小学一年级数学期末试卷分析11-

1、小学一年级数学期末试卷分析一、主要成绩1.学生试卷卷面清晰,书写认真端正,正确率高,有15%的学生得了满分,及格率和优秀率都相当高,取得了满意的成绩。总体情况:这次数学考试,我班参加64人。及格35人,及格率100%,优秀人数12人,优秀率34%,平均分86。71分。2.第一题填空题中的第五小题,数图形有点难度,好多学生数长方形时没有把最大的看出来,所以,做的不是太理想。3.第三题是直接写得数和竖式计算的题比较简单,由于平时在这方面加强了对学生的训练,大多数学生能正确地进行计算,失分特别少。4.第五大题,解决问题,由于学生比较小,在考试时出现的汉字比较多对于一些同学来说根本不能完全理解题意,所

2、以说这也是这个题失分的一个主要原因,还有的同学的算式列的正确,可是结果却不正确。第4题,统计,这一题也是比较简单的一题,学生们数图形都能数对,只是在在统计图上色的一步上丢分,主要的原因是,有的先图错了,又用笔划去,有的是没有图满。还有一部分学生没有认真看题意,不细心而失分。纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握还是可以,对于存在一定难度的问题,与平时训练少有一定的关系,学生的分析问题,解决问题能力较差。二、学生失分原因分析。1.有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见,良好的学习习惯

3、是学生学习成功的保证。三、今后教学措施:结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。从这次数学考试可以看出,我班的数学成绩不是很乐观。既有教师主观原因,又有学生自身的问题。因此,今后,我决心做到以下几点:1. 钻研教材,认真备

4、课讲课。2. 抓准知识的重难点,并通过讲解和多种方法的练习,力争突破。3. 抓好中差等生,认真做好辅导。力争全面提高数学成绩。(一、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解

5、和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。(二加强学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解

6、决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等(三关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,教师要从“以人为本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展一、总体情况:这次数学考试,我班

7、参考35人。及格35人,及格率100%,优秀人数12人,优秀率34%,平均分86。71分。二、主要成绩:这次考试,学生对计算,填写>,<或=、统计等方面的知识做得比较好。主要原因教师平时对学生进行计算能力的培养,学生计算能力有所提高。统计方法掌握的好,知识掌握的扎实。三、存在的问题:这次数学考试题量大,每道题学生都或多或少的出现这样和那样的错误,尤其是一题填空中的第三小题,全班只有9人做对。主要原因是在复习时,我认为此类题不会作为考试题目,没有做重点复习,只是在讲课时说过。学生不会做,使我班的优秀率受到了很大影响,这主要时教师的责任,复习时出现了漏洞。其次,第五大题填写合适的时间。

8、学生答得不够理想。主要原因是教师对此类题缺乏动手操作的过程,学生对具体的概念不够清楚,方法掌握的不好。第六题关于人民币认识的题,这道题由于印得模糊,学生也出现了很多错误。四、改进措施:从这次数学考试可以看出,我班的数学成绩不是很乐观。既有教师主观原因,又有学生自身的问题。因此,今后,我决心做到以下几点:1. 钻研教材,认真备课讲课。2. 抓准知识的重难点,并通过讲解和多种方法的练习,力争突破。3. 抓好中差等生,认真做好辅导。力争全面提高数学成绩。一级数学期末测试质量分析周琴一:试卷分析:从整个试卷来看,出题灵活,既重视了基础知识的考核,也重视了学生思维能力的考核。试卷共六道大题,题量多,并有

9、一定的难度。二:学生成绩分析:本次数学,我班共有20人参加。总分1215分,平均分67、50分。90100分的学生没有,8090分的1人,7080分的5人,6070分的13人,5060分的1人。位于中心学校第四名。三:取得成绩的原因:学生在解答三、四、五、六、七、八题时正确率较高,有17名学生都得了满分。第十一题学生解答也比较好。这是本次测试取得成绩的主要原因。因为,在平时的训练中我对这几种类型的题常抓常练,学生解答比较熟练,因此得分率比较高。四:测试中存在的问题:1、第一题填空,有33个空,共33分。学生失分最多,全班没有一个得满分的。原因是题量多,图面不太清楚,学生不认真审题。有些题目我平

10、时对学生训练较少,造成学生解答不熟练,丢分现象严重。2、第二题我会选，把正确答案圈一圈这道题，学生解答也比较差，原因是学 生没认真听老师读题，也不明白解题方法，关键是平时训练少。 3、 第十题把图行分一分，圈出一类来。从卷面来看，学生会分，但不会圈。究 其原因学生答题缺少灵活性。 五：改进措施： 1、认真钻研教材，领会一年级数学教材的精神实质，把培养学生思维的敏 捷性和解决问题方法的灵活性放在重要位置上。 2、继续巩固学生的计算能力和口算能力，让学生都能在计算上扎扎实实地 过关。培养好学生的计算能力。 3、 设计灵活多样的练习题对学生进行训练，使他们能灵活运用所学知识， 做到举一反三地去解答各

11、种类型的题型。 4、定期召开家长会，及时与家长交流孩子的各方面情况，并与家长交流辅 导孩子的方法，使他们少走弯路。取得事半功倍的效果。 二）教与学的反思 1在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。 新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但教师们在处理“算法多样化”的过程中， “必 要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。 2在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。 “变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知 识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是 同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”

12、，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学 生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。 3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。 新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与 计算教学有机地融为一体。呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式，还通过对 话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况，提高学生 解决实际问题的能力。 淡化类型， 要求学生在解决应用问题时更多地从运算意义出发进行思 考，而不是死扣类型，真正发展学生的数学理解和思考能力。不过分强调数量关系，只是不

13、 强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选择信息、处理信息即分析 方法缺乏必要的指导； 误认为不要数量关系了， 忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。 五、今后教学改进措施 通过本次测试情况分析我们的教学现状， 在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作 1、严格遵循课标，灵活处理教材。 在新课标理念指导下， 把教材当作学生从事数学学习的基本素材， 重视现实生活中所蕴藏 着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生 开展有效地数学学习活动。 2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的 见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模 仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。 3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。 在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动， 反思自己是怎样发现和解决问题的。 4、做好帮差补缺工作。 5、配合语文老师加大学生的识字量，能写更多的汉字。 在教育教学中培养优生的同时， 更重要的是