八下语文第25课诗词曲五首第一课时 (1)

1、沁 阳 二 中 教 师 备 课 教 案八年级 语文学科 第五单元第25课 第一课时 2017年 2 月13 日课题诗词曲五首主备课教学目标1诵读并默写酬乐天扬州初逢席上见赠和水调歌头。2感受诗歌的意境，理解作者的思想感情，品味诗歌的语言。3学习作者的旷达、乐观的情怀，正确面对挫折和人生之不如意。重点难点教学重点：1.诵读并默写酬乐天扬州初逢席上见赠和水调歌头。2感受诗歌的意境，理解作者的思想感情，品味诗歌的语言。教学难点：学习作者的旷达、乐观的情怀，正确面对挫折和人生之不如意。教 学 过 程 及 指 导备 注一、新课导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文

2、明中蔚为壮观。今天，我们学习刘禹锡和苏轼的两首诗词，感受他们乐观旷达的情怀。二、自主预习1走近作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。其诗集有刘宾客集。苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与父洵弟辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。诗文有东坡文集等。2背景资料酬乐天扬州初逢席上见赠是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年(826，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。白居易在席上吟诗醉赠刘二十八使君，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。水调歌头作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年(1076，此时作者在密州(今山东诸城太守任上

3、，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。3反复诵读诗歌，读准节奏，初步感知诗歌的大意和作者复杂的思想感情。明确：酬乐天扬州初逢席上见赠：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，遭受贬谪的我被抛弃在那里。如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。水调歌头：明月什么时候出现的？(我端着酒

4、杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，今夜是哪一年哪一日。我想乘御着清风回到天上，又恐怕那玉石砌成的楼宇太高，在高空中经受不住寒冷。在月下翩翩起舞，清影伴着我做出各种舞姿，清冷的月宫怎么比得上人间好啊。月儿转过朱红色的阁楼，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不该对人有什么怨恨，却为何偏偏要在亲人离别之时又圆又亮？人有悲欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。只希望自己思念的人健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。三、合作探究(一品读酬乐天扬州初逢席上见赠1这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？明确：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同

5、时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。2适当运用典故可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”引用了什么典故？有何作用？明确：引用了“向秀闻笛”和“王质烂柯”的典故，委婉含蓄地表达了诗人对故友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感叹。3“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你认为原因是什么？明确：例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，

6、饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。(二品读水调歌头1词前的小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”其作用是什么？明确：交代写作的缘由，奠定感情基调。2词的上下两阕分别主要写什么？表达了诗人什么样的思想感情？明确：上阕：写诗人在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾。下阕：对月怀人，同时感念人生的离合无常，表达对离人的美好祝愿。思想感情：表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀；以及对胞弟苏辙的无限思念。3简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词语的表达效果。明确：“转”和“低”准确

7、生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。4“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？示例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。5“但愿人长久，千里共婵娟”为什么能够引发离人的共鸣？明确：这句诗是作者对天下离人最美好的祝愿，道出了离人的心声。天各一方的人都希望对方能够健康常在，远隔千里也能共享这美丽的月光。6请从艺术构思和思想内容两方面分析这首词流传千古的原因。示例：(1艺术构思：由于结构精巧、想象奇特，这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；(2思想内容：全词既充溢着浪漫情怀，又抒发了现实感受，字里行间都流露出词人乐观旷达的情绪；所抒写的“此事古难全”的离愁别绪能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，变为一切热爱幸福生活的人的共同希望。四、板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠坎坷遭遇渲染归来感慨用典慨叹身世写景席间赠言抒怀水调歌头苏轼乐观旷达上阕：把酒问月，明月喻清高，追求美好生活下阕：难眠怀弟，圆月衬别离，探求人生哲理作业反馈及补缺1背诵这两首诗词。2下面咏月的诗句中，你认为哪一项与“但愿人长久，