(完整版)三年级语文阅读,句子的理解与运用

1、第四章：句子的理解与运用一、基础知识句子是语言的基本单位，由词按照语法构成的，能表达一个完整的意思。句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句型。陈述句：我和弟弟在草地上玩耍。疑问句：石头为什么没卧进土里呢？祈使句：你们赶快离开我的花园。感叹句：大家一起读课文，那声音真好听！1 、把字句、被字句的互换例句：我紧紧地拥抱着金吉娅。把字句： 把 + 对象 + 动作 我把金吉娅紧紧地拥抱着。对象：金吉娅动作：拥抱被字句： 对象 + 被 + 动作 金吉娅被我紧紧地拥抱着。2 、陈述句、反问句、感叹句的互换（ 1）陈述句反问句： + 反问词、有不去不没不加不、 + 吗 /呢、 + ？周围的一切，都在

2、起变化。难道周围的一切，不都在起变化吗？反问句陈述句： -反问词、有不去不没不加不、 -吗/ 呢、 - ？难道周围的一切，不都在起变化吗？周围的一切，都在起变化。（ 2）陈述句感叹句： + 多么 / 太/真、 + 啊/呀、 + ！周围的一切，都在起变化。周围的一切，都在起变化呀！3 、肯定句、双重否定句的互换肯定句双重否定句：+ 不得不或非 不可或没有一个 不我一定要等上山顶。我非登上山顶不可。我不得不登上山顶。我们全家都爱看书。我们全家没有一个不爱看书。4 、扩句和缩句缩句：只保留句子主干：（1）谁做什么。灿烂的太阳在天空中照耀着无边的大地。（ 谁：太阳做：照耀什么：大地）（2）谁怎么样。天

3、空中的太阳永远都那么灿烂。（ 谁：太阳怎么样：灿烂）5 、结合语句分析修辞手法修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶 （ 1 ）比喻 ：把 比作 （比喻要用在两种不同类的实物上）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。比喻词： 像 、 似乎 、 似的 仿佛 （ 2 ）拟人： 把 当成人来写青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来的，形成了光彩夺目的春天。（关键词：聚拢）拟人手法的提示：人的动作、表情（ 3 ）排比 ：运用三个或三个以上相同或相似的词语或句子，排成一串。 、 、 。或者 有的 ；有的 ；还有的 。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两

4、条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（ 4 ）夸张： 把事物夸大，或缩小，来突出事物的特征。夸大：他的眼睛瞪得比饭碗还要大。缩小：他的眼睛看上去比芝麻还要小。（5 ）设问： 自问自答不同的植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。（ 6 ）反问 ：明知故问，问中有答。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（ 7 ）对偶： 上半句和下半句，字数相等，结构相同，意思对称。（一般出现在古诗词的引用。）才饮长江水，又食武昌鱼。丁丁冬冬泉 , 高高下下树。7 、关联词语运用并列 ：一边 一边 有时 有时 既 又 递进 ：不但 而且 不仅 还 选择 ：不是

5、 就是 或是 或是 宁可 也不 转折 ：不是 . 而是 .虽然 但是 假设 ：如果 就 即使 也 条件 ：只要 就 只有 才 无论 都 因果 ：因为 所以 之所以 是因为 二、典例剖析（）王红同学真值得我们学习。（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。（）就在这时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（）天突然下起雨来。（）啊！那是三年级（4）班的王红。（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（）原来，她是冒雨去降国旗的。（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。1、把上面的句子排成一段话。2、把这句话改成反问句。王红同学真值得我们学习。 _3、判断下面两句话采用了什

6、么修辞手法。（1）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。（）（2）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。（）4、在句中两个地方扩句：天突然下起雨来。 _解题思路1、此题考查对乱句重组的掌握。认真读读每个句子，综合起来思考，看看它们主要写什么。分析句子之间的联系，找出排列依据，想想这段话按什么顺序排列。按确定的排列顺序对句子进行排列。仔细检查，如果哪些句子的位置不对，就要调整。规律：先找出文中的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结构。2、此题考查的是反问句和陈述句的互换。 + 反问词、有不去不没不加不、+ 吗 /呢、 + ？检查修改的句子是否与原句意思相同。3、此题考

7、查的是对修辞手法的理解。今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。拟人句线索：紧绷着脸、跟谁斗气红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。比喻句线索：把红领巾比作火苗，4、此题考查的是对扩句的运用。比喻词：像局部扩句法：把句子分成前后两部分，先扩充前面部分，再扩充后面。整体扩句法：把句子两部分一下子扩充好。扩充细节：从什么时间、什么地方、怎么样下手。三、高效训练选文 1时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁 ?为什么哭 ?”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你

8、能返老还童 ”“返老还童 ?”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人 ! ”“好吧 !”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑说：“（）给你再多的青春，你（）不会得到真正的生命。”时光老人十分生气。从此以后，他给每

9、个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1、在文中括号里填上合适的关联词。2、根据短文回答问题。（ 1）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔啊”，你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的呢？_（ 2）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一次青春时，时光老人是怎么说的？用波浪线把有关句子画下来。3、一个流浪汉呜呜地哭着。缩句： _4、时光老人十分生气。（ 1）改为反问句： _（ 2）改为感叹句： _（ 3）改为双重否定句：_5 写一个珍惜时间的名言：_选文 2庐山的云雾节选我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向

10、游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人（）近在咫（ zh ）尺，（ ）只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？1、在文中括号里填上合适的关联词。2、下列句子运用了什么修辞手法？（1）这里真给人一种“不识庐山真面目”的感觉。（）（2）难道我这是误入仙境？（）（3）整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱。（）（4