网络的利与弊辩论赛正方提问

1、网络的利与弊辩论赛正方提问1、如果弊大于利，那为什么当初邓小平爷爷会说电脑要从娃娃抓起！2、2没有了网络你从哪里获得更多的知识，那里了解更多的新闻！3、3如果弊大于利，为什全世界都在使用网络！4、4 你要是想获得个学习资料当然是上网又快又有效率，难不成你去翻书？有 哪时间人家 n 个课题都做完了 .5、5如果弊大于利，为什么国家还要把信息技术编进课程呢？6、6每天我们和同学，朋友联系不大多数都通过 qq, msn等网络工具吗！7、7 网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身 上，是在人身上。只能说你自制力不够强。8、8 作为现代人那里用不到网络，不会用网络你会背社会淘

2、汰掉！9、9 网络要是弊大于利为什么你每天都在用！10、10 网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上！动动动网络的利1、可以上网查找自己喜欢的东西，或者不懂的东西2、可以在网上认识很多好朋友， 他们不会知道你的种种恶行， 只会和你真心的交朋友 （也不会说什么， 就算不是真心的也不会怎么样）3、爸爸妈妈骂你了，你可以在网上找网友发泄。诉说自己的悲剧4、可以去听自己喜欢明星的歌，还可以去了解。5、可以在网络中发泄自己的不愉快6、可以在网上写日记，不必要动手。也可以在网上查阅作文，名言。7、还可以在网上购物自己喜欢的物品，而且也不能算贵。8、可以在网络上寻找很多很多的不懂的知识

3、， 可以看见巴黎铁塔， 自己不去啊， 可以在网上一饱眼福。9、可以在游戏中寻找自己的友谊，真实的世界没有，那就自己在网络中寻找。10 、还可以在网络上明白一切，自己喜欢什么，讨厌什么都可以明白。11 、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活 都有很好的指导作用。12 、上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一 点，大千世界便尽收眼底。13、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有 了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视

4、野。网 络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获 取学习资讯。14 、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所 造成的心理压力；可以在各个 BBS 里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉 得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片 资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的 感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。15 、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来

5、无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但 如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答 ”、“题库 ”、“专题讲座”、 “考前辅导 ”.一. 个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能 做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选 择。16、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几 年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上 的新闻，只一味地埋头

6、书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新 举措。作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多 数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，学生上网是利大于 弊的。17、可以很容易地获得自己需要的信息，如果您还没上网，当您想购买或了解某些物品或寻找工作、 寻求合作伙伴时，您可能会东奔西跑、东张西望或搜遍各大报章杂志，其结果也许还是找不到想找的 信息。而如果您上了网，您只需安享家中，坐在电脑前就可以轻而易举地去找寻想要的信息了，您只 要鼠标一按电脑就会自动去搜寻您想查找的名称，然后给您多个信息的选择

7、查看，这样您就可以看到 想找的信息了。难道您不想这样吗？网络作用1 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的" 富金山 "，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并 灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约， 在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交 互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教 科书都不可能具备的哦！ 另外， 网络上以英语的使用率和内容

8、为最多， 分别为 84和 90 ，这将会促 使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？2 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识 共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力， 这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去 学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站 呢？ 作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确 引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这

9、种工具。 21 世纪将是信息时代，我 们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。 让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报正方选手辩论实例1*人正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我 们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网 利大于弊是基于以下理由：第一小学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开小学生视野，扩大知识面。上网可以 及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的

10、指导作用。上网可 以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。网络的远程教育会 给中学生带来无穷的益处。学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网， 网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 所以网 络对中学生的学习和成长都有利。第二、小学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中 学生很容易就找到志同道合的朋友。 古人 “海内存知己， 天涯若比邻 ”的梦想今天通过网络实现了， 我们 可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天

11、下。 还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。 现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。第三、小学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进小学生个性化的发展。 “恰同学少年，风华正 茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 ”，小学生可以在各个 BBS 里张贴自己对各种问题的看法 和见解，在与别人的辩论小学会辩证的看问题。小学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发 挥自己的创造力；写博客，传照片，制作 flash ，编辑视频，都成为一些小学生的爱好，把自己的创意 展现的淋漓尽致。我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的

