人教版《道德与法治》七年级下册教案

人教版《道德与法治》七年级下册教案主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要学习的课题是《人教版《道德与法治》七年级下册》中的“公民的权利与义务”。这一章节，咱们会一起探讨作为公民，我们有哪些权利，又有哪些义务需要履行。这可是咱们成长路上不可或缺的一课哦！🌟

首先，咱们来回顾一下，在学习法律知识的过程中，我们已经接触到了哪些内容呢？比如说，咱们知道宪法是国家的根本法，它规定了公民的基本权利和义务。而今天，我们要深入探讨的就是这些权利和义务在生活中的具体体现。核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习公民的权利与义务，使学生认识到法律的重要性，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。

2.**社会责任感**：引导学生认识到作为公民，不仅享有权利，还要承担相应的社会责任，增强他们的社会责任感。

3.**公民素养**：通过案例分析和讨论，提升学生的公民素养，包括批判性思维、沟通能力和合作精神。

4.**道德修养**：结合道德与法治的关系，引导学生树立正确的道德观念，提高道德修养水平。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备一定的法律基础，了解宪法是国家的根本法，知道公民权利和义务的基本概念。

-他们对法律的一些基本原理有所认识，例如法律面前人人平等，权利与义务相统一等原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对法律知识表现出浓厚的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的法律知识。

-学生的学习能力参差不齐，一些学生在分析案例和讨论问题时表现出较强的逻辑思维能力。

-学习风格上，有的学生喜欢通过案例学习来理解抽象的法律概念，而有的学生则更喜欢通过理论讲解来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，将法律理论与实际生活相结合可能会感到困难，他们可能难以理解抽象的法律概念如何体现在日常行为中。

-在讨论公民权利与义务时，可能会涉及到敏感的社会问题，这可能会引起学生的不同看法，需要进行恰当的引导和讨论。

-学生在理解权利和义务的关系时，可能会出现混淆，需要通过具体的案例和互动来帮助他们理清思路。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：我将采用讲授与讨论相结合的方法。首先，通过生动的语言和实例讲解公民权利与义务的基本概念，帮助学生建立初步的认识。接着，引导学生们参与讨论，激发他们的思考，让他们在实践中深化理解。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我计划组织角色扮演活动。学生们可以分组扮演不同角色，模拟现实生活中的法律情境，通过角色扮演来体验权利与义务的实践应用。

3.教学媒体：我将利用多媒体教学设备，展示相关的法律法规图片、视频和案例，以直观的方式增强学生的理解和记忆。同时，也会使用互动式电子白板，让学生在课堂上直接参与讨论和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关法律视频和文档，让学生提前了解公民权利与义务的基本概念。

-设计预习问题：我会围绕“公民权利与义务”这一课题，设计一系列问题，如“什么是公民权利？什么是公民义务？它们在我们生活中有哪些具体体现？”等，引导学生进行自主思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来监控预习进度，确保每位学生都能达到预习目标。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读提供的资料，初步理解公民权利与义务的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我将以一个真实的法律案例引入新课，比如“小明的隐私权受到侵犯”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解公民权利与义务的法律定义、重要性以及它们在现实生活中的应用。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论权利与义务的关系，并邀请他们进行角色扮演，模拟法庭辩论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验权利与义务的实际应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公民权利与义务的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些案例分析作业，让学生分析案例中涉及的权利与义务问题。

-提供拓展资源：我会推荐一些与公民权利与义务相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对知识的理解。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，重难点在于帮助学生理解权利与义务的相互关系，以及如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。通过课前预习、课堂讨论和角色扮演，以及课后的拓展学习，我们旨在让学生在实践中掌握这些知识，并培养他们的法治意识和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》、《中华人民共和国义务教育法》等。

-法律案例库：收集一些与学生年龄和生活相关的真实法律案例，如校园欺凌、网络安全、消费者权益保护等。

-法律知识普及书籍：推荐一些适合青少年阅读的法律知识普及书籍，如《法律知识入门》、《青少年法律生活指南》等。

-法律教育视频：搜集一些与公民权利与义务相关的教育视频，如法律讲座、案例分析等。

2.拓展建议：

-**公民权利与义务的认识**：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，了解公民的基本权利与义务。

-组织学生观看法律教育视频，通过生动的案例了解法律在实际生活中的应用。

-**案例分析**：

-引导学生分析法律案例，如校园欺凌、网络安全等，让学生从案例中学习如何正确行使权利和履行义务。

-组织学生进行小组讨论，让学生就案例中的法律问题提出自己的观点和解决方案。

-**角色扮演**：

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同的法律角色，如法官、律师、原告、被告等，通过模拟法庭审判的过程，让学生体验法律实践。

-鼓励学生在角色扮演中学会尊重他人权利，遵守法律义务。

-**社区实践**：

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生了解法律工作的实际情况。

-鼓励学生在社区中开展法律宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询等，提高社区居民的法律意识。

