做好学生的榜样

1、做好学生的榜样我所听过的最生动的比喻是： “教师，人类的园丁” ，它形象 地写出了教师培英育才的辛酸与劳苦； 我所见过的最铿锵的说法 是：“教师，太阳底下最光辉的事业” ，它深刻地道出了教师这种职业的崇高。 但无论人类用何种语言来描绘，也说不尽教师在栽培英才时的快乐与幸福； 无论人类用何种文字来书写，也写不完教师在播撒希望时的疲乏与苦痛。 身为一名人民教师，工作中的点滴汗水与笑容都让我铭刻于心，教师，就要光明做人，因为你是学生的榜样，其身正不令而行；教师，就要用心育才，因为你是最勤劳的耕耘者，春种秋收，撑起一片希望。在当教师的若干年里， 我越来越感到责任的重大， 现将工作中的点滴经验与感受浅谈

2、如下：.关注学生，用心教学教学中我要事先了解学生原有的知炽基础， 他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施。其次，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。然后，我还要考虑教法，解决如何把自己已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材， 如何安排每节课的活动等等。对于这些课前准备，给我感触最深的有两点：第一，就是学校电脑联网了真好。 每当我遇手边的资料也无法解答问题时， 我就可以在网络中找到精准的答案，即方便又快捷。第二，我要感谢安老师、宋老

3、师两位老前辈的指导。也要感谢张雪平老师.陈小凤老师两位的指教。 有一些知识和问题， 是非经验非阅历就不 能解答的。每当我向他们请教师，他们总能给我最耐心的帮助， 那是冰冷的电脑和现代科技所给不了的最温暖的人情关怀。二. 公平待生，一视同仁年年岁岁花相似，岁岁年年人不。每一届新生入校，学生能 否在短时间内接受我这个新老师， 一直是我最担心的问题。 为组 织好教学，我告诫自己，一定要关注全体学生，绝不能有任何偏 袒，为此，我给自己定下了“三不” ：坐在后排的同学举手，绝 不叫前排同学； 淘气的同学举手决不叫纪律好的同学； 成绩差的 同学举手决不叫成绩好的同学。这样做无非就是想创设一个公 正、公平的

4、氛围，我想让所有的学生尤其是那些后进生知道：只 要你想学习，无论什么时候，语文课堂永远给他们留着机会。虽 然我的做法很危险， 也与我们每次在业务学习时钱之亮教授所提 倡的“不能让笨蛋拉优生的后腿”的观念相违背，但我想，具体 情况还是具体解决好。 这样坚持了几年， 我觉得效果还是不错的。即使到了初三， 许多成绩平平的学生甚至一些后进生， 可能已经 放弃了某一些科目，但他们仍旧喜爱语文。我想，这与别人所说 的“语文是母语，好学”是有一定的关系，但与我个人在如何对64人待优等生与后进生的态度上， 关系可能更大一些。 在我所教的学 生，在中考中最好的语文成绩达到 111分。 2010 年中考中中，有

5、21 人语文成绩过百，优秀率达到了百分之三十七点四， 看着这些数字，我觉得自己的付出和冒险还是值得的。三. 兢兢业业，哺英育才教育家陶行知先生曾经这样劝道我们： “小心你的教鞭下有 牛顿，你的冷眼中有瓦特，你的嘲讽中有爱迪生” 。前辈的谆谆 教诲时刻提醒我们，对学生要有耐心，有爱心，要细心。许多学 生爱动，好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。我想， 与其每天抱怨他们懒惰， 或对他们大声训斥说教， 还不如走到他 们身边督促指导的好。 想明白了这个问题， 我就每天利用下课的 十分钟时间到班级检查作业， 查缺补漏，而且是针对每一个学生。这样一来，我就忙起来了，我每天做的最多的事，就是扭头看办

