家乡童谣教学设计_第1页
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文档简介

1、家乡童谣?教学设计教学目标：1、通过欣赏朗诵两首家乡童谣，使学生初步感受家乡童谣的特点、让学 生感受童谣的韵律美，体验家乡童谣带来的乐趣。2、引导学生唱童谣，培养学生的想象力，创造力和尝试精神。3、培养学生热爱生活，热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 在引导学生朗诵童谣的同时，激发学生热爱生活、热爱家乡的情怀。 教学过程：一、创设情境 学生念童谣拍手，教师自然引入 孩子们，你们在玩些什么呢？可以教教老师吗？ 过渡：今天好快乐哦， 我们又要来学习乡土教材 ?家在酒埠江? 了，刚刚啊， 老师和同学们学会了拍手童谣， 这让我想起了我的奶奶在我小时候给我唱的 一些童谣，你们想学吗？二、活动活动一：?天

2、惶惶 地惶惶 ?1、教师带读1普通话带读那这是我们的家乡童谣，用我们的家乡话读又是一种 什么样的味道呢 ?让我们来试一试吧2攸县话读2、情感升华过渡：小时候啊，我和现在很多的小朋友一样，也是个爱哭闹的孩子。记得 一个月圆的夜晚，到了睡觉的时候，我又开始哇哇的哭啼起来，奶奶把我抱 在怀里，手缓缓地拍抚着我的身体，嘴里轻轻地哼着：天惶惶，地惶惶, 我躺在奶奶温暖的怀抱，朦胧中，在奶奶慈祥的目光下，悠悠的童谣中，安 然入睡。接下来请大家跟随老师一起，到这首童谣中再去体会奶奶温暖的怀抱吧！ 活动二：学生自由谈自己所知道的家乡童谣过渡：相信这首童谣可能勾起了你们的记忆，在你们还更小的时候，你们的 爷爷奶

3、奶或者爸爸妈妈可能也给你们念过一些家乡童谣， 你们还记得吗？把 你们所知道的和我们大家一起分享一下吧。活动三：学习?虫叽虫叽飞? 师：看！这是什么？出示昆虫模型 生：这是昆虫！师：你们喜欢抓昆虫吗？老师小时候就喜欢和自己的小伙伴们到花园和草丛 里抓昆虫，比方说：蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓等等。那是多么开心，多么天真无暇 的时光啊！关于昆虫，我们家乡也有一首童谣，大家知道吗？接下来我们 就一起来学习这首童谣吧1、教师带读两遍 老师念一句，你们跟着学一句好不好？普通话和攸 县话2、教师示范玩童谣游戏这个童谣还可以玩游戏哦，你们想玩吗？3、各组分组玩 三、我们攸县有一位热爱家乡的作曲家根据?虫叽虫叽飞?这首童谣创编了 一首?点点虫叽飞?的歌曲，我们一起来听听吧！四、总结听着这些家乡的童谣，感觉是那么亲切，这些童谣代代相传，滋养着一 代又一代人。有人说童谣是最好的精神食粮，小的时候就像甘甜的泉水, 在摇篮边，在月光下，从妈妈的嘴里流淌出来，轻轻地滋润着我们幼小 的心灵。长大

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