-**拓展阅读**：

-推荐阅读《法律知识入门》、《青少年法律生活指南》等书籍，帮助学生深入了解法律知识。

-引导学生关注时事新闻，了解当前社会热点法律问题。

-**反思与总结**：

-鼓励学生在学习过程中反思自己的法律观念和行为，发现自身不足，提出改进措施。

-组织学生进行学习总结，分享学习心得，互相学习，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中体验权利与义务，这种教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式教学策略：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，这种策略有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解法律概念时，我发现部分学生对一些深层次的问题理解不够，这说明我在教学中需要进一步深入浅出地讲解，提高教学深度。

2.学生参与度不均：虽然我采用了互动式教学，但发现有些学生参与积极性不高，这可能是因为他们对法律知识本身就不感兴趣，或者是对课堂活动的不适应。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解法律概念时，增加一些实际案例的分析，让学生在案例分析中深入理解法律知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多样化的教学活动，如辩论赛、法律知识竞赛等，让学生在活动中找到自己的兴趣点，激发他们的学习热情。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生互评、过程性评价等，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能激发学生的学习动力。

4.加强家校沟通：针对学生参与度不均的问题，我会与家长保持沟通，了解学生的家庭背景和学习习惯，共同为学生创造一个良好的学习环境。

5.增加实践活动：为了让学生更好地理解法律知识，我计划组织一些实践活动，如模拟法庭、社区法律宣传等，让学生在实践中学习法律，提高他们的法律素养。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地适应学生的学习需求，提高教学效果，让学生在掌握法律知识的同时，也能培养他们的法治意识和社会责任感。课后作业1.**案例分析题**：

小明是一名中学生，他在网上看到一款流行的游戏，但他的父母认为这款游戏会影响学习，不允许他玩。小明觉得父母不理解他，于是偷偷使用父母的手机玩游戏。请分析小明的行为是否符合公民的义务，并说明理由。

**答案**：小明的行为不符合公民的义务。根据我国法律，公民有义务遵守社会公德，尊重父母的意愿。小明在未经父母同意的情况下使用父母的手机玩游戏，不仅违反了家庭规定，也没有履行好作为子女的义务。

2.**道德与法治选择题**：

如果你在公共场合看到有人正在受到不法侵害，以下哪种做法是正确的？

A.立即报警

B.隐藏起来，不要干涉

C.试图自己解决问题

D.等待其他人来帮忙

**答案**：A.立即报警。作为公民，我们有义务保护他人的合法权益，遇到不法侵害时，应该及时报警，寻求法律帮助。

3.**角色扮演题**：

假设你是一名小学生，你的朋友小华在学校里遇到了欺负。请扮演这个场景，写一段对话，展示你如何帮助小华。

**答案**：

你：小华，你怎么了？是谁欺负你了？

小华：是我的同桌，他总是拿我的东西，还说我坏话。

你：别担心，告诉我具体发生了什么事，我们一起想想办法。

（之后可以引导小华向老师或家长反映情况，或者一起制定应对策略。）

4.**讨论题**：

在我国，公民有哪些基本权利？请列举至少三个，并简要说明这些权利在生活中的体现。

**答案**：

-生命健康权：公民有权享有生命和健康的权利，如拒绝非法侵害。

-教育权：公民有权接受教育，如接受义务教育。

-言论自由权：公民有权表达自己的观点和意见，如参与社会讨论。

5.**写作题**：

请以“我的公民权利与义务”为题，写一篇短文，谈谈你对公民权利与义务的理解，以及你如何在生活中履行这些义务。

**答案**：

（以下为示例）

我的公民权利与义务

作为一名公民，我深知自己享有一定的权利，同时也承担着相应的义务。在我看来，公民权利与义务是相辅相成的。

我享有生命健康权，这意味着我有权保护自己的生命和健康，拒绝任何形式的侵害。在生活中，我会注意自身安全，避免参与危险活动。

我享有教育权，这意味着我有权接受教育，提高自己的素质。因此，我会努力学习，争取获得更好的教育资源。

同时，我也有义务遵守社会公德，尊重他人的权利。比如，我会遵守交通规则，不闯红灯；我会尊重他人的隐私，不泄露他人的秘密。

总之，作为公民，我们既要珍惜自己的权利，也要履行自己的义务，共同构建和谐的社会环境。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过在课堂上提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，请举例说明公民权利与义务的关系。”通过学生的回答，我可以评估他们对这一概念的理解。

-观察学生参与度：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度，包括他们的眼神交流、肢体语言和参与讨论的积极性。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够投入角色，是否能够与其他同学有效沟通。

-小组讨论评估：通过参与小组讨论，我可以评估学生的团队合作能力和批判性思维能力。我会观察他们是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人的观点。

-课堂测试：定期进行小测验，可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况。例如，我可以出一些简答题或选择题，让学生在规定时间内完成。

通过这些评价方式，我可以及时发现问题，例如某些学生可能对某个法律概念的理解有误，或者小组讨论中存在沟通障碍。针对这些问题，我会进行个别辅导或调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括案例分析、写作和练习题。在批改过程中，我会注意学生的答题思路、逻辑性和准确性。

-反馈与指导：在作业批改后，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇案例分析，我会评价学生的分析是否全面，是否能够结合法律条文进行论述。

-鼓励学生进步：在评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些努力但成绩尚未达标的学生。我会提出具体的改进建议，帮助他们提高。

-作业展示与讨论：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

通过作业