幼儿园小班社会活动送玩具回家教学设计

1、编订：FoonShion教育新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园小班社会活动=送玩具回家教材定制/提高课堂效率/内容可修改Kin dergarte n small class social activities: send toys home教师：风老师风顺第二幼儿园Excellent Teaching Design幼儿园小班社会活动：送玩具回家教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班社会科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印

2、成为纸质版本进行教学使用O设计意图 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发 现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟 在后面收 拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们 设计本节社会活 动。活动目标1.1.知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处, 摆放整齐。活动准备1 1. .自制课件1 1个;2 2各种玩具若干，玩具柜3 3张（上面贴有相应的标记）；3 3幼儿在家收拾玩具的录像2 2个;4 4歌曲送玩具回家。活动过程原创教学设计Excellen

3、t Teaching Design j1.1.小玩具，你为什么哭了 ？（1 1）说一说玩具。师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？（喜欢!）你为什么喜欢玩玩具呢?幼1 1:因为玩具好玩 幼2:2:玩具会唱歌（师：你也跟着玩具学会唱歌吗？幼儿点 头表示同意。）师：玩玩具时，你们的心情怎么样？ 幼儿：很高兴；很开心 师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感 到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才 行。（2 2）小玩具哭了。师：听!这是谁在哭呀？（哭声响起。）让我们去看一看！（播放课件1 1:玩具在哭。）幼儿：是玩具哭了师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀?幼：放得

4、不好，乱七八糟的；它们没有家了 师：我们一起来问问玩具宝宝吧！ 幼齐问：玩具宝宝，你为什么要哭啊？，播放课件2 2：玩具说话。）师：玩具宝宝究竟为什么哭呀？原创教学设计Excellent Teaching Design幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了 师：他的家在哪?幼：柜子里。师：我们一起叫小主人把他送回家吧 幼齐说：小主人！快把玩具宝宝送回家吧！（师点击课件3 3：玩具回家。）师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀？ 幼：玩具宝宝没放好，没放整齐师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢?幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方 师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧

5、（3 3）送玩具回家师：你想送哪个玩具回家呢？ 幼儿送玩具。（分别请个别幼儿上来送玩具。说：我想送飞机（小免）回家：同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具 柜子里摆放好。)师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐！它们真开心哦!点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的原因开始聊 起，让幼儿 在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老原创教学设计Excellent Teaching Design师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没 有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩 子们送回家后的 那种快乐感觉。这种对比让

6、孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一 定要送回家并摆放好的责任意识。2 2小玩具，我来和你玩一玩。(1)(1)师介绍:师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积师：又到了我们游戏的时间了。 你们瞧！老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指 柜的标记，这是布绒玩具的家；指(2)(2)柜的标记，这是电动玩 具 的家；指 柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过 之后还要这样放放好哦(2)(2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩(1)(1)具。)（3 3）师小结：你们都很棒！已经会把玩具放回

7、原处，而且会自己摆放得很整齐！玩具宝宝们可喜欢你们啦！希望你们以后继续 努力!点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情 感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所 玩玩具摆放得 非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都原创教学设计Excellent Teaching Design得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和 教育的巨大魅力。3 3小玩具，在家我会收好你。（1 1）互动交流师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢?（家里。）师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐 呢？老宝宝在家里是怎样做的?(2)(2)放录像。（观看两位在家很会整理

8、玩具的幼儿录像。师小结：电视里播放的是谁？（小布丁和贝贝）他们在家 是位小朋友真棒！老师希望我们每个小朋友都像小布丁和贝贝一样, 在家也会自师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位怎么做的？（玩完玩具会送它们回家，还会放放好这两己收拾整理自己的玩具。点评：榜样的力量是无穷的O O本环节，老师就充分运用幼儿身边的榜样，将他们拍成直观的录像，播放给所有孩 子以示范，从 而帮助孩子获得在园、在家都要养成收拾玩具的情感认知。4 4小玩具，我们一起唱首歌。师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理 玩具编边唱歌曲送玩具回家。）原创教学设计Excellent Teaching Design点

9、评：送玩具回家是一首简单、生动、有趣的歌曲，它将孩子们玩玩具时的做法和要求，形象、简捷地展现出来，孩子们 在听听、唱唱、演演中获得了更深的认识。活动思考 本节活动中，教师针对刚入园不久的小班幼儿学习状况和年龄特点，采用了多种有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式丰 富的活动中愉快地内化为幼儿的需要和自觉 行为，达到了预想的教育效果。在生动的多媒体互动本节活动教育形式多样，生动形象的多媒体使用是本节活动的一大亮点。教师 在第一环节中让幼儿在与多媒体的有效互动中获得了情感的体验和 认知。由于多媒体的灵活性和生动性，幼儿在活动中表现得非常投 入。第三环节观看幼儿在家的录像片段，留给了孩子们深刻的印 象，为孩子们树立了身边的学习榜样。在导行的操作活动中获成了一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧!（幼儿边听1.1.中获得体验。教育是知、情、意、行的和谐统一，而本节活动就