动画场景设计3-7-2- 自然环境效果的设计与绘制（2）-教案

1、教学任务名称： 环境效果的设计与绘制（2） 课时数：4【教学内容】云的绘制水的绘制风的表现与绘制【教学目标】1.知识目标（1） 了解二维场景设计中自然环境效果的特点与表现方法（2） 了解二维场景设计中自然环境效果的色彩特点与表现方法2.技能目标（1） 能在软件环境中表现云、水、风等自然景观 （2） 能在软件环境中进行自然环境表现3.方法能力（1） 培养学习资源的搜集能力（2） 培养二维场景设计软件的基础理解能力（3） 培养学生二维软件的灵活使用能力4. 职业素养（1） 培养学生自我学习的素质与能力（2） 培养学生团队协作精神【教学重难点】二维场景中的云、水、风等自然环境效果风格确定、构图设计、

2、色彩指定与设计【学生情况分析】已熟悉动画场景设计基本概念与原理、有一定二维设计软件操作基础（Photoshop、Flash）【教学方法】理论讲授法、任务驱动法、项目教学法【教学设计】这是一节基础理论+项目实训类的教学课程，先讲解基本理论，然后结合实际项目实训，将理论知识融入到具体操作中去，采用任务驱动法进行教学。1理论知识的学习方面，主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生通过实例的讲解，能更形象具体的理解一些理论性概念；在提高学生兴趣方面，通过导入课程时播放的动画片和课件，边放边提醒同学们观看片中丰富服饰图片，来达到激发学生学习积极性的目的；并根据学生思维活跃的特点，留给他们自由发挥的空间

3、，采用课堂互动的方式，既活跃了课堂气氛，又使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点，继而产生独到的观点。2自然环境效果设计与绘制实训指导充分展现了以突出实践为主导思想的职教方法，以龙猫、马兰花和借东西的小人阿莉埃蒂 为例，介绍该任务的设计与制作过程，实施步骤为：1 新课导入2 佳作赏析3 认知说明4 跟做练习5 临摹训练6 创作练习7 总结与评价8 作业布置【教学活动设计】本单元教学采用五步教学法。（1）认知说明，讲解透视绘画技法的运用技法，使学生能够使用透视法则准确地表达空间；（2）跟做练习，通过演示示范，让学生在起步之初尽快进入场景绘制的跟做，通过跟做逐步掌握透

4、视场景的绘制；（3）临摹训练，通过临摹示范稿，进一步地深入领会场景绘制的技巧技能；（4）创作练习，尝试进行场景设计与构想，并努力将构想转化为绘制出来的画面设计构思视觉化；（5）总结与评价。【学生活动设计】1学生打开网页，上网搜索不同风格特点的云、水、风等自然环境效果场景，了解动画场景中云、水、风等自然环境效果的设计和绘制方法。2观察PPT，写出各种云、水、风等自然环境效果定位方法。3最后要得出你要的答案，即“动画场景中自然环境效果的设计方法”。 主要教学内容一、 复习旧课建筑景观、室内空间在二维场景绘制中应注意什么？绘画技法有哪些？二、 新课导入本单元的主要内容是进行二维场景中的实际案例绘制练

5、习，通过实际案例绘制训练来掌握二维场景的绘制技能。具体来说，本单元是对一些常见的岩石、砖块、草皮、地衣、树木、道路、基本建筑、自然环境效果等进行绘制学习。本次课学习自然环境效果的设计与绘制方法。三、 认知说明（讲解透视绘画技法的运用技法，使学生能够使用透视法则准确地表达空间）动画片的场景一般由天空、自然风景、建筑、特殊环境组成，同时也分为表现客观的场景和表现主观心理的场景。这些具体的物象有自己的造型特点和色彩特点，其表现方法也各有不同。1. 天空的色彩表现天空包括大气、天空中的云、雾、光线等。在室外场景中，天空的表现是不可避免的，也起到决定整个场景的色彩与气氛的作用。天空本是无色的，但是在阳光

6、的折射下，特别是云雾衬托下，产生不同的色相与色调。天空与云雾的画法上，运笔要柔和，边缘轻柔、飘渺、自然、透明，色彩以蓝色调、黄色调、紫色调等统一色为主。天空作为场景中的配景，须注意其在构图中占有的比例。如果占有比例大于三分之一以上，显得视野开阔，天空的色彩影响着整个场景的色调，云彩的现状也是天空画面中表现的重点。2. 云彩的表现在天空中“云”是主角，也是画面中调动气氛、营造氛围，以及激发情绪的好元素。云朵的形态真可谓千姿百态，晴空的云朵给人以遐想和梦幻的联想，阴天的云层给人以阴郁的沉闷，雷雨中的云块给人以压抑的狰狞云的形状、色彩等在气象上预示着不同的天气特征，这就给我们对它的理解也带上了天气的预示。因此很多影视作品中经常运用云的不同表现镜头来表现情感的抒发，或者预示剧情激烈巨变的开始。四、 跟做学习（教师演示）五、 临摹训练（通过临摹示范稿，进一步地深入领会动画场景中云彩的绘制技巧）五、创作练习（尝试进行场景设计与构想，并努力将构想转化为绘制出来的画面设计构思视觉化）六、总结与评价场景作品绘制中最常见的问题就是透视不够准确，而这里的透视多数指“形体变化透视”。虽然作品面对的观看者并不都是艺术家或学者，但作品中所表现的场景均基于人们的日常