5A_Unit9教案

1、主备人：连云港市墟沟小学张茹 复备时间:5A Unit9 Shapes单元教学内容简析： 本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是学习六种形状及其相关的词汇和句型。教材A部分通过师生在美术课上教学画图形的一段对话，呈现了本单元的重点句型Show us how to What shape is the? Its aB部分呈现了六种形状及单词，其中五个三会词、1个四会词；C部分紧接着用句型What shape is the? Its a来操练这六种形状，所以可以将B和C部分放在一起教学，做到词不离句。D部分提供了六幅图来操练句型Show us how toE部分则安排了一段关于兄妹俩讨论如何为祖父

2、母制作新年贺卡的对话，在对话中，对句型Show us how to作了适当的扩展，如I dont know how to教师可运用“任务型”的教学途径布置学生制作一些贺卡，以培养学生的创新精神和将所学英语运用于日常交流的能力。F部分则为我们安排了复习各种图形的课堂游戏活动，符合儿童的年龄特点。教学中，可以让学生充分地发挥自己的想象力，给学生以拓展思维的空间，如让学生用所学的六种形状画一栋房子或其它物件等,本部分的教学可以与B部分的教学放在一起；H部分的歌谣富有童趣、节奏感强、读来琅琅上口，教师可引导学生在朗读的过程中体会歌谣的韵律美，诵读时指导他们加上一些动作，以帮助记忆。也可以让学生根据&l

3、t;<一闪一闪小星星>>的曲调唱出.单元教学要求： 1. 能四会掌握词汇a star, a shape, year,know , the sun, the moon, paper, teach, fly, us。2. 能四会掌握句型What shape is the? Its a Showus how to3. 能三会掌握句型以及日常交际用语 Come to the blackboard and show us how to do it. Lets buy a for But I dont know how to Happy New Year! Dont forget to

4、Drawfirst.4. 了解元音字母o在单词中的发音。5. 能诵读歌谣Twinkle, twinkle, little star。单元教学重、难点：1. 重点是掌握本单元的四会词、句的书写以及在日常交际中能正确运用所学的四会句型。2. 难点:能在实际生活中正确、灵活地运用三会内容. 几种形状的认读与区别运用也是难点.单元教学课时安排：本单元用六课时完成教学内容。第一课时:教学B和C部分，完成练习册C部分。第二课时： 教学B.C.F部分，完成练习册D部分。第三课时：教学A部分。第四课时：教学D部分，完成练习册A部分。第五课时: 教学E部分，完成练习册E部分。第六课时： 教学G和H部分,完成练习

5、册B部分。 The First Period 一、 教学内容： B Look, read and learn与 C Ask and answer,练习册C部分。二 、教学目标：1 三会掌握词汇：a diamond , a rectangle , a triangle , a circle , a square .2 四会掌握词汇: a star, a shape 四会掌握句型: What shape is the? Its a三、 教学重、难点：1 重点：能正确地听、说、读、写词汇a star, a shape与三会词汇a diamond , a rectangle , a triangle

6、, a circle , a square及句型 What shape is the ?Its a 2 难点：1）单词rectangle ,triangle与diamond的发音。 2）能在情景交际中综合运用本课时涉及的词、句。四、 课前准备：1 画有六种不同图形的投影片及本课生词卡片。2 录音机和磁带（准备好歌曲<<一闪一闪小星星>>的伴奏带）。 3 六种形状的图片以及物品（球、星型铅笔刀、正方形手帕、三角型尺、菱形橡皮擦等）和火柴棒等物品。4. 书写好课题 Unit 9 Shapes。 五、 教学过程： Step1 Warming up and revision（热

7、身活动及复习）1. Daily report.值日生报告 。 1）教师先快速提问，如：T: Whos on duty today? T: Nice to meet you. T: Is everybody here today? T: Where is he/she? 2）然后值日生用一分钟时间与集体对话。 3）教师评价，学生评价，并将评价结果放入学生档案袋。2. Sing the song:放歌曲好歌曲<<一闪一闪小星星>>的伴奏带,让学生学唱 Twinkle, t winkle, little star.Step2 Presentation and practice

8、（新授与操练）1. 教学句型What shape is the? Its a以及词汇a star ,a circle ,a square。1）.歌毕,教师手拿星星形状问： S: What shape is the pencil? Its a star. 教师指物重复几遍,引导学生理解 shape,star的意思并让学生看图试说并带入句型操练。 2）.教师板书句型What shape is the? Its a以及词汇shape，star，示范拼读并让学生在作业本上抄写一遍。2. 用同样的方法教学词汇a circle, a triangle复备栏4. 利用单词卡教学生词rectangle , t

