凤辣子初见林黛玉2014.04.11

1、“凤辣子 ”初见林黛玉人教版六年级下册教学目标：1、正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。2、理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。3、激发学生阅读红楼梦的兴趣。教学重难点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。 学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。教学过程：一、导入课题,猜测王熙凤性格。1、这节课我们一起来学习“凤辣子”初见林黛玉 。（齐读课题）2、这篇课文节选自我国古典名著红楼梦。“凤辣子”就是王熙凤，是红楼梦中的一个主要人物。3、从“凤辣子” 这个词猜测一下王熙凤是个怎样的人？ （性格泼辣、 办事果断、 雷厉风行）二、初读课文，扫清阅读障

2、碍。1、梳理人物关系。课文中的主人公是谁？你知道她们三个人之间是什么关系吗？（课件出示相关介绍）2、你发现课文的那些地方不好读？（课件出示：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍 若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗； 项下戴着赤金盘螭璎珞圈裙 边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄， 外罩五彩刻丝石 青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 ）3、师范读宀生练习读宀指名读三、初识王熙凤。 （抓外貌）1、虽然没有见过这些服饰，但读了这些词语，我们的眼前出现了一个怎样的王 熙凤？（雍容华贵、遍体锦绣、珠光宝气）2、是啊！其实课文中已经用一个词，概括出王熙凤的

3、这一身打扮了，找找是哪 个？（彩绣辉煌）3、对，作者就是采用先总后分的方式来介绍王熙凤的外貌的。而且服饰的介绍 也按照了一定的顺序。引读：先写, 头上戴着 , 绾着, 项下戴着 , 裙边系着, 身上穿着 ,外罩 , 下罩 ,4、大家看这是什么顺序？ 对，描写得非常有条理，读起来朗朗上口。写容貌的语言，也_ru 八e非常有意思。大家拿起书，咱们合作读一读。 引读：一双丹凤三角眼， （两弯柳叶吊梢眉。 ）身量苗条，（体格风骚， ）粉面含春威不露， （丹 唇未启笑先闻。 ）你感受到了什么？（漂亮、狡黠）本段中就有这样一句话，说明了她漂亮得如仙女一样。 （恍若神妃仙子） 再读读，看这段话在写法上有什么

4、特点？（大屏） 字数相同，语法相当，结构相称，这种写法就叫对仗，四、又识王熙凤。 、（抓语言）1、在红楼梦中，王熙凤有着“语言学家” 、“心理学家” “表演家”、“人际关系学家” 等美誉。所以作者除了对她进行了的外貌描写外，还在第三自然段进行了其他方面的描写， 大家仔细读一读第三自然段， 看你从哪些描写中读懂了王熙凤的哪些性格特点，把相关句子画下来。（1）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。师：这是对王熙凤的语言描写。 （板书：语言） 师：夸人如此夸张，真不愧是一位语言学家。（2）况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗口 头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这

5、样命苦，怎么姑妈偏就去世了。?说着，便用帕拭泪a、品语言理解“嫡亲”的意思。 （血统最接近的亲属） 刚才我们说到，贾母与林黛玉是什么关系？为什么王熙凤却说林黛玉“竟不像老祖宗的外 孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 ”？ 她的意思就是只有嫡亲的孙女才能这样标致，才有这样的气派。师： 对，这才是她的本意。 顾此决不能失彼， 既高度赞美了外孙女， 又安慰了在场的孙女， 更重要的是取悦了老祖宗。这一句话真是一箭三雕，一石三鸟。b、品动作抓“用帕拭泪” （动作描写）体会王熙凤的表演天份。 刚才还笑呢，这一提及姑妈，泪水流出来了，变得太快了。C、指导朗读 注意语气的变化，指名读。读着读着，你眼前出现了怎样的王熙

6、凤？ （口齿伶俐、阿谀奉承等）（3）忙转悲为喜道： ?正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心， 竟忘记了老祖宗，该打该打。 ?（1） 理解“转悲为喜” （板书：转悲为喜） （2）王熙凤为什么而悲？为什么又转悲为喜？ 从这样快速的神态变化中，你又体会到什么？（察言观色等）朗读。师：王熙凤先恭维称赞，再假装伤心拭泪，后转悲为喜，她的一言一行，一举一动在视贾母 的态度而定。多么狡猾！再读。（4）又忙携黛玉之手，问： ?妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我 ? 王熙凤不愧为一位 出色的语言学家， 这句话

7、也就五六十个字， 但是她关心到了林黛玉的方方面面， 你们每一个 人读一读这段话，她关心到了哪些方面呢？（年龄、学习情况、身体状况、日常生活） 王熙凤是真的想知道答案吗？ 如果她很想知道答案，每一个问题后面都得停一停。但是，王熙凤根本没有停下来， 因为她根本不想知道答案，她说这段话别有番用意。那么她说这段话用意何在呢？ 小组讨论一下。她在讨林黛玉喜欢，让林认为她很热情。五、再识王熙凤1、出示句子： 一语未了，只听后院中有人笑声，说： ?我来迟了，不曾迎接远客。 谁来读读这句话？（1）这种“没看见人，先听见声音”的写法，叫什么呢？（ “未见其人，先闻其声” ） 这是红楼梦 写人物出场中极其精彩的一

8、笔。让我们再读读这句，体会作者先声夺人的写 作方法。王熙凤这样的出场给林黛玉留下了什么印象？（板书林黛玉 “放诞无礼” ） （2）师：同一人，黛玉眼中的王熙凤是“放诞无礼”的。贾母眼中的王熙凤是什么样呢？ 自由读第二自然段。2、课件出示： 贾母笑道： ?你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣 子'就是了。师：大家看，文章借贾母之口指出了她的另一个性格泼皮破落户。从这句玩 笑话中我们真真的感受到贾母对她的宠爱。 因为有贾母的宠爱， 她才敢先声夺人， 因为有贾 母的宠爱，她才敢高声说笑，因为有贾母的宠爱，她才敢这样的放诞无礼。3、来，我们一起目睹王熙凤的风采。 （播放视频）4、总结描写方法 大家看，作者对王熙凤的外貌、语言、动作、进行了直接描写，这属于什么描写？（正面描 写）通过黛玉的纳罕、贾母的玩笑话对王熙凤进行了间接描写，这属于什么描写？ （侧面描 写）六、拓展延伸，升华全文同学们， 学过这篇课文， 对于王熙凤我们每个人心中都有了自己的印象， 但是千万不要以为 我们已经读懂了这个人， 如果你去读一读