苏教版二年级数学《认识角》

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计小学数学（认识角）教案背景1、面向学生：小学2、学科、年级、课题：苏教版小学数学二年小册认 识角3、课时数：第1课时4、教具准备：课件、剪刀、三角板，三角形纸片、实物钟。5、学具准备：硬纸条、图钉、小棒、蜡光纸、三角板。教材分析角在生活中随处可见，在学生头月亦中已经有了一个模糊的 概念，这些都是新知的基础。本节课学生在已有经验的基础上 抽象出角的图形，建立角的表象，为卜.节课认识直角作好知识 准备。同时，这部分知识能发展学生的空间观念、想象能力口 操作能力。教学目标1 .使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道 角的各部分名称，能正

2、确地指出物体表面的角，能在平面图形 中辨认出角。2 .使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。3 .使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的 密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数 学的兴趣。教学重难点初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点， 能在平 而图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角是教学的难 点。教法和学法整个教学过程的设计，我依据现代认知科学理论及探究 法的教学模式，在教学中创设情境，引入探究式的教法，以分 组教学的形式，充分调动学生学习的积极主动性， 让学生有充 分的时间和机会动手操作、分析讨论，主动地获取知识，学会 探究问题的方法。实现了教学目标，突

3、出了重点，突破了难点， 也培养r学生的自主学习意识和创新意识。教学过程步骤目标教师的活动学生的活动创设联系生活实 际，复习学过 的平面图形， 并阐明这节 课将学习一 种新的平向 图形，不但能 使学生产生1、谈话：在日常生活中，我们 经常会见到许多物体，他们 的形状是不同的，（出示一 些物体，说出各种物体的面 是什么形状的？）【百度图片】黑板 t=503316480&z=0&tn=baiduim学生说一说各图形的名 称学习新知的 心理需求，而 且有助于把 新知纳入原 有的知识结 构agedetail&word=%BA%DA%B0% 5&in=9655&cl

4、=2&lm=-1&pn=33 4&rn=1&diamp;ln=2 000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&s me=0&tab=&width=&height=&f ace=&is=&istype=2 魔力t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C4%A7%B7%E &in=4250&cl=2&lm=-1&pn=4&r n=1&

5、amp;di=25436851335&ln=2000 &fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&istype=2 红领巾t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%BA%EC%C1%l %BD%ED&in=2335&cl=2&lm=-1 , pn=l&rn=1&di=10632585405&l n=

6、2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&s e=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2 1元硬币 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=1%D4%AA%D3% 2%B1%D2&in=31850&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=11957971050 &ln=2000&fr=&fmq

7、=&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2 2、用3根小棒搭一个三角形。在自己搭好的三角形中任 意拿心-根小棒。看看桌面 上的图形，谁认识它？3、揭题：这就是我们今天学习 一个新的平向图形 角，板 书课题：认识角后DEC&E搭一搭三角形，拿走1 根小棒让学生初步感知 角。探求用学生喜欢 的卡通人物 皮卡丘进行 引入激发学1.认识角。(1)故事导入，今天皮卡丘带 我们T去角的王国探秘寻 宝。让我们先勇敢的去闯第一生的兴趣。教师

8、以生活 中常见的物例，引导 学生观察，让 学生经历从 现实生活中 发现角并初 步感知角的 特征的过程， 体会数学与 生活的密切 联系。关吧。【百度图片】 =0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%A4 %BF%A8%C7%F0&in=21966&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31189607013&ln=200 0&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab =&width=&height=&a

9、mp;face=&is=&istype=2# pn1&-1(2)出示例1主题图 从图上你看到了什么？【百度图 片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=9618&cl： lm=-1&pn=10&rn=1&di=269305 38960&ln=320&fr=&fmq=&ic=& s=&se=&sme=0&

10、tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype 学生观察口答(3)自主合作找角 指名说一说。(4)抽象出角刚才我们不但找到了角，还 能准确地指出角，那数学上的 角又是什么样的呢？刚才我们在三角板上找到了 角，那我们把它描卜来。像这样的图形就是数学上的 角。(5)揭示角各部分名称 学生自学课本。根据学生回答在黑板上标注出 来。【百度图片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%