9、riangle。 1）. 静听、模仿跟读。用分解法帮助学生读准音，如/rek/tægl/， /rek tægl/; /trai/ægl/, /traiægl /。 2）.游戏Play chain game. 用横、纵行开火车及抽查等不同方法检查学生拼读单词。5. 用投影片操练所学内容（投影打出八种不同形状的物品的图）。 1）.师生示范问、答：What shape is the? Its a/an（a circle , a square, a heart，an oval , a diamond ，a rectangle , a triangle ,a st

10、ar）。2）.同桌操练。 3）.两人一组到黑板前指图问、答，教师予以评价。Step3 Consolidation巩固练习1. 听录音朗读B部分（注意尽量避免教师带读，充分利用录音带）。3.用可以变形的物品变出(或直接用形状图片引出) a square, a rectangle ,a diamond并逐个教学,带入句型操练,老师用变戏法的形式不停变换这三种形状,让学生强化练习,区别运用.Step3 练习1.听录音,跟读2. Guessing game.猜谜游戏。 1). Look and guess.（用单词卡片猜）。将六张单词卡片翻贴在黑板上，一位学生任意指一张让全班学生猜，如S1:What

11、shape is the card? Ss:Its a square/ a diamond猜对的学生领读单词并且到前面继续指图提问，让大家猜。2). 拿出火柴棒或其他小棒,听一听,摆一摆各种形状。4. 做练习册C部分。本题通过看一看、读一读,填一填来巩固用英语表达图形的名称。Step4 Assign homework 布置作业1. 抄写本节课所学的词汇和句子各两遍。2. 收集不同形状的物品并贴上英文标签。六、 板书设计： Unit 9 Shapes hat shapes is the? Its a此处摆放各单词卡片七、 教学后记：复备栏 The Second Period 一、 教学内容： 小

12、学英语 5A第九单元 B.C和F Draw and say,练习册D部分二、 教学目标：1. 通过复习，能熟练地掌握本单元所学的六种图形以及相关的词汇。2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型What shape is the Its a. 3. 进一步掌握句型:How manyare there? There are4. 充分发挥学生的想象力和创造力。三、 教学重、难点：1. 重点:操练并能熟练运用与六种形状相关的词汇和句型。2. 难点: 熟练运用句型:How manyare there? There are来交流与形状有关的信息.四、 课前准备：1. 录音机和磁带，准备好<<

13、;一闪一闪小星星>>的伴奏带。2. 本单元单词卡片以及画有六种不同形状的物品的图片。3. 将F部分图做成投影片。4. 课前让学生准备好白纸和水彩笔。5. 书写好课题Unit9 Shapes。五、 教学过程：Step1 Warming up热身活动1. Sing the song: 学唱歌曲Twinkle, t winkle, little star.2. Daily report.值日生汇报（方法同第一课时）。Step2 Revision 复习1. 复习本单元词汇（a circle ,a square, a rectangle , a triangle ,a star，, a di

14、amond ，shape）。1）.出示六种形状单词卡，快速认读。 2）.Guessing game.猜图形游戏。将所有的图形卡片合在一起，反面朝向大家。一位学生到教室前面，抽出其中一张，快速闪过，让其余学生猜，每次每个小组只有一位学生猜。猜对并能拼出此单词的学生可以到前面领大家读一遍单词，然后再由该学生重新抽词让其余学生猜，哪个小组的学生猜对了，该小组得分，以此类推。如：S1: Whatshape is it? Ss: Its a circle.S1: Yes, youre right./ No, youre wrong.2.复习操练句型(由于上节课只是在教学单词时涉及该句型,并没有对C部分做

15、强化训练)What shape is it ?Its a 复备栏1)老师拿形状,做魔力眼的游戏,操练该句型.2)拿出类似C部分的食物,进一步操练.3)拿出一个装有各种形状的袋子,让学生两人一组摸摸,猜猜,说说.4)书面完成C部分,当堂反馈.3. 复习句型How manyare there? There is/ are 1).游戏：Magic eyes。 教师将课前准备好的用各种几何图形构成的火车图(也可以利用练习册D部分的图)出示一分钟,让学生尽可能多地将图上的图形的数量记住，然后问答。如教师问How many squares are there? 学生抢答There are three.答对

