信息技术――素质教育的翅膀素质教育

1、信息技术素质教育的翅膀素质教育信息技术是一把利器 , 既有开山辟石之功 ,又有通江达海之能。身为当代人 ,可以不夸张地说 ,谁也离不开这把利器。 因这把利器有它 自身的优越特性 , 它总是在变 , 越变功能越强大 ,越变生活越离不开它。信息技术学科 , 培养的是一种素养 , 是一种习惯。 这种素养和习惯的养 成将对孩子的成长起到关键性的指引作用。我不反对在教育中 , 用娱 乐方式来奖励好学者 ,但是娱乐的方式不能局限于网络和游戏 , 也可 以是网络文摘的赏析 ,可以是美丽景色的饱览 , 也可以是欢快旋律的 浸润。我们要在信息技术教育中让学生感觉到既实用又美妙的过程享 受。实用体现在能通过所学的

2、信息技术去独立解决面临的一些生活和 学习问题 ,让电脑成为孩子学习生活中的一个好帮手 ;美妙体现在运用所学信息技术解决问题的过程中一种成就感的享受。引导学生形成这样的素养和习惯 , 是我们信息技术教育的目标所在;要实现此目标 ,从自身出发首先要做到以下三点 :第一、要相信这一目标是具有可行性的。自己要给自己设定个榜样标杆。上网打游戏的成年人都有一个感受 , 如果面对一个无法 通过的关口时 ,我们会寻找秘籍 , 而如果游戏设计者在设计时就让此 关无通过之法的话 ,时间久了,你就会自动放弃该游戏。 所以一定要让 孩子坚信他所做的事是可以实现的 ,我们要做的是找到好的办法去实 现它, 而不是首先认为

3、不可能。第二、要认识到信息素养教育的重要性。我说的重要不是我们平时理解的重要。很多问题我们都知道很重要 , 但是在落实上没有当 成重要的教育内容来对待。看到其重要性 , 我们就要在每一次与学生 接触的过程之中都带着一个目的性。 这个目的不应该只是我教会你什 么,而是我教会你什么的意义何在 ,而且要让这种意义得到印证 ,就是 通过实践的过程让孩子产生一种快感。第三、要认识到信息技术教育意义的长远性。我之所以提出这样的观点 ,是因为我们必须要考虑孩子的成长性 ,所以就必须有教育 的连贯性 ,这样才能达到我们信息技术教育的目标。这是一项长期而 艰巨的任务。在认识到的同时我们要做好规划 ,这要求我们信

4、息技术 老师在备好本职课的同时 , 也要积极地丰富对其它学科的深刻认识 , 因为这样我们才能在传授信息技术的同时 , 给学生一个近期或远期应 用的需求感。学生只有认识到这门技术可以让自己更快、更好、更高 效地提升自己的水准时 , 他才会摈弃那些不良诱惑。在做好以上三点的同时 , 我们还要从学生成长的角度去思考 ,做到以下三点 :第一、关注学生的兴趣所在 ,利用其好奇性。 兴趣是我们经常说到的话题,谁都知道但却不是谁都能做好 , 很多时候我们知道怎么说 ,也知道怎么做 , 而没有做好的原因是我们没有很好地去分析。在我们 冷静下来用心思考的时候 , 就会发现还有很多内容值得我们去挖掘。在合理引导孩

5、子兴趣爱好上 ,与信息技术的优势结合起来 , 我们需要 做的更多的是挖掘学生的潜力 , 而不能只是一味地去创新。因为对我 们来说,不同的方法 ,不同的理念可能都算是一种新的尝试 ,而对于孩 子,我们的方法和内容却都是新鲜的 ,因为信息技术本身就是在不断 创新的。我们要做的恰恰是把这种创新与传统进行融合 , 使信息技术 能引领学生兴趣的健康成长 , 满足孩子好奇的同时养成良好的习惯。在了解孩子的求知渴望 , 掌握学生的兴趣动向的同时加大师生互动和 交流的广度和深度。第二、关注孩子的生活氛围 , 发挥其可塑性。孩子有模仿的天性 ,模仿的原因有很多 , 而我要说的是我们要充分利用孩子模仿的心理动 机

6、。动机总是比较显性的 ,只是我们没有关注到 , 它就是满足一种成就 感的需求 ,或者说是荣誉感的需求。这是让所有人都非常受用的一种 内在驱动力 , 它会让人朝一个方向更快地行进。我们看到了这一点 并认真地加以利用和区别对待 , 那么我们就会帮助一个孩子更快地成 长。如果我们的利用和引导能真正做到因势利导 , 那么就能保证孩子 在更快成长的同时 ,更好地进步和完善。 信息技术所带来的丰富世界 ,能很好地营造这样一种氛围 ,最终使孩子在自我素养塑造上 ,形成良 好的意识正反馈。第三、关注孩子的平衡发展 ,培养其全面性。 这一点的重要性不用我说, 我要说的是如何关注其平衡发展。学生在利用信息技术时 往往有其偏好 ,喜欢什么就利用什么 , 而自我拓展的欲望则相对较弱。所以我们要给孩子们一个丰富的空间 , 激发他们的拓展欲望。爱上文 学,也不会远离艺术 ; 爱上自然,也不会远离社会。总能让他们自我寻 找一种平衡 , 而在这种自我寻找的途中 , 我们要提供的是一个广阔的 平台。作为信息技术老师 ,我们一定要认识到我们不是配角 , 而是主角, 因为这门学科所能带来的舞台魅力是不逊于其它任何