部编版六年级语文下册第二单元《口语交际同读一本书》教案(含反思)

1、口语交际同读一本书教学目标1. 引导学生围绕同一本书交流自己的读书心得。2. 培养学生引用原文说明观点，并学会分辨别人的观点。3. 加强口语表达能力的训练。教学重难点1. 学会围绕同一主题交流自己的心得体会。2. 培养学生引用原文说明观点，同时学会分辨别人的观点。教学课时 1 课时教学过程一、谈话导入有人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ”也有人说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天就让我们同读一本书，各叙一段“情” 。因为一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，所以面对同一本书，一定是仁者见仁，智者见智。学习本单元课文的时候， 老师已推荐大家阅读了几本必读书目， 今天，我们共同阅读的书有部分已经

2、选入课本的骑鹅旅行记 。请大家围绕这本书谈谈读书的心得，分享读书的感受。二、明确交流内容1. 阅读“口语交际”提示，明确交流内容。（1）这本书讲了一个什么样的故事？（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？（3）有没有什么地方让你觉得困惑， 或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？2. 简短交流后， 分组围坐在一起， 共同选定自己小组交流的话题， 每小组至少要交流两个方面的内容。3. 交流提示：（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。（

3、2）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。三、组内交流，互动评议1. 这本书讲了一个什么样的故事？骑鹅旅行记 讲的是一个不爱学习、 喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯， 因为一次捉弄了小狐仙， 而被小狐仙用魔法变成了一个小人儿。 他骑在他家的大雄鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。 通过这次奇异的旅行， 尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友， 也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。 他在种种困难和危险中得到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。2. 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？预设 1：尼尔斯一开始是一个调皮捣蛋的小男孩（见书中第一章） ，但自从他变小了跟着大雄鹅

4、去旅行后， 慢慢变成了一个真诚、 善良的人。当朋友遇难时，他会冷静下来思考，等待时机去解救。预设 2：小狐仙看起来有点坏，其实它很善良。它把尼尔斯变成小人儿，让他与大雁们一起旅行，改变了尼尔斯。预设 3：斯密尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多端的狐狸。他因偷袭大雁群受到大雁们的捉弄而记恨在心，一次次地进行报复都未成功， 还被尼尔斯用狗链子拴了起来。后来被送进铁笼中，因得到善良的尼尔斯的帮助而重获自由。预设 4：阿卡是一只老练的大雁，具有很强的领导能力，在雁群中有着巨大的影响力。3. 读这本书的时候， 你想到了哪些相似的书， 或是想到了生活中的哪些人？评议：是否引用了原文？他的看法是否有道理？

5、表述是否清晰？声音是否响亮？仪态是否端正？四、选出组内交流得比较好的，在全班作示范交流1. 发言者结合上一环节的评议，进一步完善自己的内容， 做到有理有据， 情真意切。2. 听众认真听取发言，尊重别人的发言，分辨别人的观点。3. 和同学交流之后， 说说你对这本书是否有了新的认识。 如，通过和同学们的交流，我知道了（明白了、了解到了、想到了、积累了、懂得了） 。五、课堂小结同读一本书，各叙一段“情”今天的口语交际让我们明白了同一种事物，不同的人会有不同的看法，只要是合理的都应该给予肯定， “海纳百川，有容乃大”，学习的过程就像百川归海，希望同学们未来能成为博学多才的人！教学反思由于学生平时养成了爱