16、者给予奖励。 2).出示用不同形状制成的图，在图中找一找，说一说，完成表格（投影打出表格）。如： How many squares / circles / triangles/ are there? There aresquares / circles / triangles/1 There are squares.2 There are circles.3 There are .4 There are .5 There .6 There .(这题也可以直接完成练习册D部分.)Step3 Consolidation巩固1. Draw a house.Use only rectangles, s

17、quares, triangles, circles.鼓励学生充分发挥自己的想象力，用长方、正方、三角、圆、等形状画一栋房子 ,涂上自己喜爱的颜色。2. 让学生在了解要求后各自设计房子，(四大组各派一名学生在胶片上画)教师可边巡视边个别指导。3. 学生画好后，教师组织他们用How many rectanglesare there?There arerectangles.等句子进行谈论图画活动（教师用投影出示各大组学生代表的画）。1）.师、生先示范一遍。如 T：Look at the picture. How many circles are there? Ss: There are two.2

18、）. Work in pairs.同桌模仿交谈 ，教师巡视并帮助有困难的学生。3）. Work in groups.小组竞赛活动，各小组就所有组员画的房子进行对话，完成对话既快又流利的小组获胜。复备栏4. 扩展活动。教师要求学生用本单元学的所有图形作画，画房子以外的其他物件，并完成下列表格。shapeHow many 3. 教师总结，表扬积极、认真的学生及做得好的小组。Step4 Assign homework布置作业1. 用本单元学的所有图形作画并在小组交流。2. 在自己画的图中找一找，写一写。用How manyare there? There are句型将画中的所有图形都写出来。六、 板书

19、设计： Unit9 ShapesHow many circles /squares / triangles/ are there?1 There are circles.2 There are squares.3There are .4There are .5There .6There .七、 教学后记：复备栏 The Third Period一、 教学内容： 小学英语5A第九单元 A Read and say。二、 教学目标：1. 四会掌握词汇: teach, fly, us, sun, moon 。2. 进一步掌握句型:What shape is the? Its a3. 三会掌握日常交际

20、用语：Come to the blackboard and show us howto do it。三、 教学重、难点：1. 正确流利地朗读会话,了解会话内容,并能初步表演会话.2. 能理解并正确运用日常交际用语：Come to the blackboard and how us how to do it. 以及句型:What shape is the? Ita四、 课前准备：1. A部分教学挂图 。2. 单词卡片（ Art ,teach, fly, us, sun, moon）。3. 将教室布置成上美术课的场所，在教室墙上贴上一些各种形状的物品图，如心型挂件、星型铅笔刀、正方形手帕、菱形橡皮

21、擦、三角型面包、椭圆型盘子、圆型风筝等。4. 录音机和磁带仪以及画有八种不同图形的投影片。 5. 板书好课题。五、 教学过程：Step1 热身学唱歌曲Twinkle, twinkle, little starStep2 复习1. Daily report.值日生报告。 1）.教师快速提问值日生，如：T: Whos on duty today? T: How are you? T: Nice to meet you. T: Is everybody here today? T: Do you like English? T: What do you have on your desk? 2).

22、值日生到台上面向全体快速提问。 3）.形成性评价，并将成绩放入学生档案袋。2. 1）. 教师、学生快速示范问、答(指墙上的图及桌上物品)。如：What shape is the ? Its a2）.小组模仿问、答。3）.教师分层次抽查并评价.复备栏Step2 Presentation and practice 新授与操练1. 教学词汇Art, teach, us以及句型Show us how to。 1）. 教师面对学生说：Im your English teacher. But today were going to have an Art lesson. 教师转身在胸前挂上学生熟悉的美术教

23、师的姓名卡，扮演美术教师：Now Im not our English teacher. Im your Art teacher. Ill teach you Art. My name is 教师反复说几遍Art, teach, us,让学生静听、跟读并了解中文意思，板书在四线格中并示范拼读一遍，然后让学生快速自由拼读单词3-4遍. 2）. 用Art组词。如：an Art book /lesson /teacher /school 3）. 教师指墙上的图画说：Well learn how to draw the shapes. 指墙上贴的一个圆形风筝图片，问一位学生Can you draw t