6、公室墙上的钟表，差两分钟下课往班级走，下课铃响进教室，于 是就有学生走上前来或背或问。 当然， 有一些学生是不吃你这一 套的，但一周下来，他们也开始接受了。对于这个变化，有一个 男生曾这样解释： “老师，我还是写你语文作业的好，省得天天 一见面你就从我要作业！ ”虽然这话说得很可笑，也可见他并没 有认识到学习是给自己学的，但我也能接受，只要他学习，只要 他是我这种做法的受益者，所有的不理解都无所谓。对于学生最头疼的作文， 我更是采取面批面改的形式， 上交 作文的所有学生， 无论是大家眼中的优等生还是钱之亮教授所说 的“笨蛋们”，都可以得到我最耐心最诚恳的指导。教书育人，爱岗敬业是教师的天职。上

7、班十三年来，我送走我就了四届学生。 在每年 7 月份进行初三毕业班的语文教学时， 发现仅仅有工作热情是不够的，还应保证时间，追赶进度。但初 三课程表已经排得满满的，再也挤不出一节课来，不过，也不是 毫无办法从每年初三开始正常教学的那一天起， 我就每天早 晨四点起床，四点半到校，带领初三学生上课，直到六点。说实 话，那段日子，给我留下了深刻的印象。黎明时分灿烂的朝霞， 操场上时分忙着觅食的鸟雀， 还有回荡在教室里的学生琅琅的读 书声，都让我觉得有一种诗意。有几天，我甚至把女儿带来，让 女儿感受这浓郁的学习氛围。 看着女儿和这些要中考的学生一起 学习，我体会到了双倍的快乐。当然，一段时间过后，艰难

8、就来 了。从九月中旬开始，天气逐渐变冷，天也亮得越来越晚。早晨4 点天还不太亮，而且冰冷的空气也浸入骨髓。其实，我也不愿 意离开温暖的床， 但一想到已经跟学生承诺过， 他们此时也正在 往学校去， 我就硬着头皮走出家门。 那个时候走在空荡荡的大街 上，我就觉得自己和那些借住在本地的风力发电工人是这个村子起得最早的人。这些辛苦和付出，太值了，因为那些比早课还要早的课，初三学生上得极为起劲，他们很少缺席。十.一之前因为寒流来袭，我们结束了四点半的早课，但我想，那段早晨四点半就上课的日子，会永远留在我的记忆中。四. 日常虚心学习，博采众长。南宋的理学家朱熹曾在观书有感中说：问渠那得清如许，惟有源头活水

9、来。 ”一个人若要心灵澄明，就必须认真读书，时时补充新知识。 一个老师若想向学生传授更多的新知识， 就必 须勤于钻研，常常更新教学理念。为了提高自己的教学能力，我 充分利用学校发放的黑龙江教育等书刊，在这些教学实物中 汲取营养， 而且时常上网浏览最新的教育资讯， 以期提高自己的 教学水平， 每当学校组织公开课时， 我都会积极参与听课、 评课， 学校交给我的各种公开课的任务，我更是认真对待，仔细备课。外出听课时， 我虚心向外校同行学习先进的教学方法， 博采众长， 以希望酿成自家更为香甜的蜜。成绩微小，不值一提，它只是我继续前进个的动力。本学期 的九月份， 我两次去县里参加进修学校组织的 “语文教

10、师素养大 赛”。这一次大赛，我收获颇多，我听了其他几个学校选手的课， 他们自做课件的精美，驾驭教材的能力、沉着冷静的定力，都让 我自叹不如。各位参加选手行云流水的书法，声情并茂的朗读， 还有文采飞扬的即兴写作，更让我叹为观止。这一次赛课，我深 深地明白了高中自有高中手， 平日里自己也就是个井底之蛙。 今 后，我会培养多重兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，锻炼 自己多方面的能力， 以提高业务水平， 为教学工作注入更新鲜的 血液。天道酬勤，经过几年的钻研，我在教学上有了些许收获，多 次在桦南县教育局及进修学校组织的各种教学竞赛活动中获奖。2006 年 10 月，我在“桦南县有效学习与教学管理创新”教学活 动中获初中组语文学科一等奖，同年 12 月，在桦南县首届心理 健康教学展示活动中，我执教的信客一课，被评为特等奖；07 年我执教的乡愁一课在佳木斯市农村义务教育课改桦南 县会场上进行了观摩； 08 年我执教的庄子一课在桦南县有 效教学