部编版一年级下册语文 课文12古诗二首 公开课课件

1、 童年，是一串串快乐的音符，是一首首动听的歌谣，童年，是一串串快乐的音符，是一首首动听的歌谣，是一幅幅美妙的画卷。本课选取了白居易的池上和杨是一幅幅美妙的画卷。本课选取了白居易的池上和杨万里的小池这两首古诗，两首古诗以清新的笔调描写万里的小池这两首古诗，两首古诗以清新的笔调描写了乡村生活的精彩瞬间，这些瞬间温暖了一代又一代的人，了乡村生活的精彩瞬间，这些瞬间温暖了一代又一代的人，引起了人们对童年生活的无限遐想。现在就让我们穿越时引起了人们对童年生活的无限遐想。现在就让我们穿越时空，去看一看古代愉快的乡村生活吧！空，去看一看古代愉快的乡村生活吧！课文导入课文导入12 12 古诗二首古诗二首 一一

2、年级下册年级下册生字认一认生字认一认gn zng 跟 踪zng踪zng j 踪 迹j迹pio f 漂 浮f浮 f png 浮 萍png萍qun泉qun shu 泉 水li流 li tng 流 淌ru柔 ru run 柔 软h荷 h hu 荷 花l露l yng露 营踪踪迹迹浮浮萍萍 泉泉流流柔柔荷荷露露音形比一比音形比一比ci采采 采摘采摘彩彩 五彩缤纷五彩缤纷花园里的花五彩缤纷，但是我们不应该随便采摘。露l 露营lu 露一手每次露营，小杰总要露一手。无（w） 无论天（tin） 天气无论明天天气如何，我们都要去看电影。词语辨一辨词语辨一辨大小我的手小，爸爸的手大。无沉浮有早晚池池 上上唐白居易唐

3、白居易课文学一学课文学一学小娃小娃/ /撑小艇，偷采撑小艇，偷采/ /白莲回。白莲回。一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。 前两句写小娃偷采白莲，前两句写小娃偷采白莲，生怕被人发现，只想赶快回生怕被人发现，只想赶快回去的情景。去的情景。用篙使船用篙使船前进。前进。不解不解/ /藏踪迹，藏踪迹，浮萍浮萍/ /一道一道开。开。不知道，不懂得。不知道，不懂得。不知道，不懂得。不知道，不懂得。指浮萍被小船分开后留下的痕迹。指浮萍被小船分开后留下的痕迹。他不懂得隐藏自己的踪迹，船儿过处，浮萍荡开，他不懂得隐藏自己的踪迹，船儿过处，浮萍荡

4、开，现出一条清晰的水道。现出一条清晰的水道。 后两句写小娃不懂得后两句写小娃不懂得隐藏踪迹，船荡开浮萍，隐藏踪迹，船荡开浮萍，池面划开了一条水道的情池面划开了一条水道的情景。诗人用这一情景衬托景。诗人用这一情景衬托了小娃的顽皮、可爱。了小娃的顽皮、可爱。小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼/ /无声无声/ /惜惜细流，树阴细流，树阴/ /照水照水/ /爱爱晴柔晴柔。 从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。流出泉水的流出泉水的小洞或裂缝。小洞或裂缝。珍惜。珍惜。喜爱。喜爱。

5、晴天里柔和的风光。晴天里柔和的风光。 前两句写了泉眼对泉前两句写了泉眼对泉水的珍爱和水面上的树荫。水的珍爱和水面上的树荫。“惜惜”“”“爱爱”两字运用拟两字运用拟人手法，化无情为有情，人手法，化无情为有情，给泉眼、树荫以生命，语给泉眼、树荫以生命，语言生动形象。言生动形象。小荷小荷/ /才露才露/ /尖尖角，早有尖尖角，早有/ /蜻蜓蜻蜓/ /立立上头。上头。 嫩嫩的新荷那尖尖的小角刚刚露出水面，嫩嫩的新荷那尖尖的小角刚刚露出水面，蜻蜓就马上飞过来站在那上面。蜻蜓就马上飞过来站在那上面。站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。 后两句生动形象地后两句生动形象地描绘出蜻蜓

6、落在荷叶上，描绘出蜻蜓落在荷叶上，二者相亲相依，自然和二者相亲相依，自然和谐的情景，极富情趣。谐的情景，极富情趣。 池上用白描的手法，勾勒出一个小池上用白描的手法，勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表现了诗人对田园生活的向往。爱的形象，表现了诗人对田园生活的向往。主题巧归纳主题巧归纳 小池用浅显的语言描写了一个泉眼、一道小池用浅显的语言描写了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲

7、密和谐的关系以及诗人对大自然然中万物之间亲密和谐的关系以及诗人对大自然的热爱之情。的热爱之情。主题巧归纳主题巧归纳1.读一读，给下列生字注音。随堂练习随堂练习首（首（ ） 踪（踪（ ） 迹（迹（ ） 萍（萍（ ）流（流（ ） 柔（柔（ ） 采（采（ ） 尖（尖（ ）shushululupngpngj jzngzngjinjinciciruru2.给下列多音字和形近字组词。露露l （ ）lu （ ）无w （ ）天tin （ ）露营露营天地天地无用无用露马脚露马脚教材习题教材习题朗读课文。背诵课文朗读指导朗读指导：朗读时要体会诗歌的意趣，读出诗歌：朗读时要体会诗歌的意趣，读出诗歌的韵律。的韵律。背

8、诵指导背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。背诵时可以借助图片来在熟读的基础上进行背诵。背诵时可以借助图片来想象诗歌的画面，加强记忆。想象诗歌的画面，加强记忆。读一读，记一记。qun shu qng qun泉泉 水水 清清 泉泉zng j z j踪踪 迹迹 足足 迹迹h hu h y荷荷 花花 荷荷 叶叶li shu shu li流流 水水 水水 流流课外拓展课外拓展 1616岁的白居易第一次到京城岁的白居易第一次到京城时，带着诗作去拜访当时的名士时，带着诗作去拜访当时的名士顾况。起初，顾况拿白居易的名顾况。起初，顾况拿白居易的名字打趣说：字打趣说：“京城的米贵得很，京城的米贵得很， 想在此居住生活可不容易啊！想在此居住生活可不容易啊！ ” ”然而等他读完赋得古原草送别这首诗然而等他读完赋得古原草送别这首诗后，不禁大为赞赏：后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗，能写出这么好的诗，想在京城立足也不是什么难事！想在京城立足也不是什么难事！ ” ”后来，后来，这件事流传开来，成为一段佳话。这件事流传开来，成为一段佳话。百川东到海，何时复西归？百川东