24、he kite?在学生回答后，用手势要求学生Come to the blackboard and show us how to do it.引出句型Show us how to 教学生学说。Listen and act.做TPR游戏。教师发令，学生做动作，然后再由一位学生发令其余学生做动作。如How to swim/dangce/ride a bike/play football 板书Come to the blackboard and show us how to do it. 并领读两遍，让后进生告之中文意思。2. 教学单词fly, moon，sun。1）. （出示教学挂图1）教师指图问:

25、 Whats the boy doing? Hes flying a kite. 学生静听、模仿，板书fly, 并示范拼读1 遍，学生自由快速拼读34遍。 2）. ( 出示教学挂图2) 教师指图问: What shape is the kite?S : Its a circle. 3）. ( 出示单词卡moon，sun) T: What shape is the moon? S: Its a circle. T: What shape is the sun? S : Its a circle, too.静听、模仿、板书并跟读moon，sun。 4）. 四人小组操练并相互检查fly, moon，

26、sun的掌握情况。3. 让学生看本部分的教学图片1和2，并进行背景及人物简单介绍、播放录音，整体呈现对话内容。3. Listen and read.听录音朗读对话（合上书听一遍。合上书听一句，模仿一句。打开书，听一句，跟读一句。）。4. 四人小组分角色表演对话，教师检查，表扬积极认真的学生；小组评价，成绩放入个人档案袋。Step3 Consolidation巩固练习1. Listen and draw听音画画。复备栏 1）. 教师发令，四大组每组一位学生在胶片上画，其他学生在本子上画。如：Show us how to draw a clock / house/ football/cake2）.

27、检查、评比。 将四大组学生画在胶片上的图展示出来，并组织谈论。如：What is this? Its a clock. What shape is the clock? Its a circle. How manycircles are there? There are two. Step4 Assign homework布置作业1. 抄写本单元学习的四会单词和句子四遍。2. 背诵并表演 会话，四人小组内检查，组长把关并记录。3. 以本课内容为基础创设情景改编或自编对话，课代表检查组长， 组长检查组员并记录，教师抽查。六、 板书设计：Unit 9 ShapesCome to the black

28、boardand show us how to do it.挂图1 挂图2 七、 教学后记： 复备栏The Fourth Period一、 教学内容： 小学英语5A第九单元 D Look and say和练习册A部分. 二、 教学目标：1. 复习本单元所学习的词汇。2. 四会掌握句型: Show us how to3. 进一步巩固掌握行为动词的用法。三、 教学重、难点：1. 能理解并正确地运用句型: Show us how to2. 能在日常交际中正确地运用行为动词及其组成的词组，培养学生综合运用语言的能力。四、 课前准备：1. 准备各种形状的物品图片以及写有动词词组的卡片。2. 课前将D部分

29、制成六张投影片。3. 录音机和磁带（准备好第八单元歌曲）。4. 准备一些物品，如：玩具小提琴、罐头及开罐头的启子、足球、飞机模型材料、拼图材料、铅笔及铅笔刀、风筝等。5. 课前书写好课题 Unit 9 Shapes。五、 教学过程：Step1 Warming up and revision热身活动与复习1. Sing the song:师、生齐唱英语歌曲What do you have?。 2 Daily report.值日生报告（方法同前）。3. 复习本单元学习过的词汇和句型。 1）. 师、生快速示范问答 （出示各种形状的物品图片）。如： T: Please Look at this pic

30、ture. What can you see in the picture? S: I can see some cakes.T: What shapes are the cakes? S: They are triangles. T: Do you like triangle cakes? S: Yes, I do. T: Here you are. S: Thank you very much. 2）.两位学生分别到台前面向集体指图提问，给予评价并将成绩记入档案。4. 让学生分角色表演A部分(Look and say)的对话，教师总结，表 扬表演出色的学生，鼓励有困难的学生。复备栏Step

31、2 Presentation and practice新授与练习1. 进一步学习句型Show us how to 1）.教师要求一位学生在黑板上画一个太阳。 T: Who can draw a sun on the blackboard ? x x , come to the blackboard and draw a sun, please . /S1: All right. 教师问其他学生What is he she doing?Ss: He /She is drawing a sun. 教师接着对画太阳的学生说：Show us how to draw a sun. 让另一位学生在黑板上画