12、试卷，但我们小学生是有差异的，网 络恰恰弥补了这种不足。在网上，你可以了解你喜欢的信息，学习你喜欢的内容，满足了小学生个性 化的发展。21 世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识， 就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识，就是明天的创造力。所以， 我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。正方二辩：对方辩友大谈特谈小学生的身心特点，我方一辩所说的求知欲强，创造性强不也是小学生的特点么？ 现在我来批驳一下对方的观点。首先，对方说小学生心智不够成熟，自制能力差，分辨是非能力差。对方辩友也说了，在我国小学生 一般是在 6 12

13、岁之间的未成年人。他们不是婴幼儿，已经有了一定分辨是非和自制自控的能力，并 不像对方辩友想象的那么无知，那么容易上当受骗。退一步说，我们分辨是非的能力不正是在分辨是 非中培养出来的么？如果为了保护小学生，只给小学生看到真善美，从来接触不到假恶丑，他们怎么 能有分辨是非的能力？当他们有一天走向社会，又怎么能应付现实社会中的各种陷阱和复杂的人际关 系？在无菌温室里长大的孩子，怎么有能力面对现实的风雨？反倒是网络，给了我们一个虚拟的空间 让我们有机会提前认识社会而不会造成太大伤害，可以这样说，网络世界里，我们可以进行人生的彩 排。其次，我们不要就小学生的问题谈小学生，我们再看看现在的社会发展，今天中

14、国已经进入互联网时 代，大多数企事业单位的办公都离不开网络，我们的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不识字 的人，而是不会使用网络的人。如果中学生上网弊大于利，那我们中学生就应该像远离毒品似地远离 网络，那我们怎么能适应将来的社会？使用网络已经不简单的是为了学习和娱乐，还是我们生存的技再次，我们应该站在历史的高度，把小学生上网问题放到时代背景下。我们来看看当今时代的特点。 当今时代是信息时代，没有信息的现代化就没有中国的现代化，小学生如果今天不会使用网络，就必 然会被淘汰， 邓小平不就指示过 “要从娃娃抓起 ”么？小学生不可能也不可以离开网络， 难道对方还能说 小学生上网弊大于利么？难道我们

15、要和时代背道而驰么？所以，对方只看到小学生不成熟而看不到中学生在成长，只看到网络阴暗面而忽视社会趋势，才会得 到如此错误的结论阿。1* 、正方三辩：对方辩友一直在谈网络的弊端，我们也来谈谈弊端。我一直在认真地倾听对方的发言，发现对方提到 的网络弊端大体可以分为两类：第一类是网络上有，现实社会中也有的，比如诈骗，比如谣言，比如假冒伪劣。这类弊端并不是有了 网络之后才有的，也就不是网络带来的，当然不能归罪于网络。否则，什么东西都可以弊大于利，如 果有人用菜刀去杀人，就说是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。网络只是现实社会的延伸， 如果社会上乱象丛生，网络里就不可能是一方净土。所以与其归罪于网络

16、，不如好好考虑一下如何有 效的打击违法犯罪活动。第二类则是由于过度滥用网络而导致的问题。比如对方辩友提到的上网成瘾，网上网下人格分裂等问 题，首先，这也不是网络的罪过，而是使用者对自己缺乏自制力。比如有小学生浏览不良网站，就说 网络弊大于利，但如果没有网络，自制力差的人难道不会看一些不良的书籍么？难道因为有这样的书 籍存在，我们就能说书籍对小学生弊大于利么？其次，网络作为一个新生事物，必然要经历一个逐渐 完善的过程，人们也要经历一个适应的过程。随着网络的发展完善，人们的逐渐适应，这些弊端都能 得到解决。 不能因为有人坐汽车晕车， 就说汽车是个坏东西， 要求别人也不要坐汽车， 岂不太可笑了？ 我们不能因为少数人不会善用网络就说网络是个坏东西，大家都不要上了吧。可见，多方所谈的网络的诸多弊端其实罪不在网络，而是人们将责任推卸个网络，如果这