2015年高考感受

1、2015年江苏高考卷感受及2016届高考复习思路学科： 英语 姓名：王瑛  试卷感受： 认真研做了今年江苏高考英语卷后，发现今年英语高考题的难度是“逐步递增”：由单选的易、完形的适中，到阅读的难度有所上升，再到任务型和书面表达的难，让人体验了难度“不断递增”的过程。试题文章的内容涉及励志话题、环保、社会生活、历史文化等方方面面，部分考题还直接引用书本内容。 总体说来，今年的英语试卷难度稍低于往年，希望2016年能更为平稳。 1、 听力：“前易后懵”这是本人现任教班级的学生在上学期末做过该听力题之后的感觉。前五题短对话和前4段长对话难度不大，感觉较为顺畅，但最后一段长对话或独白觉得还没

2、有捕捉到答案点，信息就“戛然而止”了，感觉有点懵。 2、 单选：总体较容易，今年的单选并没有延续近年来“让学生崩溃的style”，绝大部分单词和短语全部都是出自牛津课本，令学生闻风丧胆的单词辨析题俨然成为了拼基础。15个题中有7题词义和词组辨析题，都是高中阶段课本上出现的词汇，并没有出现生僻；6题语法题，也都是高一阶段和高二上学期的语法知识点，比如定语从句、名词性从句、虚拟语气等，都是比较基础、比较主流的语法点，只要基础扎实，这几题是不会有什么问题的；外加一题交际用语和一题谚语考查也都是学生熟悉的内容，故单选得较高的分并不难。     3、完形填空总体难度较为适中

3、。主要考查学生在特定语境中对于语言的使用，大多根据上下文语境和单词的语义就能明显推断出答案。往年高考和平时模考中常易出现的纯粹的词义辨析题今年并未出现，与单选一样没有生僻词。考察的知识点具体为：动词及动词词组辨析7道，名词辨析8道，形容词副词3道，连词2道，名词动词两大类仍然是绝对主角，形容词副词考察弱化，考察角度和去年基本一致。 4、阅读理解：A篇：难度适中。是介绍去新西兰旅游中要保护动物，处理好垃圾，注意路标等注意事项。B篇：难度中上。三道题目中，两道事实细节题，一道主旨大意题。文章主要介绍了电子垃圾的产生、危害以及相关解决措施。文章中，少数长难句和生词对学生把握文章整体大意、解答题目并没

4、有大的困扰阻碍。C篇：讲述志愿者为什么自发地去服务社会，并通过3个实验研究志愿者的意图。D篇：文章较长，读后需完成6个小题，难度较大。文章讲述了自由的起源、演变和它在古代文化下的形态和缺陷，以及自由给数字化世界所带来的挑战。作者讲到在数字化的世界里，自由不会消亡，一定是和责任联系在一起。纵观近两年江苏高考英语阅读篇的考试趋势，不难发现，对于文化方面背景知识的考察已然成为阅读D篇的首选。2014年的D篇阅读讲的是一位华裔妈妈写给女儿的信，讲到中美文化的差异和寻根，今年考到了古代希腊、埃及、雅典、巴比伦以及现代数字化世界文化之下的自由与责任。 5、任务型阅读：难度很大。2015年的任务型阅读延续了

5、2014年的风格非常难找，而且时间很紧。从原文不能直接找到答案，基本上都要总结概括。并且今年任务型阅读给了两个对立的观点，混杂在一起，需要两个对比观点来来回回找，而不能用正常的方式从前向后找答案，相比2013年和2014年，今年的任务型阅读难度更大。 6、书面表达：难度也较大。今年的江苏高考作文题材虽然还是考生比较熟悉的话题-“交通堵塞”问题，但采用了“材料类作文+提纲类”作文的方式进行考查。创新之处在于较前几年的作文，材料变得更加复杂，无疑给考生的审题增加了难度。总的说来，由于材料归纳对于学生来说难度较大，考生普遍反应作文难度较大。 综上所述：2015年试卷整体难度中等偏上，它既结合了书本，

6、又强调了文化背景知识以及社会热点话题，给我们的提示是：作为带领学生走在高考路上的高三教师,认真扎实地研究近三年的高考题并结合研究<考试说明>，切实体会其字里行间的真实含义是必不可少的。在平时的训练中既要让学生储备扎实基础知识，又要广泛阅读，让学生不断提高自己知识的广度，关注社会热点，这样才能做到游刃有余。复习思路： 1.明确目标、周全计划、重点突破； 再次研读近两年江苏高考英语科考试说明，了解其具体的要求，深入研究近3-5年的高考试卷，了解它们的异同点，挖掘隐含信息，寻找命题规律与考试热点，尤其注重与大学密切相关的知识。明确高考复习的方向，结合教材和学生的实际，明确每个月要解决的重

7、点问题，重点突破，提高复习效益，努力实现每个阶段预定目标。 2.知识和能力并举，抓实六项。高考六大项不可偏废任何一个方面，也不要对任何一项抱侥幸心理。词汇方面：除了本单元的词汇外，还要结合课程标准要求和所学教材，帮助学生构建与本单元“话题”相关的“Word group”和一些相关表达方式。一定做到单元和考纲3500词汇的达标，不能一味地赶进度，留有死角。对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，要坚持词不离句，句不离篇”的原则，有计划地帮助学生对词汇进行复现，构建自己的“词汇库”以适应近年来江苏省高考的形势。语法方面：对于学过的语法内容可以打破单元界限，甚至模块界限，将分散在几个单元或

8、几个模块的相同语法项目，通过归纳、总结的方法进行集中复习，使之系统化，条理化。技能方面：听力训练要常听才能常熟，要从一开始就要认真、规范训练，注意训练的数量与质量。阅读训练中做好限时阅读、并持之以恒至关重要。注意阅读的质与量的结合。 3.狠抓书面表达，拿足该拿得分。书面表达是学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的题型。某种意义上说，这是学生高考的增长点。首先，审题、时态、要点、分段、字数、衔接词、卷面等要努力做到人人过关。在此基础上，再谈怎样用好词、写好句。尽量做到面批。 4.授学生予鱼，不如授之予渔。近年来，高考加强了对学生能力的考查，这与素质教育的要求是一致的。因此，作为教师，对学生一定要加强学法指导，而不仅仅是布置作业、批改作业、评讲作业。应该适时地、具体地交给学生预习方法、听课方法、复习方法、记忆方法、以及解题方法等等。提高其自主学习的意识和能力。  5.智慧对待九至十一模块。九至十一模块，以往我们是不去碰它的。但研做近三年高、加之翻阅这几个模块之后发现，这几个模块的文章的选材、体裁、题材都体现了新课改和高考精神与要求，与我们的日常生产、生活、社会发展的热点相联系，有介绍科普知识的、讲英语国家风土人情和历史地理概况的等，以活的语言材料为背景，呈现了课程目标中要求的词汇和话题。阅读这些文章远比用旧的语言材料进行复习要