32、一个五角星，启发学生说Show us how to draw a star.2）.几个学生轮流画图，教师引导学生分别用英语说出他们在演示什么，操练句型Show us how to 3）.Listen and draw. 听音画图。教师先发令，学生画，然后由一位学生发令，其余学生画。如：Show us how to draw a cat教师板书并示范朗读Show us how to 4）. Sentence relay. 造句接力游戏。 如： S1: Show S2: us S3: how S4: to S5:draw S6: a S: sun S7: Show us how to draw a

33、 sun.小组竞赛，最后一个学生上黑板写句子。可以进行23轮，造句又快又正确的组获胜。2. 复习动词词组。 1）.游戏Guessing game。 分别让几位学生到台前根据教师提供的卡片上的动词做出相 应的动作。如卡片上是play the guitar，一个男生做出弹他的样子，教师示范问：What is the boy doing?其余学生猜，He is playing the guitar. T: Youre right./Youre wrong .然后由学生问、答。（老师准备的卡片内容有do the puzzle，cook rice，open the tin，make a model pl

34、ane，play the uitar，draw a boy, play football.等 ). 2）. 投影出示D部分六幅图，教师指图快速问学生，帮助学生理解图意，复习动词词组及句型。如：图1A: What is the girl doing?B: She is doing the puzzle.A: Show us how to do the puzzle.（板书） B:OK.用同样方法学习图2-3，图46让学生四人小组讨论，然后教师口头检查并评价。3. 朗读并在作业本上抄写板书内容一遍。4. （打开书） 1）. Work in pairs .同桌看D部分图问、答。如：A: What i

35、s the boy / girl doing?B: He /She is 复备栏 A: Show us how to B: OK. 2）.两人一组到黑板前指图问、答，学生评价，教师总结。Step3 Consolidation巩固练习1. 听录音朗读D部分（方法同前）。2. 小组活动Say and act。学生四人一组根据D部分的图开展“边说边做” 活动。如学生A说Show us how to 学生B说OK.（表演动作），学生A道谢说Thank you.3. 扩展性练习。 鼓励学生在掌握课本的基础上，想出一些其他的活动并操练。如： Show us how to draw a kite / bir

36、d /clock / bagShow us how to play football/ volleyball/ chess Show us how to wash clothes / shoes/ trousers Show us how to make a model plane/ ship 4. 游戏 Act and guess ( 操练句型Show us how to) 。 一位学生表演，其他学生猜他在做什么。如：一位学生在画一个圆，其他学生猜:Show us how to draw a moon / sun / clock / plate5. 做练习册A部分。做前指导学生看图，讨论并弄

37、懂题意,然后再听音标号。Step4 Assign homework布置作业1. 抄写本单元所学习的四会词汇四遍。2. 自编一段对话，用上Show us how to六、 板书设计： Unit 9 Shapes make a cake. do the puzzle. Show us how to cook rice. D 部分六幅图 open the tin make a model plane. play the guitar.片七、 教学后记：复备栏The Fifth Period一、 教学内容： 小学英语 5A 第九单元 E Read and act 和练习册E部分.二、 教学目标：1.

38、三会掌握词汇：grandparents, forget, grandpa.2. 四会掌握词汇: paper.,know ,year 三会掌握句型及日常交际用语: Dont forget toBut I dont know how to Happy New Year! Draw first.三、 教学重、难点：1. 单词paper know ,year的听、说、读、写是重点，2. grandparents的发音是难点。3. 能正确地理解、运用本课的日常交际用语。4. 能正确地理解、掌握对话内容并能初步表演对话。四、 课前准备：1. D和E部分的教学挂图。2. 水彩笔、双面胶，可以制作贺卡的硬纸等

39、。3. 录音机、磁带和单词卡片。4. 书写好课题 Unit9 Shapes。五、 教学过程：Step1 Warming up revision热身活动与复习1. Daily report.值日生汇报（方法同前）。 2. Say a rhyme.有节奏地背诵 或唱出本单元的歌谣. 3. Performance a dialogue. 让学生表演自编的对话（上节课留的 作业）。教师检查并记入学生档案。4. 复习本单元已学的词汇和句型。 1）.游戏Look and remember. 教师快速出示本单元单词卡让学生认读，然后将卡片合起来，让一位学生上前任意抽一张请大家猜，猜对者奖励抽题给大家猜。 2

40、）.Look, ask and answer. 出示D部分图并增加make a card, draw some trees, draw some stars, write on the paper等情景图. （看图）教师先与学生示范问、答。如：A: What is he/ she doing? B: Hes drawing a card. Let me show you how to draw it。 B: Thank you. 然后分别让三个学生面向全体模仿教师就图快速问、答。Step2 Presentation and practice新授与操练1. 介绍单词grandpa，grandpa