11、B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=& height=&face=&is=&istype#p学生认真观察主题图冉 回答各有什么物体？36)B0%E6+=2&学生拿出剪刀、二角板、 钟面，在小组中互相指 一指，说说它们的角在 哪里？学生观察看完后指出黑板上角的 顶点和边。B6)B0%E6+l

12、=2让学生感受 建筑中角的 美n19&-12、巩固练习(1)想想做做1、2、恭喜大家闯过了第一关，现在 我们一起进入第二关。快速抢 答，巩固新知。【百度图片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA%l %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&

13、se=&sme=0&tab=&width=& height=&face=&is=&istype#p n21&-1(2)找找生活中的角。学生找一找身边的角，同桌 互相说一说。老师带着相机也去找到了很 多角。你能在照片中找到角 吗？【百度图片】埃及金字塔 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%BD%F0%D7%D %CB%FE&in=30126&cl=2&lm=-' &pn=1&rn=1&di=40376396

14、115& ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0& se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype=2 山 西世贸大厦 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%CA%C0%C3%E %B4%F3%CF%C3&in=xx9&cl=2 m=-1&pn=1&rn=1&di=18348760 668&ln=2000&

15、;fr=&fmq=&ic=0& s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype =2亭子 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%CD%A4%D7% &in=21569&cl=2&lm=-1&pn=38学生看题后快速抢答36)B0%E6+ l=2让学生寻找身边的角， 和图片中的角)633&l)3通过亲自操 作，学生获得 了自己去探 索数学的体

16、 验，培养了学 生的探索意 识。以小组为 单位做角、展 示角，让学生 参与了合作 与交流的活 动，在交流中 学生认识到 做角的方法 是多种多样 的，初步体验 了解决问题 策略的多样 性。并感知角 的大小，启发 学生用不同 的方法比较 角的大小，发 展学生的数学思考。实践 把练习题用 应用 到位，使学生在观察操作 等活动中对 所学知识有 新的体验和&rn=1&di=48891033105&ln=20 00&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&height

17、=& face=0&is=&istype=2 房屋 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%B7%BF%CE%DD &in=22590&cl=2&lm=-1&pn=0& rn=1&di=8417379201&ln=2000 &fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&ist

18、ype=2#pn3&-13、做角，感悟角的大小。(1) 小朋友们真了不起，顺 利闯过了第二关，欢迎 小朋友来到第三关，现 在请大家每人做一个 角。(2) 全班交流展示所做的角(3) 出示活动的角。拉动角的两边问：现在这个角 有什么变化？角的大小与什么有关呢？课件演示：角的边变长后与原 来的角比较。角的大小与什么 没有关系？4、比较角的大小(4) 出示四个钟面。你能看 出这些钟面上哪个角最 大，哪个角最小吗？(5) 比较刚才第2、4两个钟 面上的角，这两个角看 上去一样大，那么怎么 来比较呢？小结比较的方法大家顺利闯过了三关，真了不 起。现在最后一关在等着你们, 有信心闯过吗？(6) 想

19、想做做3师巡视，适当指导大家动手做角。互相合 作讨论交流做角的方 法。学生认真观察角大小变 化。使学生明白角是有 大小变化的。学生自己用活动的角演 示一下。体会角的大小 与两条边叉开的大小有 关。与角的两条边没有 关系学生说一说哪个角最 大。讨论比较的方法。学生根据说的方法比 较。学生先独立填在书上， 小组订正讨论豌豆老师说一说角什么变化？说明角的感悟。大小和什么后美？ 小结：【百度图片】 t=503316480&z=&tn=baiduima gedetail&word=%C8%CF%CA% %BD%C7+%CB%D5%BD%CC% %BD%CC%B0%B8&in=24059&c &lm=-1&pn=15&rn=1&di=25801 805655&ln=320&fr=&fmq=&ic= &s=&se=&sme=0&tab=&width=& height