26、纳米新星

1、26、纳米新星教学简析： 这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。你看： 长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用 纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。 学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。 本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。 教学目标：1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、 2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。 3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。教学重、难点： 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学准备：尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。教学时间：2课时。教学方法：三疑三探教学过程：第一课时一设疑自探（一）、谈话导入，审题质疑。（10） 1孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友纳米。2板书课题：26 纳米新星3、生齐读，注意“新星”（xn xn）。4、看到这个课题，读了这个题目，你有什么疑问吗？预设：（1）纳米是什么东西？（2）纳米是干什么的？有

3、什么作用？（3）为什么说它是亮丽新星？（二）、通读课文，了解大意（20）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。 注意以下字词： 储 污垢 杀菌 治愈 癌症 倘若 靶3、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。4、全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。5、指名分节读课文，注意读准确、流利。6、指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？二、熟

4、读课文，掌握生字词。 （10） 1、再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍，积累你认为有趣或生动的词语。第二课时一、设疑自探（一）、温故导入，明确问题。（4） 1、这节课我们继续学习纳米新星这篇课文。回忆课文主要讲了什么内容？2、大家回忆一下上节课初次看到课题提出的问题： （1）纳米是什么东西？（2）纳米是干什么的？有什么作用？（3）为什么说它的新星？3、这节课我们就带着这几个问题来认识纳米，了解纳米，看看它将会给我们带来什么样不同的生活。（二）提示引路，自读探究。（8） 1出示自学提示。默读课文，边读边思考：纳米是什么东西？有什么作用？为

5、什么说它是亮丽新星？请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。并把自己的体会批注在旁边空白处。2、学生自学，教师巡视辅导。注意留足时间，要特别关注学困生。二、解疑合探（20）分组合作与探究（一）理解什么是纳米。1齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）2师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。3指名回答，区别下面的两句话： （1）一个纳米长度十分小。（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。 生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之

6、一又是一个什么样的长度？作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。4齐读第二段，感受纳米的神奇。（二）了解纳米科技的广泛应用。现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。分小组讨论学习：在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明“怎样应用纳米技术来治理污染”的？在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明“纳米技术是怎样预防和治疗疾病”的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。纳米排污研究小组：在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。

7、碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染。用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。纳米医学研究小组：纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。纳米机器人循着血管清除病灶。纳米缓释技术药丸药物效用时间长。纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。生交流课前收集到的资料。三、质疑再探（3）1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？四、拓展延伸，读写迁移（3）同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。五、运用拓展（2）1、自编题：给自己设计一份作业来巩固本节课的学习。引导学生自编题。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用