41、rents。 复备栏1）.出示祖父母的和影照片说：Whats this? Its a photo. Its a photo of my grandparents. Look, this is my grandpa and t his is my grandma.指图强调grandparents， grandpa；学生静听、模仿，教师板书grandparents，grandpa， Grandma；示范拼读一遍；让学生自由朗读34遍。 2）.分解教学grandparents ：grandparents ,grandparents 3）.在作业本上抄写一遍。2. 介绍单词paper。 1）.教师指一

42、张纸说：This is a piece of paper. 学生静听、试说paper， 板书paper并示范朗读一遍，学生自由拼读。 2）.用paper组词，如：red / paper, big / small paper ,on the paper 3）.让学生在作业本上抄写单词一遍。3. 介绍交际用语及三会句型 Draw first. Happy New Year! Dont forget to write 1）.（将卡纸贴在黑板上）T: This is a piece of paper. Lets put it on the blackboard. New Year is coming.

43、 Ill make a card for my grandparents. Look, let me show you how to do it. Draw some trees and stars on the paper first.( 板书)And then write Happy New Year! on it. ( 板书 Happy New Year!) Dont forget to write Dear Grandma and Grandpa.(板书Dont forget to write) Then colour the trees green,colour the stars

44、red. Thats OK. Can you? 2）.重复几遍，通过语言、手势，帮助学生理解中文意思，掌握制作贺卡的方法。3）.教师示范朗读板书内容，然后让学生自由朗读，四人小组检查。4. 介绍But I dont know how to 出示教学挂图，看图，完整地听录音内容，学习But I dont know how to 5. 听录音朗读对话。合上书，听一句，模仿一句；打开书，听一句，模仿一句。6. Group work.小组活动.分角色表演对话，教师分层次检查并评价。Step3 Consolidation巩固练习1. 教师出示四个场景:Happy New Year! Happy Chri

45、stmasday! Happy Childrens Day! Happy Teachers Day! 让学生任选一个自编对话。先四人小组内练习，然后在全班交流。2教师为每个小组提供一张卡纸，让每组学生为家人或朋友做一张贺卡，然后进行对话3. 各小组在全班表演自编的对话，并展示所制作的贺卡。4.教师为各小组评分并将成绩记入学生档案。5. 做练习册E部分学生先熟练朗读并理解书本E部分,然后完成练习册的该项练习就非常简单了复备栏Step4 Assign homework布置作业1. 跟录音朗读并表演E部分对话两遍。2 为朋友或家人制作一张贺卡，并编写一段对话，下节课检查。六、 板书设计： Unit

46、9 Shapes Draw first. Dont forget to Happy New Year! But I dont know how to单词卡 挂图七 、 教学后记：复备栏The Sixth Period 一、 教学内容： 小学英语5A第九单元 G Listen and repeat与 H Say a rhyme ,练习册B部分。二、 教学目标：1. 能较熟练地掌握本单元所学习的词汇、句型和日常用语。2. 了解元音字母o在单词中的读音。 3. 能诵读歌谣 Twinkle, twinkle, little star。三、 教学重、难点：1. 能综合运用本单元所学习的词汇、句型和日常用

47、语。3. 能有节奏地背诵歌谣。四、 课前准备：1. 录音机和磁带（录制好歌曲What do you have? 、Two Jackets. 及G和H部分磁带） 。2. 准备两幅用各种形状制作的图以及本单元的单词卡片。3. 准备一个圆形盒子。4. 课前分别将G和H部分制成两张投影片。5. 课前书写好课题 Unit 9 Shapes。五、 教学过程：Step1 Worming up and revision热身活动与复习1. Sing the songs: 跟录音唱What do you have?， Two jackets. 以复习句型What do you have？How manyare there?及其回答。2. Daily report. 值日生汇报（方法见第一课时）。3. 游戏：Guessing game.检查本单元词汇掌握情况。教师课前将单词卡片反贴在黑板上，一位学生任意指一张，让其他 学生猜，猜对者为其组得一分，以此类推。4. 出示用不同形状制成的图，教师与学生谈论图形名称，各种图形分 别有多少个，以复习本单元学习过的词汇和句型。如： T: Please Look at this picture. Lets look and say. S: OK.T