注意儿童的精 神面貌、活动密度、强度、衣着的穿脱情况等，对在活动中出汗多的 儿童应适当控制其活动量，及时让幼儿休息并帮助幼儿脱衣、 塞毛巾 等。对于早产儿、缺铁性贫血的儿童应根据其生理特点，有计划、有 步骤地增加活动量，鼓励儿童多参加户外体育锻炼，增强儿童的体质。孩子因为生下来就一直体弱多病，现在血色素严重偏低， 在家里经常精品文档对于运动量过多的儿童应减轻运动量， 避免体能的过度消耗，尽量避 免由于剧烈运动引起的身体不适，要让儿童多参加有效而有易于坚持 的运动，如适当的晨间慢跑、饭后散步等，使体弱儿养成